数学人教版二年级上册认识时间教案

认识时间教学内容：人教版数学第三册第七单元第90、91页例1、例2及及做一做。教学目标：1、通过联系实际生活、具体操作，初步体会时、分的实际含义，能正确读出钟面上几时几分的时刻，知道1时=60分。2、通过观察、操作、讨论等活动，培养自主探究，合作交流和操作实践的能力。3、教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。教学重点：能5分5分地读取时间，能正确读出几时几分。教学难点：初步建立1时、1分的时间观念理解1时=60分的含义。教学准备：钟，钟面，学生钟，课件。教学过程：一、复习，导入揭题提问：上学期，我们已经认识了钟面，还认识了整时。（课件出示一个8时的钟面）1、谁能说说钟面上有什么？（12个数、12大格、小点或竖线、时针、分针）怎样区分时针和分针？（时针又短又粗，分针又细又长）12大格：从哪到哪是一大格呢？从12到1是一大格，从12到2呢？12到9呢？（从12到几就是几大格）2、现在钟面上是什么时刻？你是怎么认的？板书：分针指着12，时针指着8就是8时。师：我们把分针指着12的时刻叫做整时3、8时怎么表示？中文表示法和电子表示法。板书：8时8:00谈话：时间继续往前走，当走到这个时刻的时候，（课件出示8时5分的钟面）我们很多同学已经来到教室，准备早读。它还是整时的时刻吗，为什么？师：今天这节课我们继续认识时间，学习辨认这样的时刻。（板书课题：认识时间）二、新授1．认识分。（1）1大格5分钟观察8:05的钟面提问：这个钟面是什么时刻？你会认吗？你怎么知道是8时5分的？评价：同学们真不错，还会认识几时几分的时刻，我们生活中有这样的经验，对吧！提问：一大格有5小格，这5小格在哪里，谁能带我们来数一数？分针走一小格是1分，走2小格呢？我们一起来看一看，数一数吧（播放“认识5分”的课件）师：分针走5小格是5分，刚好指到了1.板书:分针走1小格是1分，走1大格是5分。（2）钟面上每个数表示几分课件出示P90页（5格5格数钟面图）提问：分针从12走到2是几大格，几分呢？你是怎样想的？（5个5个地数；5+5＝10；从12走到2走了两大格，就是2个5相加）从数12走到其它数各是几分你们知道吗？学生独立数一数、填一填：分针从数12走到其他每一个数各是几分？（生自主完成、交流、指名汇报）师巩固提问（课件演示）：分针从12走到3,走了多少分？你是怎么知道的？分针从12走到6,走了多少分？分针从12走到10,走了多少分？分针从12开始，走一圈又走到了12走了多少分？你是怎样知道的？（板书：60分）师：有没有好方法能够很快的记住分针指向几表示几分呢？引导得出：分针从12走到几，就是几个5分相加，用乘法算比较快。抢答：老师指一个数，学生快速抢答对应的是多少分，看谁反应最快。2、认识“1时=60分”时针和分针是一对好朋友，当分针在转动的时候，时针也在慢慢地转动，我们一起来研究一下。（播放“时与分”的课件）（出示12时）这是几时？仔细观察，分针走了半圈指着6，时针和分针的位置有什么变化？现在是什么时刻？（时针过了一大格的一半，分针指着6，这时的时刻是12时半，也就是12时30分）分针继续转动,指着12，现在是什么时刻？从12时到1时分针走了多少？（现在是1时，分针走了一圈，走了60分）时针有什么变化?由12到1过了多长时间呢？(时针走了一大格，走了1小时)提问：在刚才我们观察的时针和分针走动的这一段时间里，他们同时开始同时结束，说明了什么？师小结：分针走一圈的同时时针正好走一大格。分针走一圈是60分，时针走一大格是1小时，所以1小时和60分是相等的，也就是说1时=60分（板书）全班齐读一遍。3、认几时几分谈话：我们在认时刻时，不仅要看分针的位置，还要看时针指的位置。1、4:05(拨钟4时)现在是几时?你怎么认的？时间慢慢地走着，分针走到了1，时针呢？还指着4吗?实际上时针走过了4，现在是4时多，到底是4时几分呢？你是怎样知道的呢？（时针过了4，分针指着1是5分，所以是4时5分。）师强调：由于分针所指的分钟数不满10,它的电子表示法在5分的前面要加0,就是4:05（师板书）2、4:30（慢慢拨动到4：30）这是什么时刻呢?你是怎样认的?（时针过了4，分针指着6是30分，所以是4时30分，也可以说是4时半）还可以怎样表示?(板书电子表示法4：30)3、4:45（慢慢拨动到4：45）这是什么时刻呢?你是怎样认的?引导学生观察：时针在4和5之间，看起来指向5，但还不到5时，是差15分才到5时，也就是4时45分）4时45分还可以说成5时差15分大家都很能干，都能认出钟面上的这些时间，谁来说一说，我们是怎样认这些时间的呢？小结：时针走过数几，分针从12起走了多少个小格，就是几时多少分。时间过了真快，我们学会了这么多有关时间的知识，你都学会了吗？三、知识应用1、请你来认一认，看谁认得准。（出示钟面时间）7时15分，5时40分，10时45分。2、同学们会认识几时几分了，想动手拨一拨吗？1时35分，12:30，6时50分，11:55。3、P91做一做第一排4题（生独立完成，集体汇报）（注意引导学生观察7：40时的时针位置）4、欣赏生活中的几时几分。四、总结。这节课我们学了什么？你有什么收获？通过今天的学习，谁来认一认我们这节课结束时刻？五、课堂作业：做一做第二排4题六、板书设计：认识时间分针走1小格是1分4时5分4时30分或4时半4时45分走1大格是5