小学语文二年级下册《雷锋叔叔你在哪里》教学反思-2_第1页
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第第页《雷锋叔叔，你在哪里》教学反思按教材定制/内容可编辑/提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________《雷锋叔叔，你在哪里》教学反思《雷锋叔叔，你在哪里》以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”。“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。

在本课教学时，我注重对小朋友的朗读指导，主要抓住了诗中的反复句和问答句。

首先，指导读好反复句。“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”在诗中出现三次，教学时，我首先指导学生读好课文题目“雷锋叔叔，你在哪里”，把握疑问的语气，感受到寻找时的期待。然后，当朗读同一句中的两个“你在哪里”时，我先进行范读，然后让学生来模仿，并且说一说两个“你在哪里”在语速语调上的不同。在指导读好整个句子在不同小节中的反复，第三小节中的“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”比第一小节语气加强，语速略快，更加急切。我通过男女生赛读、小组赛读等方式，在朗读中，让学生感悟。

其次，指导读好问答句。第一、第三小节以问句结尾，第二、第四小节为答句。问句要求读出探寻的语气，答句要读得肯定有力。在朗读问答句时，我通过师生对读的朗读方式，在读中感知课文有问有答的特点。

最后，在第五小节的朗读指导时，我选择请学生来读，其他学生当小评委，来选一选，谁读的最好，并说出理由。

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