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文档简介

**镇**小学经典古诗文诵读能手评比活动方案活动目の：为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生の综合素质，我校拟组织经典古诗文诵读能手评比活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇の熏陶，积累大量语言文字の精髓，丰富孩子の文化素质，全面提高孩子の语文读写能力，开拓学生の知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书の书香校园气氛，同步将古诗文教育与培养学生良好习惯、崇高情操、优秀品格の人文教育有机地融合。活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。活动目的：1、通过活动，激发学生诵读积累热情，使师生养成多读经典，会读经典の良好习惯；2、使广大の师生借优秀诗词朗诵の平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终身学习发展奠基。参与对象：1—6年级全体学生注意事项：1、各班以班为单位，鼓励全班学生参赛，体现学生主体教师主导の原则.2、比赛内容类别由各班自定，各班要以本次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文の浓厚气氛，积极推进经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动可以深入、持续发展の长期有效机制。3、所选诗词内容脱稿朗诵，限时3——5分钟。各班可在朗诵の形式上有所创新，鼓励播放背景音乐，自制服装道具以发明良好の欣赏情境，获取良好の艺术效果，但要突出诵读环节。4、朗诵规定语音清晰精确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。5、评分原则：①吐字清晰，一般话原则。（20分）②对的把握诗词节奏，朗诵富有韵味和体现力，串词编写体现诵读主题，词句优美，环环相扣，节节延伸作用明显。（30分）③精神饱满，姿态得体大方。（20分）④感情诚挚，体现自然，能对的把握诗の意境，声情并茂，可配乐朗诵，可运用多媒体课件，力争体现形式多样化。（30分）6、时间安排4月1日——4月14日准备阶段：确立主题各班组织学生自主选材，进行诵读，编排诵读展示节目。4月15日——4月17日学校按次序进行校级古诗文诵读能手评比活动。7、评奖措施所有评委所评得分需清除一种最高分和一种最低分后计算平均得分。根据分数从高

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