人教版高中生物必修一第一章第1节《从生物圈到细胞》优质教学设计

人教版高中生物修一第一章第《从生物圈到细胞》优质教学设第一章进细胞第一节

从生物圈到细胞教目：1．举例说明生命活动建立在细胞基础上2．说出生命系统的结构层次3．认同细胞是最基本的生命系统教重：生命活动建立在胞的基础之上；2.生系统的结构层次。教难：命系统的结构层次。教过教学内容引入新课

教师活动教师活动

学生活动讨论、思考问以“病毒是不是物？”问题引入，简单复习病的结构（没题病毒是怎有细胞结构蛋质外壳和核核心能制SARS

么样复制的冠状病毒为例提出问题，病毒在细胞外不具很多生命的基本的？（在细胞特征，它是怎么制的呢？……冠状病毒在那些胞里面复制呢？内）问探1.提毒尽管不具有细胞结构它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的质生活和繁殖。2.提：SARS病侵了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损导致患者呼吸困难，患者因呼功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒侵害人其他部位的细胞。1、无细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物。营养方式为寄生并且只有寄生在生物体的活细胞才能进行正常的生命活动。病毒单独的新陈代谢，病毒属于生但不属于生命系统。蛋白质外壳（衣上有抗原决定簇定了病毒的抗原异性）2）毒的结（少数病毒SARS、核酸核心)TMV、感病毒）DNA（绝大多病毒）小结上面的内容没有细胞结构的病毒在细胞外现不出生命的特征，说明细是生命的基本特征么呢？）细胞的何一部分脱离了细胞不具有独立生存的能力，大分物质也不具有生命的特征。所以胞是生命活动的基本单位。提问题：细胞能表1/4

汇报冠状病毒的相关的资料

人教版高中生物修一第一章第《从生物圈到细胞》优质教学设现出那些生命活呢？指导学生阅读资料，并开讨论。小结灯片展示提纲）细胞为么是生命结构和功能的基本单位。一个细胞完成各种生命活动；多细胞生是在在细胞生命活动基础上实现种的生命功能出些实例）分析细胞是生命活动的基本

阅读资料并讨论：（实例一：草履虫除了分单位

生物草履虫人

生物类型单细胞生物多细胞生物

生命动运动分裂生殖发育

基本特征运动和繁殖繁殖生长和发

说明单细胞生物具有生的基本特征多细胞生物的生命动是从一个细胞开始的生长和发育是建

裂和运动，还能镊食、排泄，生长，应激；实例二：精子和卵细胞作为桥梁，育

立在细胞的分裂和化基础上的

胚胎发育与人艾滋病病毒人

多细胞生物非细胞形态的生物人和高

缩手射侵入体的巴细胞免疫

应激性繁殖应激性

反射等神经活动需多种细胞的参与病毒在活细胞中繁免疫作为机体对入病原微生物

细胞的生长、分裂、分化有关系例4：例如疟疾、非典感冒等等等动物

的一种防御反应要淋巴细胞的参与表1生活离开细的例资分1.提草虫除能完成运动和分裂外能完成摄食呼吸、生长、应激性等命活动。如果没有完整的细胞构，草履虫不可能完成这些生命动。2.提：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当遗传物质的桥梁。父亲产生精子和母亲产生的卵细胞通过精作用形成受精卵，受精卵在子中发育成胚胎，胚胎进一步发成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂分化等过程实现。3.提：完成一个简单的缩手反射需要许多种类细胞参与，如由传入神经末形成的感受器、传入神经元、间神经元、传出神经元、相关的骼肌细胞，等等。人的学习活需要种类和数量繁多的细胞参与由细胞形成组织，由各种组织成器官，由器官形成系统，多种统协作，才能完成学习活动。习活动涉及到人体的多种细胞，主要是神经细胞的参与。4.提：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依型糖尿病；2/4

人教版高中生物修一第一章第《从生物圈到细胞》优质教学设脊髓中的运动神元受损容易导致相应的肢体瘫；大脑皮层上的听觉神经元受损导致听觉发生障碍，等等。5.提：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴的传导离不开神经细胞；腺的分泌离不开相关的腺（上皮细胞，等等。地球上生物的种和数量可谓是恒河沙数，但是些生物，小完成资料后到组成它们身体细胞，大到一个生物个体，一物种、甚至一个的“思考与讨生态系统、整个物圈，都可以一个一个的生命统（什么是系统论呢且些生命系统之间还有层的关系只龟为例分析）单一个心肌细胞是一个生命系统么呢？）因为细胞各个部分都是互相存，互相影响，而使细胞能表生命特征；心肌也是一个系统（析略导生分析心脏、循环系统、个体种群、群落等也是个系统。生命系统的结构层难）

结构层次细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈思与论

概念细胞是生物体结构功能的基本单位由形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起不同的组织按照一的次序结合在一起能够共同完成一种几种生理功能的多个器官按照一定的次序合在一起由各种器官或系统调配合共同完成复杂的生命活动的物。单细胞生物由一个细胞构成生物体在一定的自然区域，同种生物的所有个体是一个种群在一定的自然区域，所有的种群组成一个群落生物群落与它的无环境相互作用而形成的统一整体由地球上所有的生和这些生物生活的无机环境共同组成

举例心肌细胞心肌组织心脏循环系统龟该区域内同种龟的所有个体该区域内龟和其他所有生物的种群龟生活的水生生态系统地球上只有一个生物圈1.提：如果把龟换成人，图中其他各层次的名不变，但具体内容会发生变。例如，心脏应为二心房、二室；种群应为同一区域的所有人等等。应当指出的是，生物圈有个如果换3/4

人教版高中生物修一第一章第《从生物圈到细胞》优质教学设成一棵松树，图应去掉“系统”这个层次，细、组织、器官、种群的具体内容会改变。如果换成一只草履虫细胞本身就是个体，没有组织、官、系统等层次。2.提：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这层次的基础之上的，没有细就没有组织、器官、系统等层。另一方面，生物体中的每个细具有相对的独立性，能独立完一系列的生命活动，某些生物体是由单细胞构成的。3.提：一个分子或一个原子是一个系统，但不生命系统，因为生命系统能成一定的生命活动，单靠一个子或一个原子是不可能完成生命动的。练基础题1.（）活胞：、D、、I；（）细胞：BE；（）胞的产物CF、。1胞也是个体层为大肠杆菌单细胞生物（）群层次；（）落层次。小结课后练习

拓展题1.提：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立活，只能寄生在活细胞中才生活，因此，尽管人工合成脊灰质炎病毒，但不意味着人工制了生命。2.提：人工合成病毒的研究，其意义具有两