教师培训总结（10篇）

第第页教师培训总结（10篇）教师培训总结篇1

“教师”一个平凡而又宏大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我最终踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表由于最终可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学问传授给同学。转瞬间三个月过去了，我也慢慢体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

这次组织的新教师培训，对我们都特别有意义，由于我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训特别短暂珍贵，内容涉及许多：有新时期师德行为标准培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂标准年综述及同学心理辅导与家庭教育的讲座。

在参培的5天时间里，我们过得充实而有意义。班主任把我们的生活、学习都支配得井井有条，考虑锝特别详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们预备了丰富的精神大餐。我从中吸取了更多的养分。变得更加有精气神了。

一、对学校的前景布满了信念，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。

在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，对我们参加到师专这个大家庭表示了强烈的欢送，也介绍了学校将来的美妙蓝图，并且勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途布满了信念，也坚决了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片布满盼望的热土的信念。

二、仔细学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。

虽然在来到师专以前，我已经积累了很多的工作阅历，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的很多工作标准和制度还是非常生疏的。教育处的纪勇平处长给我们具体介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我熟悉到要成为一名合格的高校教师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出困难的努力。

我熟悉到，作为高校教师，要有剧烈的工作责任心，必需坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学标准和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。

三、熟悉到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。

从前作为一名同学，对教师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏熟悉的。郑伟鹏教师以他丰富的教学阅历为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的熟悉、教学观念的转换、高校课程内容的根本特点、高校教学过程的

根本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的仔细体会，使我对高校教师的内容和特点的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。

我熟悉到，高校教师的教学是一个教与学的互相关系，是一个教师和同学共同参加的活动，教学并非只是教师简洁的讲授，而是一个教师主导作用和同学能动作用的有机统一。

作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到独特型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰辛的努力和学习。

高校课程内容有着很多的特点，详细可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作为高校的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的学问，还需要有性、制造性、实践性的教学技巧的把握。

我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自己困难的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。

四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。

这次培训又支配了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，熟悉到自己在教学中很多需要改进和提高的地方。

作为一名新教师，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老教师们为典范，遵守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为同学学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的伴侣，争取早日成为一名合格的人民教师。

教师培训总结篇2

一年来，以提高教师的整体素养，建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，开创我校教师培训工作新格局为指导思想。详细开展了如下工作：

(一)、深化落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训连续作为校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动。

2、抓骨干，树典型。

⑴启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。

(2)抓好“一人学习，众人受益”式培训。如英语组我校派昝建良教师到北京参与英语TIP学习培训，回校后又对整个英语组教师进展培训，到达“一人学习，众人受益”的目的。

(二)树立培训新理念，促进教师专业化进展。

1、根据省、市、县教育局要求，组织教师参与各种培训。如：履职晋级培训、英特尔将来教育培训、班主任培训、教学研讨会、中考研讨会等。

2、围绕新课程改革，组织全体教师完成好”四个一“培训任务：参加一次课改沟通与讨论;提交一份优秀教学设计;上好一节课改汇报课;写好一篇课改阅历论文。

(3)、组织教师进展课堂竞赛。围绕新课程改革理念，以探究有效教学模式，提高课堂教学效益为指导，以学科教研组为单位，组织教师进展有效课堂竞赛，各组遴选一位教师参与校内竞赛。在校内竞赛中表现优越者推举参与县级竞赛。

(三)、强沟通，重实效，实行请进来，走出去的方式，使培训更具实效。

我们在一年中曾屡次与其它兄弟学校沟通培训。如与九龙三中、贵州三江口等兄弟学校进展教学沟通，我校还组织教师去参与过贵州兴义市组织的课堂教学大比武活动。

“振兴民族在教育，振兴教育在教师”，一年来，我校以新课改为导向，以同学的进展和教师的专业化成长为宗旨，以提高教育教学质量和学校的可持续进展为目的，加强了校本培训工作，为每一个教师全面而具独特的进展搭建良好的平台，促进了教师队伍综合素养和专业水平的全面提高。

教师培训总结篇3

百年大计在教育，教育大计在教师。教师综合水平的凹凸直接影响孩子的一生。面对当前的教育变革，教师培训势在必行。教师是学校进展之本，腾飞之魂。教师综合水平的凹凸直接影响孩子的一生。面对当前的教育变革，教师培训势在必行。

依据学校目前的师资状况，本着实际需要的原那么，面对全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位职责培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训。培训形式与方法实行以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进展。现就我校一年来的教师培训工作总结如下：

一、加强领导班子建立，实施科学管理

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我校领导班子是一支年轻、布满活力的班子，学校把尽快提高管理人员的素养当作重要任务来抓，通过屡次召开校委会恳谈会；〔本学期我们抓住时机，分别进展了“团结和工作成果几个威信的关系”、“大型活动过后的心态调整”、“威信从哪里来”管理人员专题沟通会。〕和管理人员个别谈心；校长亲自参加各个部门的管理活动，在详细工作中详细指导、催促、检查；〔细到一个通知的书写〕；派管理人员外出学习等措施，在端正工作看法，提高业务水平，加强管理力量，履行岗位职责等方面对管理人员提出了“校委会成员要常常反省自己，保持糊涂的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风”的详细要求，培育主动学习，擅长学习的习惯，从各个方面做教师的表率。

通过商量准时反醒工作中存在的缺乏，准时订正错误，从而削减偏见，秉公办事。通过管理人员专题沟通会和工作实践的磨练，使大家对自己的思想、行为到达统一，校委会成员的工作主动性，主动性渐渐增添，每项工作执行力度明显加强，管理向精细化、实效性方向进展。20XX年，胜利组织了庆“六一”、师生运动会，教师“课堂教学比武”，家长会，等大型活动，并取得优异成果。

二、加强师德建立，提高教师的道德水平

“学高为师，身正为范”。教师的思想、政治、道德素养如何，直接关系到培育什么样的人的问题。我校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素养作为教师队伍建立的首要任务。从履行岗位职责、敬重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。针对家长投诉以及我们在工作实践中觉察的有悖师德问题，学校找有关教师进展思想教育，查实后严格根据学校有关规定进展惩罚，要求坚决杜绝有悖师德的大事发生。屡次召开全体教师会，对于存在的个别有悖师德的现象提出了严峻的批判，并要求改正错误，取消消极影响。

三、加强业务学习，全面提高教师素养

1、突出重点，培育骨干。学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务力量强的教师参与外出培训学习，为打造名师工程奠定根底，多位教师参与了日照市暑期教师培训，另有局部教师参与日照市优质课评比的学习。外出培训的教师会后组织相关学科的教师学习，进展二级培训并把培训内容及参与学习的体会发到学校网站上，供教师们学习，以点带面，使全体教师受益。

2、自主培训，针对性强。外出参与学习因受时间，人数，经济等条件的限制，有肯定的局限性，因此，我校在教师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资源，到达省时，省钱，高效的培训目的，逐步形成我校教师培训学习的特色。

〔1〕请专家进校内，解疑答惑。学校依据实际需要，请专家来校讲课、作报告、召开专题研讨会。教研员教师作专题讲座。对课堂教学中的问题绽开商量，解决了教学中的一些困惑。20XX年下学期依据实际需要，对英语教师及英语课作了适当调整，优化课堂教学构造。今年暑假期间，派出教师参与学校教师教育技术培训。参与培训教师普遍认为本次培训重点突出，内容有用，形式新奇。这次培训实行集中讲授与分散学习相结合、课堂学习与网络沟通相结合、理论学习与教学实践相结合、培训与科研相结合、案例分析与行动讨论相结合、参加式培训等方式进展，取得了良好的效果。在整个培训期间，学员结合自己的工作，制定出具体的讨论打算并组织专家和学员共同商量。此外学员依据培训所学，在自己的教学中设计、实施一堂应用信息技术的课，组织专家、学员共同研讨、分析以提高学员的信息技术在教学中的实际应用水平。通过学习，提高了教师对同学心理的把握力量，体会到了课堂驾驭力量是一门学无止境的艺术；提高了教师信息技术与课程整合的力量，满意课改需要；提高了教师教学信息的猎取力量，具备肯定的信息素养；提高了教师的教学设计力量，提升其理论熟悉与实践力量；提高了教师的科研力量，促使其向“学者型”教师的转变；提高了教师们参加学习的主动性，熟悉到了终身学习的必要性。

〔2〕向兄弟学校学习，互动提高。随着当前教育改革的不断深化，同学猎取信息的渠道日益宽阔，对每位教师的原有学问水平，业务力量提出了严峻的考验，使大家充分熟悉到“学如逆水行舟，不进那么退”。首先是管理人员主动联系四周的兄弟学校，学习他们的优秀阅历。周边的闫庄中心学校、果庄中心学校、棋山中心学校等兄弟学校开展的教师培训学习，我校克制人员缺乏，调课难的现状，想法设法派相关学科教师主动参与学习，假设是休息日，规定不准请假，教育处严格考勤，保正全员参加，不放过任何学习时机。

〔3〕开展新课程培训，优化课堂教学构造。继《走进新课程》培训之后，20XX年9月，组织全体教师重新学习了《新课程标准》，并分班级组学习了新课程标准中的阶段目标，作了具体的学习笔记。按学科分班级组进展教材培训，使大家在实施课堂教学中有的放矢，取得了很好的学习效果。

〔4〕校内教师互学，各取所长。孔子曰：“三人行，必有我师。”同一所学校的教师在学问水平，根底素养，业务力量等方面存在着肯定差距，各有所长，针对这种状况，学校组织骨干教师示范课，新聘教师汇报课，青年教师汇报课等讲课竞赛，教师们在竞赛中互相切磋，共同提高。

〔5〕分层次指导，关注新教师的成长。每年学校都要进入一些新教师，有的是有一两年教学阅历到我校应聘的教师，有的是刚走出学校大门的毕业生，学校实行分层次指导的培训方法，使年轻教师尽快成才。对于新聘用的教师，在备课、上课、同学作业方面标准要求，加强管理。对于刚毕业的教师，要支配特地的指导教师进展全面指导，教育处重点听课进展跟踪指导，使新教师感受到肯定压力的同时，体会到学校对他们的重视与关心，因此而布满了对工作的热忱，产生了主动学习的动力。

〔6〕教学常规培训，扎实教学根本功。20XX年学校完善了《教学常规》制度，重新制定了教师备课，同学作业的布置与批改要求，组织全体教师学习，分别组织音乐，美术，体育教师召开专题会商量学习，在实施的过程中高要求，严管理。通过这些教学根本功培训，我校音乐，美术，体育课大有改观，在20XX年“庆六一”活动和红蕾艺术节活动中展现了优异的成果，20XX年家长会看法反应，教育处进展了具体的统计，和往年比，家长的看法比拟集中，而且相对大幅度削减。

〔7〕实施课题讨论战略，提高教师的科研力量。培育名师，做科研型教师，首先学校要为教师的学习与进展创设支持环境。我校承担的试验课题在20XX年顺当完成讨论任务并取得肯定得成果。

〔8〕用理论武装头脑，指导课堂教学。为了教师们能够准时了解把握当前最新教育理念，学校分学科按班级组为教师订阅了相关的教育书籍，教育处定期发放，以自学为主，提高教师的理论水平，用以指导课堂教学，20XX年参与省市县论文评比，均获得优秀的成果。

〔9〕以赛促提高。主动组织教师参与各级组织的教学竞赛活动，以此促进教师课堂教学艺术水平的提高。

四、抓班主任培训，提升班主任素养

学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素养直接影响到学校各项工作质量的凹凸。

20XX年学校微个修改完善了《洛河中心学校班主任常规》，制定了《星级文明班级评比方法》，组织班主任学习了《学校班主任暂行规定》，召开了班主任专题培训会，嵇文弄教师在会上作了题为《如何做班主任》的报告，并在周边兄弟学校做了典型发言。

20XX年家长会，要求班主任细心预备家长会材料。对教师们预备的发言材料，实行了教师汇报的形式。这次家长会材料沟通会，事实上是一次很胜利的阅历沟通会，教师们材料中的闪光点比比皆是，无论是教学中的胜利阅历，还是班级管理中的金点子，都毫无保存的奉献出来，与大家沟通，从学校管理人员，到每位教师，大

家都受益匪浅。同时又是一次教师自我培训会，教师在预备材料的过程中，对自己的工作做一个总结，总结材料的过程是一个再学习提升的过程。

20XX年，我校在教师培训工作中做出了一些成果，但教师培训工作是一项长远的工程，我们肯定会以教育中心的教师三年培训打算为契机，树立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好教师培训工作，为港口教育更好更快进展增彩添色。

教师培训总结篇4

在这次网上远程培训中，我学习了一些非常重要的教育理论和观看了优秀教师的教学实录。在这个学习的过程中，我感觉我又似乎又回到了同学时代，每天都在如饥似渴地吸取着学问，一每天地让自己地学问更为系统和丰富。通过这两个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作，以深深地思索地将来的路要怎么走，也意识到新课改的.重要性及其必要性。作为一名中老年教师，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。如今将我这段时间的学习作如下总结:

一、树立“活到老，学到老”的终身学习观

通过这次培训学习，结合自身的实际状况，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要讨论追求的目标。假设教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、讨论型教师、引导型教师。教师假设没有熟悉到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教育如今的同学，那其结果必定是被社会无情的淘汰

二、转变工作方式，谋求共同进展

新课程理念提倡培育同学的综合性学习，而自主合作探究又是同学学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难一个人较好的完成，这就要求我们教师要擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育同学。从而使各学科、各班级的教学有机融合，互助促进。

人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清晰了其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力肯定也能做得到。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当主动参与上级组织的各种培训，连续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润同学渴求学问的心田

其实，在课程实施的过程中，教学评价也在起着非常重的作用。我们要以平常的教学内容为根据，采纳符合同学的评价方式。对于中差生我们要以鼓励为主，要让同学在参加和展现地过程中获得成就感，增添自信念。

另外，我们教师的目标也不能只停留在完给教学任务上，我们还应不断加深对课程理念和课程目标的理解与熟悉，充分汲取和继承各种教学方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应英语课程改革对英语教师的要求。

综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资源的理解和运用上，还是小组合作学习的沟通上，以及课程设计上都给了我以理论上的指导。这些理论学问和课堂教学案例对我的影响不会由于学习的完毕而完毕，而会永久指导我今后的教学，让其更为有效和完善

教师培训总结篇5

在新课改中，教师应以同学为本位，关注同学的进展，不能把同学作为接纳学问的容器，而应充分挖掘同学的内在潜能，使同学的独特得到，潜能到达极限努力开发同学的最近进展区，使其“跳一跳摘桃子”。另统的教学具有肯定的预设性，那就是教师事先写好教案，教学方式过于固定化，模式化，存在肯定的弊端。由于教育对象是有差异的，因此必需在弹性预设的前提下，依据不同的教学情境，自主构建教学活动。

2、新课改要求教师必需转变传统的角色。

在新课改形势下，教师应成为同学潜质的开发者，教育教学的讨论者，同学心理的询问者、安康指导者。同学学习的引导者、合，而不是课堂教学的者。在教学中应教给同学学习方法，教师有一碗水，应给同学一桶水，教给同学学会取水的本领。培育制造力。到达抛砖引玉的效果。

3、在新课改中应恰当运用多元智能理论。

一个正，，应具备八种智能，如：语言智能、音乐智能、规律———数学智能、空间智能、肢体———运作智能、人际智能、内省智能、自然观看智能。但每个人在各种智能的进展程度上有所不同，所以在教学中应差异，促进同学独特进展，扬强不弱。因材施教，激发同学的奇怪   心、求知欲，鼓舞其创造制造。

4、做新课改中的师。

首先、要转换师生关系。新课改形势下的师生关系，应是师生公平、教学相长的关系。教师要敬重同学，要学会蹲下来与同学说话，要面带笑容，目光要平视同学。

其次、要争当“严师”。要严而有方、严而有序、严而有度、严而有情。

第三、要争当“特师”。即课堂教学要有自己的特色、教学根本功要有自己的特色、培育的同学要有自己的特色。

第四、要争当名师。要成为名师，必需搞科研，是自己的教学有理论支配。

5、教师应具备相应学科的专业学问和理论素养。

作为教师应具备广博德学问，做到横亘古今，贯穿中外，这样才能在讲课时引人入胜，深化浅出，左右逢源。还应具备深厚的理论素养，生动幽默的讲课艺术。由于爱好在哪里，同学的留意就在哪里。还应具备的人格魅力，在同学中树立威信。

6、新课改要求转变教师如下心理素养。

〔1〕转变过去只注意学问传授，轻过程、轻力量轻方法的倾向。

〔2〕转变课程构造过于单一，缺乏学科之间整合的现状。

〔3〕转变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注意书本学问的现状，加强课程内容与同学生活、现代社会及科技进展的联系。注意同学的爱好和阅历，精选同学终身学习必备的根底学问和技能。

〔4〕转变课程实施过于强调承受学习、死记硬背和机械训练的现状。

以上就是我培训之后有关理论学问方面的总结。由于水平有限可能说的不太清晰不太透彻，和愧疚。下面在谈一谈我个人的体会：

在培训中，通过与其他教师的沟通、沟通、碰撞，觉察自己有许多缺乏。理论上，自己的教学缺乏足够的理论作指导，教学中有的现象，没有形成自己的教学模式。

实践上，在培训期间听了六节高中课，两节学校课。学校的师大附中马艳辉教师的课对我很大。他的课堂组织力量、语言艺术、对同学主动性的调动都较好。特殊是同学答复后的准时点拨正是我所缺少的。

教师培训总结篇6

要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“才智含量”，乃当务之急。在这非常关键时刻，教指站、我校实行了一系列的措施，特殊是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建立和培育起着独特的作用。特殊是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为教师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果供给平台。通过这种形式的活动，将教师分散在一起进展实实在在的学习和讨论，不断拓展了教师进展的空间，鼓励教师主动主动地追求进展。通过培训和学习，我受益非浅。

首先新的理念深化我心。

“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。”要变革人，首先要重视教师的进展。教师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是根底。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。

以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必需具有课程意识、同学意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了同学的进展”，从同学的阅历动身，教学要向同学的生活世界回来。教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。

其次，调整和拓宽了我的学问构。

一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来教育将单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。

学校科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学教师必需具有系统的完好的科学专业学问；科学教师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的根本学问等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其进展，使社会科学学问、教育科学学问、系统科学专业学问有机地合，形成较完好的根本学问。科学教师还应具有思维科学学问，这有助于教师通过教学进展同学的思维，培育同学的思维力量。科学教师还要具有参加社会生产、生活的学问，能以敏锐的目光和头脑，留意观看、了解、搜集信息的力量。新教材的一个显著改变是，难度降低了，但学问面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身学问储藏能否适应这一改变，能否满意同学的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。

而现实是，我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成，与专业教师任职资格的要求有较大的差距。教师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。

一些教师反映，对新教材的把握有困难。很明显，教师的学问构是制约教师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，教师不仅要“洗脑”，还要“充电”

校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干教师为核心，对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过活动的开展树立教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构，使自己具备与教学适应的多元化的学问构。

最终，促进了我对教学行为的反思。

反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进展打量与思索。反思是一个人成长与进展的核心力量之一，新课改要求教师不断培育和进展自己的反思力量，成为反思型教师。孔夫子曾说：“学而不思那么罔”。假设一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思那么得也”。新课改要求教师常常思索和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简洁地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改进自己的教育教学。

教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多教师只有期末或年终学校进展教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。与同行面对面的沟通，在沟通活动中细心体会，主动思索，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。通过追踪说课、上课的过程，打量教学环节，总教学得失，从中会产生很多感悟。

如在活动中，一位教师在说《焦耳定律》的教学设计时，他为了让同学自主构建学问，采纳试验探究法。详细教学过程如下：

1、教师通过演示试验来创设情景来引入新课。演示试验：用相同的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让同学触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热忱况不同和不同电路中导导线发热忱景。

2、突出同学的主体地位。启发引导同学进展商量，猜想电流产生的热量Q与哪些因素有关？

3、增加自主探究的开放性和培育同学试验的设计力量。依据同学的猜想果，分组设计试验并进展试验。

4、培育同学自我猎取学问的力量。汇报试验果并商量评析试验果。阅读教材形成焦耳定律。

如原来为了落实双基，我常采纳的教学模式是先给出论或通过简洁的例子得出论，然后化大量的时间解释论并加以稳固。通过校本活动的开展，我才了解到从前所采纳的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于同学创新力量的培育和同学的安康进展。抱负教学模式应当是：通过情景的创设，激发同学探究的欲望，然后让同学通过自主探究、同学间的合作沟通得出论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培育每一个同学的科学素养。如何让每一个同学在每一堂课中都有所收获？这是每一个教师都应当关注的问题。教学设计中必需要留意这一点。尤其表如今问题的设置中，必需考虑到各个层次的同学。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让全部的同学的思维都有所启发，尽可能调动全部同学的主动性。切不行设置的问题高深莫测，只有使一小局部的同学翻开思维。假设这样，时间长了势必影响大局部同学学习的主动性。

总之校本培训为教师搭建了沟通和沟通的平台，在增添分散力的同时，努力营造教师主动参加学科建立、投身教学、课程改革的良好气氛；为优秀教师的脱颖也制造了条件，搭建舞台。但是，教师的自身条件不同，特点不同，教师的进展是不平衡的，教师后续进展的目标也应当不同。因此，在推动教师培训工程建立过程中，提倡更切合实际的进展规划和独特进展目标，努力激发教师追求进展的内驱力；培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后教师培训首要考虑的问题。

教师培训总结篇7

今日，精读《给教师的建议》一书中“没有也不行能有抽象的同学”一篇。我想用一个词语概括心中的感受，怎奈翻遍脑中全部的词汇，竟找不出哪一个词可以淋漓尽致的表达我的尊敬之情。语言有时候就是如此的苍白无力。

整篇文章使我最难忘的是这样一句话：“假设同学没有在把握学问的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动——这也许是同学和教师可能遇到的莫大的严峻危急。”

是啊，想想自己平常的课堂，照看到每一个同学的进展了吗？自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。更另人无法容忍的是，当一个认知力量稍

差的孩子没有到达自己所谓的标准的时候，自己更是像民工工头一样，以冷冰冰的白眼相加。自己虽然从某种程度上得到了发泄，可是，可是，我可怜的孩子呢？那时候你们是什么感受？教师对不起你们啊！

我又想到了平常的公开课，为了课堂构造的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一局部好同学，对于学困生来说，这不是一架可望而不行及的天梯吗？那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊??

美国的教育家杜威，他在《民主主义与教育》中强调：“我们学校教师规定给同学的学习任务，应当是他们易于到达的，不应当是高不行攀的，是呈阶梯状的。要让儿童一步一步去实现，并能从中得到收获与乐趣。做到“教育随时都是自己的酬劳。”

是的，以后无论在什么时候，我不再指定统一的目标让不同的孩子去到达。我将动脑思索，怎样设法让每一个同学在课堂上都在进展脑力劳动！让孩子切身感受到进步的乐趣，感受到学习的乐趣，哪怕他们的进步是微小的。

教师培训总结篇8

教师进修学校为了使我们新进教师尽快的适应学校工作，特地组织了为期一年的新教师培训。此次的培训内容非常丰富，包括我们职业类教育的进展历程，教师需要具备的意识，如何备课，如何说课，如何上好一堂课，教学工作标准和教法阅历沟通等诸多方面的学习。通过这次培训，我得到了很大的收获，也对教师这个职业的内涵有了更深一个层次的思索和体会，以下就是我的几个体会：

首先，这次培训最重要的是让我对教师这个职业有了一个全面的，系统的熟悉，虽然之前有幸在职教中心做代课教师，但是那个时候朦朦胧胧的，只是知道上课、下课，有许多不懂的地方也是依据老教师传授的阅历拼拼凑凑的，感觉很凌乱。如今我知道了职业教育经受过三个阶段，了解了教师需要具备的意识：

〔1〕职业忧患意识，

〔2〕职业责任意识，

〔3〕职业提升意识，

〔4〕职业平安意识。

其次，培训为我面临的实际工作供给了很多方法和策略。教师的职责是文化的传播者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，通过老教师们的阅历传授，我们懂得了教师根本功，如何备课，如何写教案，如何写说课稿，了解了“三知，三思，四设计”，理解了三维目标。还通过各位阅历丰富的教师的进展阅历传授，让我们从理论结合实践，加深了对教师的熟悉跟理解，为以后的教育事业打下一个良好的根底。老教师们还向我们传输了如何上好一堂课的阅历。上一堂有效课的标准就是：实现教师和同学的双赢。该如何做呢？

〔1〕课前做好预备工作，

〔2〕明确教学的目的，

〔3〕导入新课，

〔4〕教学过程：时刻抓住同学的留意力，

〔5〕课堂练习的多样化，

〔6〕课堂小结的重要性，

〔7〕布置作业及批改讲评。

尤其是上好第一堂课很重要，俗话说“万事开头难”，当获得了开门红，以后也会顺当很多。

再次，培训使我对将来的工作布满了信念和动力。对于刚刚踏入学校的我们，对新的环境、新的责任、新的角色多少有些不知所措，而本次培训中，培训指导教师也非常留意我们的这种心理的改变。他们的讲话里布满了对新教师的鼓舞。

〔1〕鼓舞我们要赶快适应教学的环境。

〔2〕鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色。

〔3〕鼓舞我们要做一名终身学习型教师，树立终身学习与进展的理念，通过教学反思、根本功竞赛、培训、学习信息技术，帮助教学、参加科研，来不断的突破自我，取得进步。

〔4〕鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，学校里还有许多新设备，需要教师去把它们运用起来，参加到实际教学中去。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。或许，对于我们新教师来说，只要有克制困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是胜利的一半。

这次培训中，学校领导还特地请到了优秀青年教师跟我们共享他的成长经受，虽然他跟我们差不多大，但是取得的成果却令我们刮目。在获得这些成果的背后却隐蔽着我们所看不到的努力，看不到的汗水。他也是从一个毫无阅历的新教师，遇到过各种各样的困难，但是他却不曾放弃，而是通过一步一步的思索，探究以及努力，才能取得如今的成果。这些都是值得我们学习的，遇到困难，而不是轻言放弃，曾经的我也由于高考的失利，而轻言放弃，高校四年浑浑噩噩的过到了毕业，毕业以后才觉察自己真的很蠢，人的一生中哪可能次次都胜利的，失败无处不在，人生如此无望。掉在水里你不会淹死，呆在水里你才会淹死，你只有游，不停地往前游。失败并不行怕的，可怕失败才真正的可怕。我们只有从失败中查找成功，在无望中，寻求盼望。这个是《中国合伙人》里的台词，但是对我却有很深的感受，确实失败无处不在，没有一个人，哪怕是再宏大的人，也不行能一生都是胜利的，爱迪生创造电灯，也经过了上千次的失败，而他却从来没有放弃过，这就是他能取得如此成就的缘由吧。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，常熟教师进修学校组织这次的这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。一切工作都需要实践来证明，我将以本次培训内容作为指导，以自己的实际行动来为教育事业做奉献，实现自身价值。

教师培训总结篇9

这次培训我通过视频倾听了专家前沿讲座，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。专家们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型教师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：

通过培训，我对教师这个职业有了更深刻的熟悉，我更加喜爱这个职业。教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，还需要“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂。”爱因斯坦说过：“爱，是最好的教师！作为一名教师，就应当爱惜同学，敬重同学，用自己的爱心来打动同学，感化他们的心灵，用爱铸就宏大的师魂。

通过此次培训，我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那种传统教育观已跟不上时代的进展。我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：“教是为了最终到达不需要教。”同学是学习的主体，教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学把握方法，学会学习，不能只让同学“学到什么”还让同学“学会学习”，同学把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪同学的才智，给同学充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。

通过培训，让我深刻地熟悉到在语文阅读教学中需重视品尝语言。语言就是支撑文章思想感情、构思布局和艺术风格等综合大厦的基石。“赏析美景”可以通过品尝语言进展，“体会深情”也可以通过品尝语言来进展。例如《春》