中学生心理健康教育工作总结

中学生心理健康教育工作总结篇一：中学心理健康教育工作总结心理健康教育工作总结拥有各类知识、技术的进展的人，而人的进展中既包括躯体的、生理的进展，也包括心理的进展。可见在学生整体素养中，心理素养本身占有重腹地位。良好的心理素养是优良的思想道德形成的基础；是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提；是引导学生正确交往、合作成功的重要手腕；是增进学生把握劳动技术的保证；是增进学生躯体健康的必备条件。因此素养教育应包括旨在提高学生心理素养的心理健康教育。如何面对挫这一系列问题都是学生们真切面临的课题。心理健康教育作为素养教育的一个重要组成部份，它渗透在教师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育治理中、也表此刻学校为之专门开设的心理健康主题教育当中。一、组织机构部份学校心理健康教育一直以来被校各级领导所重视。校长心理辅导室。有工作条例和辅导员守那么。帮忙。案踊跃地有针对性地做好个别辅导工作。二、开设心理辅导活动课。在初一整个年级开设心理辅导活动课，每周一课时，针心理辅导，坚决学生的信念和决心，增强临考心理素养。3、常常性开展个别辅导个别辅导工作是心理健康教育的一个重要组成部份。随着学生面对学习压力的增大，竞争日趋猛烈，青春萌动和碰到的一系列青青年常见心理问题，他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日趋严峻的不良情绪。我校的心理咨询室工作充分发挥其职能作用，相应开设了信件咨询、学生个体辅导、集体辅导及家长咨询。学生有什么心理问题、困惑需要帮忙信箱，由心理教师写回信放到转达室。信箱天天下午开一他们，帮忙他们??4、开展班会我校踊跃提倡广大教师员工学习教育、心理理论知识，提高自身心理素养，重视心理工作对学生进展的重要意义。在班主任日常工作中、在心育主题班会中针对全部学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格。全校常常性开展心理健康教育主题班会。依照每一个年级的学生展开了丰硕多彩的班级活动。三、普遍宣传利用学校的校园广播站按期宣传心理知识，组织学生制作心理专栏和心理小报。各项专题均由学生自己制定，对什么感爱好，对什么迫切想明白就制定哪方面的专题，然后心理教师指导他们学习相应的的知识，通过消化吸收，形成自身独特的思想，依照自己所思、所想、所知、所解，编排内容、设计版面。如此一方面从学生自身动身，自己选材，自行设计，切近学生们生活成长需要，易于同意，能够引发爱好，产生共鸣；另一方面主创人员在编排进程中必需认真学因此在那个进程中，也使他们自我学习，自我制造的进程，及增加了心理知识，又锻炼了各方面能力，从实际工作中提高自我心理素养。四、心理健康教育课题研究深切开展学校对心理健康教育的科研工作十分重视问题展开研讨，并进行课题研究。在探讨主体性德育教育的基础上，学校提出以健全人格培育作为我校深切实施素养教育的总课题。研究前期，全校德育工作者围绕主题进行理论探讨，鼓舞教师通过资料检索对照和反复试探，提练出一些较有新意的观点。咱们以为依照时期进展对人材的要求，中学生健全人格的内涵应包括以下要紧内容：明确一致的人一辈子哲学、生活定向；良好的日常适应、生活与学习方式；自我认可、现实性知觉和自我客观化表现；坚韧自觉的意志、行为准那么；主动踊跃的观看、试探、探讨适应；与他人热情交往、和谐合作的能力；必然的审美乐趣与气质特点。反映了一个人在心理、生理、社会、道德、文化等各方面所应达到的和谐统一的境遇。实验初期，拟聘请有关专家来校讲座，组织参加实验的教师系统学习国内外心理学、教育学、教育心理学、美育、德育的理论高作，通过查阅资料，了解和把握学校人格教育和心理教育的最新动态。为实验的顺利开展提供前提条件。在问卷调查时期，了解实行系统的，有针对性且全方位的训练和指导。五、踊跃参加上级教研培训的各类心理健康教育教研培训活动，并在正常的教学能够有正规的课时安排，但心理咨询不同，要随爱岗敬业，甘于奉献，一切以学生为主。题进行指导。第四，教师心理水平比以往有了较大的提高。以前很多教师对心理学一知半解，关于学生的心理进展规律、心理健康教育都不清楚。而此刻大多数教师都能同意心理健康教育工作，对学生的心理问题也有了必然的熟悉，如对学生异性或直接造成尖锐的问题。此刻，人们已慢慢达到了如此一种共识，即健康不仅包这对咱们从事教育的教师就显得尤其重要。专门是此刻，咱们面对的学生多为独生子女，由于社会的不良阻碍和家庭的阻碍，学校教育的失误，致使他们中的部份人程度不同地存不断探讨的催化剂。篇二：初中心理健康教育工作总结初中心理健康教育工作总结得了明显成效。一、本学期心理健康教育工作具体情形有以下几个方面：（一）心理功能室工作1加大心理功能室硬件设备投入好的硬件资源。将在以后继续加大心理健康教育工作的资金投入，慢慢完善学校心理功能室的配置。二、有效开展各心理功能室的工作（1）心理咨询室学生解决个人问题。室开放时刻为每周二、四下午（种作息时刻表而定不断取得自我进展。人数也比较均衡。来访问题要紧集中在人际交往和学困扰方面。另外，还开设咨询、信件咨询和网络咨询等途径，为学加了多种有效途径。（2）心理活动室周二、四、下午第四节课为开放时刻。（二）学校心理健康教育宣传工作期出心理健康知识专栏。期教育等方面的知识。3息和完善专栏内容。（三）心理健康教育方式一、心理健康教育课本学期学校给初一初二的学生开设了心理健康教育课，同时依照不同年级学生的不同需求，采取了不同的教学方式。展的要求。同时利用刚建设的心理活动室，在活动室进行集体活动培育学生的集体合作意识。依照初一年级学生处于由半幼稚半成熟半儿童半成人化这一过渡时期的心理特点及他们把握抽象知识能力日渐识点，每时段设置一个主题（如：自我熟悉、学习等到普及知识和预防问题发生的作用。二、心理健康教育讲座设了专题讲座。3月心理教师给初二学生开设了“青春期教育”专题讲座；5月心理教师给初三学生开设了“考前心理调适”专题讲座。（四）教研活动作从力量性、标准性、深切性等方面都取得质的飞跃。针对学生的网络成瘾行为开展调查，并对向学生发放的问卷进行数据统计和结果分析，调查得出我校留守儿童占多数，而留守儿童的教养方式和孤独感较一般学生有不同，尔后我校心理健康教育工作应该踊跃关注留守儿童的心理成长。二、反思与建议一、学生在心理咨询室里能轻松愉快的对心理辅导教师说出自己的内心话，并取得心理辅导教师的帮忙。心理咨询亲子关欠佳、学习困难、考前焦虑等。可是，来访学生二次进一步尽力。将有步骤、合理地进一步完善心理功能室的配备。3、通过调查发觉我校学生网络成瘾较高，从学生存在问健康成长。4、增强对教师心理健康的关注。长期以来咱们都在重理教师的业务能力还需不断地提高。的同时，也认真总结工作中存在的不足，针对这些不和支持。篇三：初中心理健康教育总结初中心理健康教育总结心理健康教育是提高中学生心理素养的教育，是素养教既是学生自身健康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。只有不断增强学生的心理健康教育，培育学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青青年适应社会生活的能力。我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在一、心理健康教育是德育工作的一部份：二、我校开展心理健康教育工作的具体情形：落实：理基础的需要。校长挂帅开展心理健康教育工作，分管德育的副校长直接负责，德育处具体负责组织实施,领导机构的建成,使心理健康教育有了组织上的保证。3、学校将心理健康教育纳入学校计划中，不论是学年仍是学期工作打算都将心理健康教育列为学校重点工作之来的整体工作进行总结,做到有整体计划,有实施进程,有体会总结。一、学校从普及入手，重点培育骨干。为充分的保证。(三)开展心理健康教育的具体做法：辅重塑、心理调适等。那么、方式;此刻做事常常问一问什么缘故，做一做分析再去行动……。二、开展心理健康知识讲座：针对不同年级学生不同的心理状况、学习时期中碰到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。针对学生性心理显现的一些心理误差，进行青春期性心理讲座。青春期少男少个性在继续形成。咱们提倡健康、适度的异性同窗交往，要明白对异性伙伴的好奇、关注、好感及彼此交往的愿望是正常的。但不要在这方面用过量的精力，因为还有许多情形等你去做。针对学生面临中考问题，开展毕业生考前心理辅导等专题心理讲座。这些讲座着重在对学生考试心理与考试技术方面进行指导，包括考试动机的激发与考试技术的应用，帮忙学生较好克服考前心理恐惧与烦躁以便更好地在考场上发挥自己的最正确水平。为了帮