珍珠泉教案教学设计三案例教学反思读后感梗概评课稿课文_第1页
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本文格式为Word版，下载可任意编辑——珍珠泉教案教学设计三案例教学反思读后感梗概评课稿课文文章摘要:本文章的主要内容是关于珍珠泉教案教学设计三_实录_案例_教学反思_读后感_梗概_评课稿_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵看法！

教学目标：

1．认识2个生字，熟读课文。

2．了解课文表达的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的漂亮和可爱。

3．体会表达的感情，培养学生对大自然的热爱。

教学过程：

（一）导入

同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（清澈、水流细、从山上流下），这节课老师带领大家来领会一下珍珠泉的美景。

（二）范读课文

思考：描述的泉水是什么样的？

①老师有感情地朗读课文。

②学生找出文中有关的语句读一读。

（三）自学课文，理清层次

①自由读，给文章分段。

文章可分为三段

第一段（第1自然段）。

其次段降2－4自然段）。

第三段（第5－6自然段）。

②指导学生分段读课文。

（四）进一步理解课文内容。

①读其次段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序表达的？

②读其次段。

（1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考？这些句子为什么写得好？好在哪儿？

（2）泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比）。

（3）是泉水是如何往外冒的？"扑哧一笑'这是把泉水当作什么来写的？（人）。

（4）探讨：这泉水为什么叫"珍珠泉'？

第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）。

③读第三段

探讨：这段话表达了什么样的思想感情？

最终一句话"我泼洒了多少珍珠啊！'是什么意思？

（五）总结、扩展

这篇文章文笔细腻，语句生动、幽美，使漂亮的"珍珠泉'呈现在我们眼前，那么为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是"爱'，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？

（六）布置作业

请你选取你最爱好的一次景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。

（七）板书设计

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珍珠泉

教案点评：

《珍珠泉》是一篇内容浅显，语言幽美的略读课文，教师的教案能放手让学生根据阅读提醒，自学课文。自学时以读为主，引导学生初读，启发学生探讨交流，课文写了珍珠泉的哪些特点，课文的顺序等。边读边想象课文描写的情景。在熟读之后，教师注意让学生

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