四年级【部编语文】四年级下册阅读理解模拟试题及解析

【编文四级册读解拟题解一、四级语文阅读解练习1．阅读文章，回答问题。彭几剃眉彭几是一个喜欢崇拜名人的读书人。有一天，彭几初次看见宋朝大文学家范仲淹的画像，便连连拱手拜谒。接着，他对着画像仔仔细细地看了一番，说：“一不错，有大智慧的人，相貌也一定与众不同！回家之后，他拿起镜子照照自己的脸，捋捋自己的胡须得意地说“我他大致上是很相像的了，只是我这耳朵里少了几根毫毛！不过，这不要紧，等到年纪大了，自然会有的”后来，他到庐山的太平观去游玩，看见了唐朝名臣狄仁杰的画像。他恭恭敬敬地拜了几拜，口中还念念有词：“宋进士彭几谨谒！之，他自然又对画像仔仔细细地看上一番。这次却有些不一样。原来，狄仁杰的眉毛长得很长，眉梢一直插到鬓边；而他自己的眉梢却是向下弯的。回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬓边斜刺上去的样子。家人见了他那副怪相，不禁觉得好笑。这使彭几大为光火，他说“这什么可笑的？我没有耳毫，这是天生的。至于修剃眉毛，我是想让它向上生长，不要弯下来，就像狄仁杰一样，一直插向鬓边！（选自《中国趣味寓言故事》，译林出版社）（）合上下，下列词语的解释不正确的是（）A.拱：两手在胸前相抱，示恭敬。光：恼火，发怒。

B.谨谒：谨慎、小心地拜见。怪：做出脸部奇怪样式的表情。（）这什么可的这是一_句彭几说这句话时的态度_。（）中的彭看见了哪些名人的画像？看后有什么不同的做法？（）这则寓中，你得到了什么启示？【答案】（）（）问；非生气（）中彭看见了范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。（）们学别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注意形式忽视内容。【解析】【分析】（1）语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解义，然后再判断。（）句用诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需对方来回答，是反问句。（）查课内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。

（）题查括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：；反问；非常生气文的彭几看见范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。我在学习别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注形式而忽视内容。【点评】（）题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。（）查学生反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（）题考查理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（）要观点确，表述合理，文通句顺即可。2．谢谢你，盛装莅临我的成长汪微微①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字……④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩？却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾（wǎn着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字最可怕是，要一式54份—班上共54个，人手一份。字迹要沿用书法课上的工整与气势。⑧有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：54，54，他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能（y）掉每个人。

⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。⑩毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。”，我们最终学会的，是不要错过自己。时语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。很，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。，开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。哲家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长……查字典空。“临”字的音序，音节是_______用部首查字法先查_部，再_画。字典里有三种解释：①到，来；②换着，靠近；③照着字、画模仿。文中“莅临”的“临”取第_______种解释照样子写词语。（1乐呵呵（ABB式）（2东倒西歪（含反义词）（3规规矩矩式）

文章叙了三位老师的不同特点和对“我”的影响，根据文章内容，完成下表。人物小学时的班主任初一时的语文老师高二时的语文老师

特点不怒自威的军人（2忧郁的诗人

对“我”的影响（1让“我们”学会不要错过自己（3文中第⑤段描绘老师女儿，并没有写老，有人说多余了，应该删掉，你认为应不应该删掉？为什么？结合语，品读下列语句，回答问题。（1）他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。”这句话是什么描写？这样的描写让你感受到了什么？

．．．．．．．．．．．．．．．（2“他一字念一句句写，一段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。”加点词语在本句中有什么作用？“育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这句话是在解读师生之间的关系，根据你平时的经历及本文的讲述，谈一谈你对这句话的理解。linL8①（1）黑乎乎绿油金灿灿）口同声左顾右盼里应外合3）慌慌张张干干净净认认真真（答案不唯一）（1）让“我”懂得了气质（教养）的美（）条斯理的老头（让“我”明白梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西不应该删掉。老师女儿的风采气质是老独特教育要求的结果，描写老师的女儿其实就是通过侧面描写来烘托老师的教育对“我”成长的巨大影响。（1）用神态描写，写出了师的宽容，表现了老师对我们的宠爱与教育的智慧。（2连用三个叠词，强调了老师讲课的投入，突出了老师对诗歌的深刻理解和喜爱及留给“我”的深刻印象。学生的成长离不开老师的引领，文中的位老师在“我”成长中起着重大的作用，小学老师让“我”领略了气质的美，初中老师让“我”学会不要错过自己，高中老师让“我”对生活有了坚持和梦想，三位老师唤醒了“我”的灵魂，走进了“我”的内心世界，促进了“我”的成长。教育是心灵对心灵的唤醒，老师是我们成长的引路人。3．做一只美丽的蝴蝶①有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，左耳失聪，讲话和微笑时嘴角歪向一边。②为了矫正口吃，这个孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴巴和舌头被磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你……”懂事的小男孩替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”最终，他以坚强的毅力战胜了口吃，能流利地讲话了。③在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。为了获取知识，他默默地承受着别人嘲笑的话语和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年，如饥似渴地学习知识，源源不断地汲取力量。在学习上遇到困难时，他从不退缩，总是对自己说

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．“我要做一只美丽的蝴蝶”。通过发愤学习，他顺利地完成了中学的学业，（）得了优异的成绩，（）得了人们的敬。④1993年10月参加全国总理选时，他的成长经历打动了无数选民，他的竞选口号“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”一经提出，就深入人心，得到了大多数人的支持，人们纷纷把选票投给了他，使他以高票当选为总理。⑤他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。给下列点字标出正确的读音。丑陋______磨_

疾_____束_____

偏瘫沉浸

畸形汲取_请你联上下文解释下列词语的意思。（1敬重：（2如饥似渴：填入文括号里最恰当的关联词是（）因……所以……C.尽管……还是……第③自段中画横线的句子在文中的作用是（）点中心C.承上启下

不…还……无……都……总全首呼应请你根据史意，写出“每一只蝴蝶都是破束缚它的茧才变成的”这一句中“茧”的含义。从让·雷蒂安的故事中，你看出他是一个怎样的人？请简单说明理由。读完本，你获得了哪些启示？1.lòujítānjīmóshùjìnjí（1）恭敬，尊重。2形容要求很迫切，好像饿了要吃饭，渴了要喝水一样。3.B先天残带来的束缚、学习中的困难险阻。让·克雷蒂安是一个有着顽强毅力、刻学习的人。他为矫正口吃，嘴里含着石子，嘴巴舌头都磨烂仍不放弃；他如饥似渴地学习，不怕困难，最终取得优异成绩。这些事情让我们看到了主人公所具有的优良品质。略（结文章，言之成理即可）

4．礼物①②③……④”⑤⑥”⑦……⑧⑨①”①“”②mÒ“”

④“”⑤”①①”⑧“”②mÒ

③⑥A.B.C.4.C5．

“4”“““”“……”““”1

23“46．①②“”””

7．①②

——③④⑤”⑥⑦⑧……第…………”

⑨…⑩1“”开端发展高潮结局

情节“我批“”，“”借给她钢校门口喜报上，写着他的品与名字

情感悲戚、后悔欢呼、愤怒、渺小、狼狈““”““8．我是吴宓授①每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义写了满满一黑板，详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。学生上课前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友经常看见他埋头备课。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨x微露中”反复诵读。

．．．．．．．．．．．．④他就像是一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的一样整齐。这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钟书、曹禺、吕叔湘……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。⑤比起教学上的一丝不苟，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。⑥这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。⑦可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到老家，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。”⑧没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓教授。”【注】①吴宓（m）—）：陕西省泾阳县人。字僧、玉衡，笔名余生。中国学者、诗人、教育家。清华大学国学院创办人之一，被称为中国比较文学之父。与陈寅恪、汤用彤并称“哈佛三杰”。给加点注音或根据拼音写汉字。大名鼎鼎（）阅读全，完成下表。

晨（）吴宓教授的特点①勤奋③关爱学生

具体表现讲课时不看资料，所有内容脱口而出②批改学生作业，字迹工整④文段⑤线句子在文章结构上起什么作用？联系上文，分析下列句子中的加点词，品味人物当时的内心情感。（1）次，他学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举手杖，面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。（1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到老家，听说一些中学因没有外语老师而不开英语课，便急地：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。”仔细阅第⑧自然段画线句子，说说你体会到了什么。

ǐng曦①潇洒（或功底深、才华出众）②半夜课，早起诵读③一丝不苟（或认真、负责）④为学生拦车，请学生吃饭承上启的过渡作用。（1）“连忙”一词，看出吴宓老师生怕学生出事，对学生的关爱之情溢于言表。（意近即可）（）“急切”一词，表现了吴宓老师渴望走上讲台的迫切之情。（意近即可）体现了他内心对教育事业的渴望之情，于无法从事教学的不甘。作者用该句作为全文的结尾，表达了他对吴宓的同情之心和赞美之情。9．一个走运的人秦文君在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。

．．．．．．．．．．．“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……给下列点字标出正确的读音。苍劲______昭示_随_____绾发惊诧______歉_____得怂恿______文章围“我”与女店主的交往，写了四件事。请概括其中两件事。第一件事：“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。第二件事：第三件事：第四件事：“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。文中的店主是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。结合语，品析文中画线句子。（“我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。”句话是人物描写中的_______写，形象地写出了。（）“夕阳中，历尽沧桑的樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……”通过_______描写，表达（烘托）。“一瞬间，歉疚与失落漫上心头。”联系上下文说说作者为何会感到“歉疚与失

落”。你如何解文题“一个走运的人”？读完本，你得到了哪些启发？1.jìngzhāojíwchàqiàndésy第二件事：女店主开心知地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。第三件事：“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。坚强、观、热爱生活、热爱美、勤劳、懂得感恩的人。（结合具体内容略）（1）神态“”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时感到非常意外、吃惊（2景物女主乐观向上、热爱生活的积极心态作者为没有注意到女店主是个不能行走人，还怂恿她去爬黄山而感到歉疚；又因为或许今生也很难再相见而感到失落。①文中女店主最喜欢说的一句话是“真运啊”，作者用它贯穿全文。②虽然女店主并不走运，但是她有乐观、积极、向上的心态。以此为标题是对她的赞美。略10．读文章，回答问题。X射的发现（节选）1895年11月8日上，伦琴离开实验室回家时想起忘了关电源，便转身回实验室。忽然，他看到桌上有什么东西在闪光，走近一瞧，原来是一张感光纸。伦琴知道，感光纸（）到照时，（）能放出幽幽的冷光。可是，房间里没有开灯，哪里来的光呢？他的目光停留在放电管上。伦琴注意到放电管外面包着厚厚的黑纸。就是放电管发光，不会穿透黑纸呀！”伦琴感到疑惑，难说，放管放出了能穿透黑纸的射线？”他下决心：一定要弄个水落石出。从那以后，伦琴整天守在实验室中，白天黑夜地反复试验。他终于发现，放电管确实能放出一种神奇的射线。这种射线（）穿透黑纸，（）穿透厚厚的书，穿透木头，穿透玻璃，穿透铁，穿透铜它有着极强的穿透力！伦琴把这种奇妙的射线叫做射线。其实，早在伦琴发现X射的17年，法国的克鲁克斯就注意到，照相底片放在放电管旁边会变模糊。他以为是底片没有包好而漏了光，把这个现象放过去了。美国的古兹皮德也曾看到，使用放电管后照相底片会发黑，他也没有理会这个现象。后来，德国的勒纳德观察到在放电管附近出现了冷光，但是他也懒得去理它。所以，他们都错过了发现X射的

机会。（选自《重大发现见证人类前足迹》，光明日报出版社）（）填恰当的关联词。①伦知道，感光纸________受光照时，________能出幽幽的冷光。是，房间里没有开灯，哪里来的光呢？他的目光停留在放电管上。②这射线_______穿透黑纸，________能穿透厚厚的书，穿透木头，穿透玻璃，穿透铁，穿透铜它有着极强的穿透力！（）水石”的思________（）文的省略号的作用是（）。A.表引文或引述的话有所略

B.表示列举同类事物词语的省略

表重复词语的省略（）仔读文中“________的句子，“穿透”后的事物能换一下顺序吗？为什么？（）除伦琴之外，还有谁差点发现了X射线？他们为什么和X射的发现擦肩而过？【答案】（）有；才；不仅；还（）喻事情于真相大白（）（）穿”后的事物不能换顺序，因为后面的事物是按照从薄到厚的顺序来写的，这样排序能显示出射的威力很大。（）了伦琴外，还有克鲁克斯、古兹皮德、勒纳德差点发现了X射，他们是因为粗心才和X射线擦肩而过的。【解析】【分析】（1）查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分前后是条件关系。故选“只…才…；分句之间是递进关系。故“不仅…还…；（）语理解考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（）解省略号的作用，做题多读，细读句子，掌握句子意思依据句意进步去分析句子。（）类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（）查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：只；才；不仅；还；比事情终于真相大白；；“穿”后面的事物不能换顺序，因为后面的事物是按照从薄到厚的顺序来写的，这样排序能显示出X射线的威力很大除伦琴之外，有克鲁克斯、古兹皮德、勒纳德差点发现了X射，他们是因为粗心才和X射擦肩而的。【点评】（1）题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（）题考查生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。

（）题主要查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（）题考查生的辨析能力。（）题考查理解课文的基础上筛选相关信息的能力。11．读下文，回答问题。周恩来妙答美国记者一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那位记者便以带有几分讥讽的口吻问道“请总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？周理听后，风趣地说“谈这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。美记者一听，顿时哑口无言。什么叫搬起石头砸自己的脚？这就是个典型的事例。（）系上下解释下列词语。①无不受禄。②哑无言________。（）出下列语的反义词。无意—________

喜欢—________（）于美国者的问话，你是如何理解的？（）总理的答妙在哪里？【答案】（）有功劳就不应该得到报酬；像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子（）意；厌（）位者本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生，还要从我们美国进口？（）总说笔是朝鲜朋友的战利品，说明美国是侵略者，被我们中朝人民打了。这正好揭示出美国不光彩的一页，美国记者一听，顿时哑口无言。【解析】【分析】（）语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解义。（）义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。无意：不是有意的。喜欢：愉快，高兴。（）查对句的理解，要结合上下文领悟出美国记者问话的弦外之意。（）结合上下文来分析，这位记者的本意是想挖苦周总理：们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口？周总理说钢笔是朝鲜朋友的战利品，说明美国是侵略者，被我们中朝人民打败了。这正好揭示出美国不光彩的一页，美国记者一听，顿时哑口无言。故答案为：（）没功劳就不应该得到报酬。像巴样说不出话来。形容理屈词穷的样子。（）有意、厌恶3这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口？（）总理说笔是朝鲜朋友的战利

品，说明美国是侵略者，被我们中朝人民打败了。这正好揭示出美国不光彩的一页，美国记者一听，顿时哑口无言。【点评】（）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文可结合语境理解词义。（）要试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平注意多积累，增加词汇量。）（）本题考查对句子的理解能力。12．外阅读。美金的价值①一爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他5岁儿子靠在门旁等他。“爸我可以问您一个问题吗？②“什问？”“爸您一小时可以赚到多少钱？”这与你无关，你为什么问这个问题？父生气地说。③我只想知道。请您告诉我您一小时可以赚多少钱小孩哀求道。假你一定知道的话，我一小时赚20美金。④哦孩低下了头接着又说爸可以借我10美吗父亲发怒了如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话给我回到你的房间并上床好好想想为什么你会那么自私我每天长时间辛苦工作着没时间和你玩小孩子的游戏。⑤小安静地回到自己的房间并关上门。⑥父坐下来还在生气。后来，他平静下来了，开始想他可能对孩太凶了——许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。⑦父走进小孩的房间“你睡了吗，孩子？爸，还没睡，我还醒着呢”小孩回答。⑧“我刚能对你凶了。”父亲说，“我将今天受的气都爆发出来了—这是你要的10美金。“，谢谢您小孩欢叫着从枕头下出一些被弄皱的钞票，慢慢地数.⑨为什么你已经有钱了还要”父生气地问。⑩因为这之前不够，但现在够了”小回答“爸，我现在有20美了，我可以向您买一个小时的时间吗？明天请早一点回—我想和您共进晚餐”（）岁小男孩希望用美金换_可他十分希望_______。（2）在短文中，爸爸的态度是这样变化的：有点烦→________→________→________→________。（）给短文④自段加标点。（）文的第⑧自然段中都有一个破折号，这几处破折号各表示什么？A.解释说明

B.语的转折第自段中的破折号表示________第自段中的破折号表示________第自段中的破折号表示________（）爸听了子的话会和他共进晚餐吗？为什么？【答案】（）爸一个小时的空闲时间；爸爸能陪他

（）气；发怒；平静；生气（）哦”小孩低下了头，接着又说：爸可以借我美吗”父发怒了：如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间，并上床好好想想，为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏”（）；；（）的。因爸爸一定会被儿子这天真却又感人的做法感动。【解析】【析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。短文围绕小男孩和爸爸之间的故事展开。希望用20美金换取爸爸一个小时的空闲时间，可见他十分希望爸爸能陪他，父亲的态度也随着短文的发展变化。第三、四题主要考查标点符号的用法。最终爸爸懂得了孩子的用心，也必定会和孩子用餐。【点评】考查学生对考查学生的阅读理解能力，需仔细阅读。13．外阅读。一罐水100多年前，法国军队侵占了西班牙。一个炎热的夏天，在一个干旱的地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略者喝水。有一小队侵略军在上尉维龙的带领下，到处找水喝。走了很多路，冲进一个小屋。屋里有位妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士兵要水喝，她摇了摇头，什么也没说。上尉命令：搜”士们到处乱翻，找一罐水，一拥而上，争夺水罐。上尉命令他们放下。走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙像火烧似的，恨不得捧起来喝个精光。可是他没有这样做，而是倒了一杯，递给妇女说“请你先喝！妇接过杯，看了看怀里的孩子，把水喝光了。维龙又倒了杯水递给女孩：你喝一点！母缓接过杯子，亲亲女儿，用西班牙语低声说：孩，为了妈妈，喝吧！女儿也喝了半杯水。上尉见此，倒了满满一杯，一饮而尽。士兵们也都喝了。一罐水很快喝光了。他们坐下休息，不料一个接一个倒地而死。妇女和孩子也死了。原来妇女早已在罐中下了毒。人们都念怀念钦)这女俩的爱国精神西班牙解放后，大家为她们建了一座高高的纪念碑。（）据短文容理解词语。一拥而上：。一饮而尽：。（）上命令：搜！’表了略者行果粗；班牙妇女冷冷地盯着他们，说明她对侵略者的________(憎冷淡)。文中画横线的句子反映了侵略者的________(狡猾无。（）文中画划线的句子是什么意思，你从中体会到了什么？

________。（）短最一个自然段括号里选择适当的词语画上对号，再说说最后一个自段表达了人们怎样的情感？________。【答案】（）齐拥上来；一口气喝光（）暴；憎恨；狡猾（）妈暗指国，表现了母女俩崇高的爱国精神（）佩；表了西班牙人民对母女俩的钦佩之情【解析】【分析】（1）求学生结合短文理解词语的意思。一拥而上：一齐拥上。一饮而尽：一口气喝光。（）先理解词意，区近义词。再根据句子的意思确定选项。上尉命令：搜！”表了侵略者行为粗暴；西班牙妇女冷冷地盯着他们，说明她对侵略者的憎恨。短文中画横线的句子反映了侵略者的狡猾。3）题考查学生对课文中重点句子的理解。妈妈暗指祖国，表现了母女俩崇高的爱国精神。）本题考查学生对人们情感的体会。最后一个自然段表达了人们钦佩；表达了西班牙人民对母女俩的钦佩之情。【点评】（）题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。（2）要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思一号入座。（3）题考查学生对短文中重点句子的理解。（4）本题考查学生对人们情感的体会。14．外阅读。________________圆圆的豌豆躺在竹匾里，暖暖的太阳晒着，好舒服！忽然，一粒豌豆动了动，同伴们被它碰醒了，嘀咕起来“别响别人休息好不好”“我是要动”会的豌豆大叫起来你们会自己动吗？哼”大家奇怪地瞪大了眼睛。“我要动_____要跳舞。会动的豌豆左右摇摆起来，嘿，还是扭的摇摆舞。大家更惊讶了。“我_____要舞，我_……”不会动的豌豆完话，一只黑壳虫从它肚子里钻出来，抖抖触须，飞走了。会动的豌豆不再动，也不再说话了。大家看看它肚皮上的圆眼儿，说“唉，多可怜呀”（）文中选一个恰当的词做为题目。（）择关联，填在括号内。既也…

不仅还一边一不但而……我要________要舞。

我要舞，________……（）样子填。例：一粒豌一_______太一竹________电机一_______蓝一_______星一________黑虫（）据短文容填空。“大奇怪地瞪大了眼，是因为。（）据短文容填空。“大更惊讶”，因为________。（）据短文容填空。“会的豌豆不再动了，是因_。【答案】（）动的豌豆（）但；而且；不仅；还（）；捆；台；片；颗；只（）豆影响别人休息，不仅不认错道歉，还那样蛮横无理（）豆竟左摇摆起来（）壳虫把豆蛀空了，虫子从圆眼里钻出来，飞走了【解析】【分析】（1）题主要考查学生对短文内容的理解和概括能力。从文中择一个恰当的词做为题目：会动的豌豆（）析句子的意思可知：分前后之间是递进关系。故选不…而且…；分前后之间是递进关系。故选不………”3）道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一个太阳、一捆竹匾、一台电视机、一片蓝天、一颗星星、一只黑壳虫。4）题主要考查学生对课文内容的理解。大奇怪地大了眼睛”，是因为豌豆影响了别人休息，不仅不认错道歉，还那样蛮横无理。（）主要考查学生对短文内容的理解“大家更惊讶了，因为豌豆竟左右摇摆起来。（）主要考查学生对短文内容的理解“会动的豌豆不再动了，因为黑壳虫把豌豆蛀空了，虫子从圆眼里钻出来，飞走了【点评】（1）题主要考查学生对短文内容的理解和概括能力。（2）题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（）握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累（）、（）、（）主要考学生对短文内容的理解。

15．读短文，完成练习。草地夜行茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！迎面走来一个同志，冲着我大声嚷“鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧！枪不是还在我的肩膀上吗”他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。“小志，你的老家在哪儿他问我。“金斑竹园！听说过吗”“啊斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽”一点不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶。回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写着打土豪劣绅。想到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他同志，你在哪部分工作？我怎么从来没见过你呀？“我？军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去。“咱得快点走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了”听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落了一大段。他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！我什么也不同意。这一下他可火了：别蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗”不容分说，背起我就往前走。天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉小鬼，快离开我”他忙说，我进泥潭里了”我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：快开我，咱们两个不能都牺牲！要…要住革命！…我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了已经没顶了。我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。要住革命！─我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。

（）文主要了一件什么事？（）为什么迎面走来的战士产生了敬佩之情？（）小”是在什么情况下碰到老同志的？（）我佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去”真有这条光明道路吗？你是怎样理解这句话的？【答案】（）叙红军长征途中过草地的时候一老红军为了帮助一名小战士过草地而壮烈牺牲的故赞了老红战士忠于革,己为人的高贵品质。（）情开朗关同舍为人。（）我是没有干的恶劣的环境下遇到老同志的。（）友的话起了我前进的勇让我看到光明的前途。【解析】【析】（1）意思相近即可，不要求一模一。（）红军为了“小”最牺牲了自己，只要意思相近即可。（3）文干早就吃光了，皮带也煮着吃了。”（）思相近即可。【点评】这道题考查的是学生对文章内容的理解和掌握，认真阅读文章不难找出正确答案。16．读短文，完成练习我是中国人_____①____是国人，____②_____朝鲜人、联人，一到国外，思乡的感情就显得特别强烈。总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。我就是一个典型。我常常会兴奋地向被人介绍中国的长城，汉字，我的家——上……在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我常和陈院琴一道，大摇大摆地走到黑板前写起来。内容可丰富呢：有古诗，名家，名言，家乡的风景点…有一次我在黑板上写了我你—国几个大字老师很有兴趣地凑过来问我门写的是什么爱你—”我很严肃地说：什”老瞪了眼睛，显得十分惊奇。“中！老恍然大悟，紧握我们的手说好”在这里，也会有不友好的事情发生。几个月前，我们进行了一次地理测验。快下课了，老师要我们把一张有选择题的纸交上来。那时，我还不知道英语的选题是么说的，以为他说的是地图，______我交上了一张地图。当我知道交错了后，便去解释_____④_________⑤____怎么解释，____⑥_____是徒然，他总是摇头，不理睬，____⑦_____测验卷上给了个“C”。老师为什么不信任我？为什么不听往往解释？我很气愤____没有发作，只是咬了咬干涩的嘴……打那以后，我每次小测验____⑨____满分，大测验也得了。知道大测验得是寥寥无几的。我因为我超过美国人而骄傲。我感到自豪，感到扬眉吐气！（选自《激情诵读基本技巧》）（）系上下在横线中填上适当的关联词。（）系上下解释词语。

恍然大悟：________扬眉吐气：________（）第3段补上标点。（）横线的子含________意。（）果把4到段为一段，它是围_______来述的。（）课文以“我是中国人为，从三个方面写出了作者中国的热爱，这三方面是：________【答案】（）管…是所是不都还（）容一下明白过来；形容摆脱了长期受压抑的状态后高兴痛快的样子（），“”。：？（）下决心一定要为中国人争气（）这里，好的中也有不友好的事情发生（）别人介中国写国字暗决心，为中国人争气【解析】【分析】（1）查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种系，再根据句子的意思来填写。①分前之间是转折关系。故选“不、还是；分前后之间是因果关系。故选所”；分与前句之间是转折关系。故“可”。⑤⑥分句前后之间是条件关系。故选“不、”；⑦分句前后之间是递进关系。故选“还；分句与前句之间是转折关系。故选“但”。分前后之间是条件关系。故选都；2）要求学生结合语境理解词语的意思。恍然大悟：形容一下子明白过来。扬眉吐气：形容摆脱了长期受压抑的状态后高兴痛快的样子。3）体主要考查学生对标点符号的掌握及运用。有次，我在黑板上写了我”中国几个大字。老师很有兴趣地凑过来，问：“我写的是什么？（）解子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。加横线的句子含有：暗下决心，一定要为中国人争气。5）括段意。段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括，合并层意，归纳段意；如果把4到6段合为一段，它是围绕在里，有好的中也有不好的事情发”（）题查选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容，加概括即可。课文以我中国人”为，从三个方面写出了作者对中国的热爱，这三方面是：向别人介绍中国；写中国字；暗决心，为中国人争气。【分析】（）题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。2）题考查学生结合语境理解词语的意思。（）于点号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。4）此题考查学生对句子的理解能力。（5）题考查学生概括段意的能力。（6）题考查筛选相关信息并加以概括的能力。．阅读下文，回答问题第二次冒险

退休教授安道特是一个言语不多的人，然而谈到他1944年的那回遭遇，就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一，不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。听到敲门声，一个年约三十岁的法国—她得并不漂亮，但是眼光善良而镇—开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。“我一个美国兵”伞说“你愿意把我藏起来吗”“赶，你得赶快做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，砰的声关上了橱门。几分钟后，六个德军冲锋队员闯了进来。他们已经看到了这个伞兵的降落。这是附近惟一的房子。他们搜查得很彻底。转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门插上了。这间棚屋里，有个小小的窗口，窗外是田野，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，奔向树林。从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。但伞兵没有失望。他一回头又奔进田野，穿过院子。院子里还躺着被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。女主人很快出来了，她脸色苍白，泪流满面，惊奇地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，使孩子们失去了父亲。“快她毫不迟疑地送他回壁炉边的碗橱里。德国冲锋队员没有来这个农家搜查。（）空。①安特那回遭”生的时间________地点在_。②第2自然段中“那候是指。（）言不多的道特谈及1944年的那遭遇为么会滔不绝？（）主人是个怎样的人？请用～个语来概括。（）道特的第次冒”是指什么？（）安道特女主人两方面写“二次冒”的义。【答案】（）年春；法国诺曼底地区；在大规模反攻的前夜（）国人民大无畏牺牲精神使他深深感动。

（）良、镇、勇敢、坚强（）道特不道要去躲藏的农家里住的是敌人还是朋友，他要去碰碰运气。（）道方：女主人的丈夫为救他已被德军杀害，不知道女主人是否再愿意他。女主人方面：如果德军再次发现安道特藏在家中，她和孩子也会被德军杀害。【解析】【析】（）考筛选相关信息。解答时细读课文整体感知课内容，从中找出答案即可。这考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。（）查课文内的理解，联系课文内容可知，言不多的道特谈及1944年春的那遭遇”会滔不绝那是法国人民的大无畏牺牲精神使他深深感动。（）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言举止具体分析。（）查选关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言括出来即可。（）查第次冒险的义：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知，安道特方面：女主人的丈夫为救他已被德军杀害，不知道女主人是否再愿意救他。女主人方面：如果德军再次发现安道特藏在家中，她和孩子也会被德军杀害。【点评】（）此考查筛选相关信息的能力。②此考查对代性词语指代的内容的把握。（）题考查对课文内容的理解。3本题考查评价人物形象。4）查筛选相关信息并加以概括。）题查第二次冒险的义。18．读下面短文完练习。对视有一天萌望着我突说“妈妈你眼睛里有我”接着他问“妈我眼里有你吗”于是我着他说“我看你的时候你眼睛里也有我。“你道我在你的眼里是什么样子?他又问。“知。我,你明顽皮又话又听,有时又做鬼脸……”“那知道你在我眼里是什么样子?他又问我。我一下子回答不上来,但却由此想到:在活中我们每个人的眼中都有别人,都视别人但是并是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。如果每个人都能注意到这一点那该多好。（）文中不句子里用了眼”“眼里“眼里。些词语有两种意思A.就视觉的眼睛里有心中的思。请你联系上下给下面句子中的加点词语选择合适的解释。①妈,的眼睛里有我________②妈,的眼里有你?________③在看你的时你的眼睛里也有我________④你道我在你的眼里是什么样子?________⑤那知道你在我眼里是什么样子?________⑥在活,们每个人的眼中都有别人都注视别人________（）文可分三个部,第部分写母子对话第部分写由对话引起的联点明中心第三部分表达作者真诚的希望。请根据提,“在文中划分出来。

（）者:如果每个人都能注意到这一点那多好。句中的这点是指________。（）了这篇义深刻的小散,我白了什么的道理。【答案】（）；；B；；（）一分有一.……他又问我；第二部分：我一下子回答不上…什么样子；第三部分：最后一段。（）们每个人的中都有别人,都视别人。但是并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子（）示写自己的真实体会即可。【解析】【分析】（这是一道“一多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思要字放在语境中去理解。（）分文章意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分归为一段。（）是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（）题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：①A；；；；；第部分：有一天.……他问我；第二部分：我一下子回答不上…什样子；第三部分：最后一段。我每个人的眼中都有别人都视别人。但,并是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子提：写出自己真实体会即可。【点评】（1）要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一对号座。（）题考查文章分段的能力。（）题考查指代性词语指代的内容的把握。（）要观点确，表述合理，文通句顺即可。19．读下面短文，完成练。对视有一天，萌萌望着我，突然说妈妈，你的眼睛里有我。接着，他又问：妈，我的眼里有你吗”于是，我望着他说“在看你的时候，你的眼睛里也有我”“你道我在你的眼里是什么样子吗他问。“知。我，你明，顽皮，又听话，又不听话，有时又做鬼脸…”“那知道你在我眼里是什么样子吗他问我。我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。

如果每个人都能注意到这一点，那该多好。（）文中不少句子里用了“眼“眼“眼里”。些词语有两种意思：．是视觉的眼睛里；．“心目中的意思。请你联系上下文，给下面句子中的划线词语择合适的解释。①妈，你的眼睛里有我________②妈，我的眼里有你吗________③在看你的时候，你的眼睛里也有我________④你道我在你的眼里是什么样子吗________⑤那知道你在我眼里是什么样子吗_______