英语 Unit1-readingB My school friends 教学设计

教学设计方案课程Unit1-readingB.Myschoolfriends课程标准学生是学习和发展的主体。英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。英语综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高英语素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。教学内容分析本课以信件的形式让学生学习如何用方位介词介绍自己以及身边的朋友.初一学生刚由小学进入中学,对新环境新同学都不太熟悉,通过这一节课开展的活动,有利于促进学生之间师生之间的相互了解,有助于日后开展的学习教学目标认知目标:1).能掌握tabletennis,left,stand,around等词2).能掌握inglasses,ontheright,ontheleft,oneofthebest,nextto,begoodat,befriendlyto等词组.3).能熟练朗读及了解书信内容.能回答课文内容提出的问题.能口头讲述身边的人及图片的内容情况等.2.思想情感目标:1)通过谈论”交友”的相关话题,帮助学生快速地适应新环境以及找到新朋友.2).结合课文内容,引导学生通过书信的形式结交更多的笔友,拓展自己的视野.3.能力发展目标:1).能够在实践中运用本课文的重点词汇,词组和句型等.2).在学习中提高学生英语口语交流和传递信息的能力.3).通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识,培养学生合作学习,自主学习的能力.学习目标通过引用大家都很熟悉的北京奥运会赛事中的一些比赛照片,帮助学生复习小学学过的运动名词和几种时态.从而过渡到课文的B1当中.这样学生对这一节课更能产生兴趣,从而更容易地把学生带入这节课的学习当中.学情分析以自主、合作和探究的方式经历学习过程。重点、难点1.学生熟练掌握重点词语,词组及句型.2.指导学生利用所学的知识进行日常的交际活动.教与学的媒体选择多媒体展台、实物展台、电脑课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1激趣导入以学生较熟释的北京奥运会为主题引入，让学生在小组合作中复习一些运动名词，及快速复习小学学过的几种时态，引出新单词.12新课导入再次复习运动名词及完成课文B1，通过一个小游戏教另外几个新单词23展示学习目标以找朋友为主旨，进行分段教学，让学生分别找出图片中的人,名，先了解课文中的人物。（带着任务,小组合作完成）64小组合作，概括故事通过T，F题让学生加深了解课文。在做题过程中不是单单的让学生回答对与错而是知道如何改正（小组合作，学会分享）55自主学习，分析人物展示视频、照片后自主探究人物形象106赏析细节小组合作，细读片段107小组合作，主题探究小组合作讨论文中的主题38课堂小结明确本课重要知识巩固复习课文所学的知识3教学活动详情教学活动1：导入新课活动目标快速了解本课相关内容解决问题激起学生兴趣，激活相关知识。技术资源搜索与运动有关的词汇用语及相关的知识常规资源投影设备活动概述提出课题，以学生较熟释的北京奥运会为主题引入，让学生复习一些运动名词，及快速复习小学学过的几种时态，引出新单词.教与学的策略学生一齐参与，观看课件，激起学生兴趣。反馈评价以游戏形式展示知识引起学生注意，让学生快速了解与相关本课内容。教学活动2：自主学习活动目标1、阅读课文。2、小组合作。3、短语学习。4、文章整体理解。解决问题1、阅读课文，了解课文大意。2、小组合作，了解文章主要内容。3、精读课文，熟悉内容及重点短语。技术资源演示文稿、视频播放器常规资源黑板投影活动概述通过小组合作讨论与自主探究式教学，让学生把握课文大意，熟悉短语意义，了解学过的运动名词和几种时态.。通过所开展的活动,有利于促进学生之间师生之间的相互了解,有助于日后开展的学习.教与学的策略以引导探究为主，以学生的“学”为主，教师的“教”为辅的一种教学策略。教师的指导作用与学生的主体地位得到充分的发挥。反馈评价探究课文内容和作者情感。首先让学生自由朗读课文。然后让学生小组合作讨论，分析课文内容，通过同学之间相互交流，从而激发了学生思考的乐趣，并培养学生自主探究的能力。学生对于小组合作探究比较积极，通过小组合作，能让学生散发思维。教学活动3：课堂总结活动目标归纳课堂、浅谈感受解决问题回顾课堂内容技术资源演示文稿常规资源黑板活动概述学生小组讨论这节课的感悟与收获教与学的策以学生为主、让学生自我感受略反馈评价将课堂“还”给学生，让学生拥有更多的自主性，气氛浓郁，学生积极