教师教学能力培训总结

Word第第页教师教学能力培训总结老师教学力量培训总结1

20xx年12月参与了“高校老师教学力量与综合素养提升”专题网络培训学习，倾听了专家、学者和领导的专题讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。此次培训虽然时间很短，但通过几天的网络培训学习思想上得到了提升，学问水平得到了充实拓宽，眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发，对我对教育与新课程又有了一个新的熟悉；更新了我的教学理念，适应现代职业教育学院教学的要求；促使我的教学方法得到了较大副度提升，增添教学力量，提高教学水平；我把握教育科研的前沿理论与方法，在今后的工作中，我要主动主持课题，发表成果，参加相关专业的学术沟通活动。下面将我的培训学习心得与培训后回到岗位后的实践相结全，总结以下几方面：

一、与时俱进的探究精神，树立现代教学理念

教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动同学学习的主动性和主动性，教给同学学习的方法，培育同学学习力量，以适应社会进展的需要。老师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因此，高校老师应在传授现有学问的基础上，教会同学如何猎取、把握所需学问和信息的方法，培育同学应用学问的力量；教会同学发觉问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身；在适度把握学问数量和精确程度的基础上，注意同学综合素养的培育，努力通过自己的课堂教学使同学学有所获，真正做到“授人以渔”，成为同学学习的引导者。老师只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，同学学习和创新力量的培育才能得到保证，从而为社会培育出合格的人才。

二、擅长恰当运用多种教学方法和教学手段

好的课程预备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加高校生自主学习的力度，以启发同学探究学习、创新学习，培育同学的综合素养，因此，在课堂教学中，采纳了对比式，启发式、商量式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、商量会、实习等多种教学形式，让每一个同学都主动参加到教学的各个环节，增添了同学的参加意识，调动了同学的学习主动性和主动性，发挥其思索力量，分析问题解决向题的力量，从而起到事半功倍的教学效果。

三、加强沟通，注意教学效果

教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是同学。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。老师应主动接近同学，了解同学的思想、学习、生活和课余活动等方面的状况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与同学准时沟通。对同学应一视同仁，不以成果的好坏来评价同学，建立起友好而互相信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过准时有效的沟通，同学可以从教学中受益，而老师也可以从中熟悉自身的缺乏，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。

四、擅长使用语言技巧。

老师要讲好一门课，除了要有高度的热忱与责任感之外，还要有渊博的学问和肯定的讲课技巧。平常在课堂上要留意观看同学的表情，以此来把握同学的接受程度。此外，还可通过作业、答疑、小测验，甚至可以跟同学谈天等各种渠道准时了解同学的怀疑，引入激发同学思索的问题，准时调整讲课的进度，总结如何用最贴切的语言讲解并描述问题。老师讲课的语言应清晰流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默幽默，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、应加重语气，力求集中同学的留意力，调动同学的学习主动性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使同学昏昏欲睡。老师讲课的语速要适中，要始终与同学的思维协调合拍。

五、树立实施讨论型教学理念，努力提升自身学术力量

高校老师教学力量是影响教学质量和效果的关键因素，老师只有通过对本专业及有关学科的科研活动，才能加深对本专业本学科的理解和熟悉，从而获得最新、最先进的科学学问，由此丰富老师的学问结构。而老师学问结构的改善、学术水平的提高，使老师在教学过程中思路开阔，也能站在新的高度对教学内容进行取舍更新，丰富教学内容，对同学进行生动的、敏捷的教学。这就要求老师要擅长培育自己自主学习的力量，完善自身学问结构，强化教学学术观。老师既是学问的传播者，又是从事基础讨论的学者，不仅能够亲密跟踪所授学科的前沿，驾驭所授学科的内容，还要能主动讨论探究教学规律，从教学实践中探究理论问题的互相联系，树立教学学术观，努力提升教学学术力量，主动进行教学改革，实现科研力量与教学力量、个人进展与学校规划共赢。

老师教学力量培训总结2

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！

我是来自xx省xx中学的历史老师xx，作为优秀学员的一员，特别荣幸能有机会在这里和大家一起沟通。

从xx年3月份开头，我有幸参与了xx市第七期高中历史青年骨干老师培训，我记得三年前也是在xx一中的大礼堂进行了开班典礼。当时教研室芮主任提出了培训的原则：理论与实践相结合、师德修养与教学力量相结合、集中培训与个人自学相结合。教育局副局长、教研室xx主任亲自到会讲话，鼓舞青年老师志当存高远，对我们青年老师寄予了殷切的期望。

转瞬三年的骨干老师培训即将结束。三年来的培训不仅丰富了我们的教同学活，为我们供应了与同行沟通的机会，更为我们制造了学习教学理论，探讨教学问题，切磋教学艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、沟通，并形成教学体会和报告，提高了我们的业务力量和教学水平。

三年之中，在教研室xx老师的细心组织下，xx年我们到xx、xx，xx年到xx，xx年到xx。从倾听知名专家的专题讲座，到观摩名师的示范课，从学员之间互相听课，到评课沟通，从优质课评比到论文写作，从学员的各类上课到编制试卷、专业考试，培训的内容丰富多彩而又贴近我们的教学实际，让我们感觉到无比的充实。

还记得第一次在xx高中培训时，xx中学的xx主任就告知我们：作为历史老师，目光肯定要放得远，不能仅仅停留在抓同学的考试成果上，要有我们历史老师自己的担当。

还记得xx中学xx副校长的教育：听高校教授的报告，觉得很空，那是由于我们自身的理论水平还不够，必需要加强，否则写出来的论文，永久只停留在教学实践阶段，而没有理论的支撑。

仍记得xx中学xx副校长在课后和我们沟通：在历史课堂教学中，怎样讲到同学听懂，这是最关键的。这句话看起来简单，做起来却是那么的不简洁。

还有xx中学的xx主任教育我们：作为历史老师，首先我们要坚持学高为师，身正为范。只有喜爱老师这个工作，才能在这个平凡的岗位上做出不平凡的成果。

xx一中的xx老师和我们沟通时强调：上课是教学的中心环节，也是历史学科提高教学质量的关键，因此肯定要仔细讨论学情、教材、教法和学法，因材施教，才能事半功倍。

这些分散着各位名师数十年教育教学精华的讲座，让我们深深体会到做一名合格的历史老师，不仅需要扎实的学科学问作为基础，也需要不断丰富自己的学问体系，提高自己的理论水平和应变力量。需要进一步去了解同学、关爱同学，也需要用自己的一言一行来感染同学、引导同学；需要教会同学如何做题，但更需要教会同学如何做人！

俗话说：学，然后知缺乏；教，然后知困惑。通过培训，通过彼此之间互相听课，探讨，切磋，我熟悉到，教学是一门技术，更是一门相当浅显的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，是难以上好课，教好书的，我们应当学习的地方还许多。只有不断地学习教学理论，教学方法，新的教学思想，向书本学习，向他人学习，向同学学习，在教中学，在学中教，不断发觉和改正自己的缺乏，才能跟上时代的步伐，才能适应现代的教学。

三年的培训时间很短，但却是我们每一位青年老师成长的关键时期，我们的每一点进步都分散着教研员和全部前辈们的心血。三年中，尽管我始终担当班主任，课务也较多，但还是主动参与各类竞赛。xx年获得xx市“三优课”二等奖，xx市老师技能大赛二等奖，并被推举参与了xx省高中历史骨干老师培训。xx年被评为xx市教学新秀，并获得xx市说课竞赛二等奖。xx年7月获得xx市优质课一等奖。xx年10月，代表xx省到xx参与全国中学历史教学大赛，荣获一等奖。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。尽管这次的培训已经结束，但新的征程才刚刚开头，教学中需要我们去发觉和探究的地方还许多，作为一名青年老师，我将不断勇于实践、开拓创新，为教育事业奉献自己一点微薄的力气。

感谢大家。

老师教学力量培训总结3

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！

10月17日—19日，我与全市的200多名优秀老师一起参与了市教育局组织的晋城市乡村老师力量提升培训。此次培训由人民教育出版社综合文科室主任编辑、副编审安子琴老师，北京市昌平区进修学校道德与法治学科教研员宋金红老师，北京市西城区教育研修学院，北京市学科带头人，市级骨干老师樊雪红老师主讲。

三位专家阅历丰富，分析透彻，讲座各有千秋。她们从单元到课题到活动主题，细致入微地讲解了教材每幅图、每个留白、每个绘本的设计理念。老师们可以依据学情深层次地备课，利用好案例，让同学在活动中成长。

其中最让我印象深刻的是北京市西城区教育研修学院的樊雪红老师，她对统编版道德与法治四班级上册教材进行了解读。

首先，樊老师列举了多个社会现实问题，对于真实发生的大事进行分析，引起了许多老师的反响，从而引出道德与法治这一课程设置的背景和意义。

然后，她对四班级上册教材的总体特点进行了介绍，并对教材中各课进行具体解析。

最终，樊老师对四班级上册这一本教材的使用方法提出了建议，让我知道了教材编排的基本思路和意图，在教学中发觉真问题，针对家庭，班级，媒介，环保问题上应当从儿童阅历动身，对同学的学习活动应当提出明显的价值导向。

通过培训，我真正感受到《道德与法治》是一门有魅力的课程。应当教育同学养成良好的行为习惯，从小事做起，遵守《学校生日常行为规范》，自觉守法。教育同学“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们生活的方方面面都涉及法律法规。比方怎么样过公路，不能打搅别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要留意什么等。有许多事情在一些同学看来是不起眼的小事，像随地吐痰，乱闯红灯，事实上这样做已经是违法了。因此大家要学习法律，增添是非推断力量，自觉遵守校规校纪、法律法规。

要教育同学从身边做起，预防犯罪。主动学习《中学校生守则》，警惕学习生活中的不良行为，加强自身修养，用科学学问武装自己的头脑，要珍惜学习机会，自觉接受家庭和学校的教育管理。要提高鉴别力量，不要学习和仿照电视、电影和文学作品中的犯罪行为。要谨慎交伴侣，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特殊是那些有前科劣迹的人。切莫虚荣攀比，不要随便向外人透露和炫耀自己家庭的状况，以免给自己带来不必要的损害。不要轻易信任他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对生疏人给的玩具和食品等不要轻易接受。要学会用报警、呼救、抵抗等方法抵抗不法侵害。

只有从小处入手，一点一滴的渗透教育，法制教育才能有效，更加有利于同学的健康成长。此次培训的所学将引领和指导我今后的教学工作，我会用新理念，新方法，去大胆尝试《道德与法治》课的教学，做新时代的四有好老师。

老师教学力量培训总结4

作为一名老师，我们都会为一堂细心设计且效果很好的课而兴奋；经常盼望自己成为一名受同学欢迎的老师，自己教授的课是一门受同学欢迎的课。许多时候，我们从自身所受的教育和所受教育的方式，来实施我们的教育活动。但发觉我们的那种“方式”是乎并不肯定能带来我们预期的效果。这是在我们在教育过程中发觉的问题，却没能够解决它。

本人于20xx—11—15日至20xx—11—19在宁波职业技术学院参与高等职业教育老师教学力量培训。内容包括高职教学改革观念、高职课程单元设计、高职课程整体设计以及老师职教力量培训测评等部分。

本次培训教育教学专家戴士宏教授结合深圳职业技术学院和宁波职业技术学院课程改革的胜利阅历，从“什么是一堂好课”入手，列举了当前职业教育中的诸多问题，引用了大量经典例子，深化浅出地讲解了课程的单元教学设计策略和整体设计要求。他提出，一堂好课有三个标准：

①突出力量目标

②力量要用项目和任务来训练

③要以同学为主体。每一节课都应突出力量目标，这些力量通过我们设计的项目和任务有效的训练我们的同学，这些力量的加权，就是我们的教育目标，把这些目标细分到每节课，让每个同学每节课皆有所得。

本次培训，本人首先最大的收获是思想上得到一次洗礼，我觉得戴教授的教育理念很新很先进，这是对传统教育一次革命，甚至对本科教学都具有很大的冲击。老师要树立新的观点：学问不是老师教的，而是同学“学”会的；力量不是老师“讲”会的，而是同学练会的。职业教育要求老师要懂初学者的基本认知规律；要懂本专业领域的认知规律；要熟识专业课程体系的构成和特点；要具有先进的课程评价标准：什么是一堂好课、什么是一门好课？要能组织以同学为主体、以力量为中心的一体化课程教学。要把课程从学问讲授型为主，变成以学问应用型为主。要把课程从以学问、概念、定律、规律推导为载体，变成以完成项目任务为载体。要把课程从同学被悦耳课，变成同学主动参加操作，主动参加新知探究。要把课程从老师讲解为主，变成由老师主动引导、制造学习的环境条件为主。要把课程评价从老师讲的好为准，变成以同学学的好〔有爱好，力量有提高〕为准。其次，通过本次学习，我对高职教育目标、高职教改原则进一步明确。当前的先进职业教育观念许多，主要有：从应试导向到就业导向；从校内封闭教学到开放式的工学结合教学；从智育基础到素养基础；从学问目标到力量目标；从规律载体到项目载体；从概念推导到行动引导；从学问展现到力量实训；从灌输学习到建构学习；从老师主体到同学主体；从理论实践分别到一体化教学等等。先进理论许多，有：建构主义学习理论、多元智能理论、行动引导教学理论等。先进职业教育模式也许多，有：德国的双元制、加拿大的CBE、英国的NVQ、澳大利亚的TAFE、美国的社区学院等。我们应当依据我们实际状况认定，高职课程教学中必需改革的当务之急是以下六项加两项，简称“6+2”。这里的“6”指的是：

①工学结合、职业活动导向；

②突出力量目标；

③项目载体；

④力量实训；

⑤同学主体；

⑥学问理论实践一体化的课程教学。

“2”指的是：

①某些课程教学内容〔如德育内容、外语内容等〕必需更留意实行“渗透”到全院全部课程中去的方式，而不仅依靠集中上课的方式。

②对于职业力量中的“核心力量，〔如自学力量、与人沟通力量、与人合作力量、解决问题力量、信息处理力量、创新力量、数字应用力量、外语应用力量等〕必需更留意实行“渗透”到全部课程中去的方式，而不仅依靠集中培训等上课方式。这6+2项内容可以代表先进职业教育观念的主要内容，是课程教学改革的核心中可操作、可展现、可核查的内容。

另外，本次培训，通过专家们的现场教学、案例示范，使本人对课程教学改革的理解不仅仅停留在理论层面上，我们在课程的单元教学设计和整体设计上受到一些详细的启发，如：课程目标要明确：每个单元课程都有明确的目标，特殊突出力量目标；案例引入，问题驱动：老师举案例不是为了引向“新概念、新学问”，而是为了引向任务、问题；正反实例，操作示范。通常老师只设计正面的，事实上反面的实例更有效；例仿照，改造拓宽：老师实例示范，同学可以先仿照，然后将实例的功能进行提升，对实例的结构进行改造，试着完成；〔也可采纳老师“讲A，同学做B”的方法，老师做的任务与同学要完成的任务是不同的“双线并行”贯穿项目设计。老师带同学先完成一个相对简洁的贯穿项目/任务，同学课外完成另外一个同类的、但相对综合冗杂的贯穿项目/任务。〕商量消化，归纳总结。事情做完了，对其中使用的学问进行消化总结。要重视对同学“自我学习”力量的训练，提高同学持续进展的力量。强调与技能学问、过程与方法、情感看法与价值观的三维整合……

毫无疑问，现阶段实施教育教学改革，将意味着更好地生存，更重大的意义在于，凡是进入我院学习的同学都将受到更加公正，更有质量的教育！今日的改革，将会影响我院将来的进展。

今日我们选择改革，并不是否认过去。应当说没有历史的厚积，我们不行能想到创新。在接下来的教育教学改革实施过程中，肯定会有困难和进退两难的状况。应当说大家都在探究和实践之中，但是，只要目的明确了，路线正确了，这条道上肯定会涌现出胜利者。这其中包括老师，包括同学，这在高职教育进展过程中将是一次质的提升。

最终，作为一名接受过现代职业教育先进理念洗礼的老师，我将响应学院教育教学改革，投身到自己的课程教学设计改革中来，把现代职业教育先进观念落实到自己的课程教学设计中去，“学中做，做中学”，促进课程建设与改革，逐步提高自己的课程教学力量，培育出更多符合地方经济的的高技能人才。

老师教学力量培训总结5

敬重的各位领导、各位老师们：

大家上午好：

为精确把握统编教材的编写思路、结构特点，依据市教育局的支配，20xx年10月29日至31日，我有幸参与了20xx年晋城市乡村学校老师力量提升培训。浙江省长兴县教育讨论中心的沈莉校长和国家特级老师莫晶老师对部编版学校语文教材作了深化的解读和共享，令我受益匪浅，收获颇多。通过此次培训，我进一步了解和把握了统编版学校语文教材的进展方向和目标，熟悉到在以往教学中存在的缺乏之处。作为一名刚刚入职不久的学校语文老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。

作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。沈莉教授讲解的《查找适合儿童的字词教学》对我的触动颇深。由于我所带的地区属于偏远山区，同学少，所以我担当了一二班级复式班的语文老师，说实话，真是小马过河头一次，只能摸着石头过河，通过沈莉教授的讲解，我对一二班级的教材有了一个全新的熟悉，沈莉教授也带来了适合儿童教学的教学策略三法。策略一，要正确解读，摸清学情；教材解读要到位，设计预学单了解学情，教材每个单元的篇章页、课后习题，识字要做到归类识字；策略二，确定重难点，多种方法识字，音形义相结合，析字理，强化偏旁的字理意识，做到教一个得一串，关注语用，链接生活，勾连识字；策略三，适时总结，当堂稳固，稳固的方式多元化，编儿歌稳固，复现稳固，练习稳固，正确书写。沈莉老师的讲座于我而言，犹如准时雨般，指明白我在今后教学的方向，具有很强的可操作性，信任通过一段时间的实践会有很好的效果。

总之，通过这三天的培训，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。

老师教学力量培训总结6

今年有幸参与2xxx年中职老师教学力量提高远程培训，通过培训，让我们老师有了一个相互沟通、相互学习，取长补短、增进友情的平台；使我的教育教学水平、专业技术力量有了很大的提高，从中也学到了新的学问、新的技能以及新的职业教育理念，让我深深的感觉到：老师不仅要具备高尚的师德、渊博的学识，还要培育不断学习不断创新的意识，这是我们从事教育教学工作的基础，而更重要的是使我开阔了眼界，对我目前和以后的教学工作会有很大的关心且体会较深，现总结如下：

一、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养

通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，连续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业力量和业务素养，以胜任自己的教育教学工作。我们的老师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智，我们要转变的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让同学欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引同学。就必需提高自己的个人素养。一个素养好的老师，讲讲课再差也差不到哪去。一个素养差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是特别赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引同学，激发同学的学习爱好。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课。这样的语言让我知道如何成为一名优秀的老师。首先一点是必需要多读书，读好书。两每天要阅读有关自己学科内容的书，同时要多读课外的读物来丰富自己的学问。通过多读书来提高自己各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的语文老师。

二、尝试多种教学方法,转变课堂,制造多彩课堂.

老师就必需在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的老师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引同学.让同学喜爱上语文课,从而在各个方面提高自己的语文水平，一堂课下来，老师肯定要明白在教同学生么，同学进展了没有，转变了没有，同学走出教室与

走进教室有无改变?这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学鼻血要采纳更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯外表意义的活跃，而是要.看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，老师不仅仅预备给同学什么样的挑战，好要看同学能提升什么，突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不行能满意我们新一代的同学了.所以作为当代的老师不能只满意目前的状态.应当从如今开头学会适应社会、适应同学。所以了就应改在科学的理念指导下，转变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管同学会不会。如今要多学习。

三、老师要学会终身学习

新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

总之，通过这次培训，我学到了很多教育教学的新理念新思想，在与众多名师的沟通中，收获了很多好的教学阅历，同时也增长了我的见识，开阔了我的视野，我将用这些新的理念和方法指导我以后的教育教学工作，充分培育同学的探究和创新精神，让自己的教学工作再上一个新的台阶!

老师教学力量培训总结7

一年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟。对于人的整个生命来说也只不过是几非常之一。但是，我们每个人却可以把它给予不同的含义。

xx年9月，我作为一名新老师进入了上溪学校任教。如今，我已在这所学校工作了一年，回首这一年来的点点滴滴，我实在感慨颇多。

从刚进入学校的时候，我就深刻体会到了一句老话：万事开头难。在工作的初期，我的确感到了很大的困难。面对新接手的语文教学工作，面对一个班的班主任管理工作，使得刚站在老师岗位的我，感到压力很大。在这些困难面前，我明白只有选择顽强，选择努力，选择英勇面对这一切。于是，我快速适应新的环境，并不断给自己打气，重新端详自己的力量，不断提高自己的学问量。

作为新老师，我面临的最大问题就是不熟识教材，不了解文章的重点和难点，也不知道应当怎样去上课。对此，我的心里非常焦急，生怕由于课上得不好而影响了同学对学问的把握以及对这门课的爱好。〔特殊是我的第一节课，我不但觉得自己上得吃力，发觉同学也听得困难。〕所以，我每次都很仔细的备课，查找相关资料，课下还准时反思，主动请教办公室的老师，尽量调整自己的教学方式。听课是提高自身教学力量的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜，并仔细吸取阅历，化为自己内在的东西。我自己也上了学校的公开课，校长，教务处主任以及语文组的成员也都听了我的课。他们都为我供应了珍贵的指导看法，我很感谢他们，也由于他们的关心，我逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。

同时，我也不得不承认，新人就是新人。由于阅历的缺乏，我的教学水平与其他有阅历的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。在上学期一学期的考试中，我班的成果与老老师教的班级相比还是有差距。为此，我感觉很失落。所以，我自身感到压力也很大。从上期的考试中，我仔细总结了阅历和教训。在下学期中，我更加努力，严格要求同学，并准时调整教学方法和策略，最终使我班的成果提高了一些。

通过一年的工作，我熟悉到，作为一个没有阅历的新老师，只有不断努力，严格要求自己，努力完善自我，才有可能上好课，教好同学。经过一年的努力，可以说紧急劳碌而又收获多多。以下就是我与大家共享的阅历和教训：

一、抓好同学的学习习惯：

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一年的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备好课

仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

三、抓好同学的基础学问教学：

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

〔1〕抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

〔2〕抓好读书训练。

如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

四、做好课后辅导工作

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的.转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

五、博采众长，提高教学水平

欲给同学一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特别快速的年月，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

六、存在的缺乏：

1、虽然注意了同学的主体性，但是同学由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多赐予指导，交给同学学习方法。

2、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

3、老师驾驭教材的力量有待提高，面对课堂上同学不同的问题，要有肯定的应变力量。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备同学，留意预设和生成。

4、留意对不同的同学要有不同的教学方法，力量或智力差的同学要求层次要适当地降低，让他们对学习产生爱好，削减压力，缩学校生间的差异。

5、同学语言力量的培育：培育同学语言条理性，完好性，削减地方方言、口语。

今后努力的方向：

1、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。

2、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增添他们的自信念和责任感。

3、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。

在今后的教育教学中，我决心仔细讨论教材，寻求更加适合同学的方法。充分重视同学动手动脑的训练，使每一个同学都能得到全面的进展，为同学今后的进展奠定良好的基础。

做为一名新老师，我曾今是那么的手足无措，如一只无头苍蝇，不知从何做起。经过将近一年的新老师培训，一下子让我有了信念，由于他给了我一种方向，给我引了一条路。以使我慢慢清晰应当如何使用交通工具，怎么样完成这段旅行。我深深领悟到，身为一名人民老师，不断提高自身的文化素养和教学水平，势在必行。时代的脚步永久都不会停留，我们必需不断地学习，活到老，学到老。在这里，我要深深的感谢教育局给我们这次培训的机会，也要感谢来给我们上课的那些优秀老师，更要感谢x老师对我们的教导。x老师我想对您说：您辛苦了