中学2023年校本培训工作计划

中学2023年校本培训工作计划中学2023年校本培训工作规划

培训规划

为了贯彻《国家中长期教育改革和进展规划纲要（XX－2023年）》、《温州市教育局关于进一步推动校本培训工作的通知》（温教师〔XX〕76号）、《永嘉县教育局关于转发温州市教育局关于进一步推动校本培训工作的通知》（永教办函〔XX〕111号）文件精神，提高教师素养，促进教师进展，努力造就一支师德高尚，业务精湛，构造合理，布满活力的高素养、专业化教师队伍，特制订校本培训工作规划如下：

一、指导思想为了贯彻落实《国家中长期教育改革和进展规划纲要（XX－2023年）》对教师队伍建立提出的新要求，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素养教育的要求，依据学校办学目标及教师教育教学的实际需要，将在教师专业精神、专业学问与技能和有关德育工作、教育科研、信息技术、心理安康等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以促进教师专业化进展，努力营造教师终身教育和学校可持续进展的良好格局。二、培训目标通过校本培训，实现“三促使”的目的。一促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化学问构造，培育创新精神和实践力量。二促使教师专业提升，优化课堂教学构造，转变传统课堂教学模式，提高课堂教育教学实践力量和教学效益。三促使教师尽快把握教育科研根底学问，积极营造全员参加教育科研教学讨论的良好气氛。建立一支素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。三、培训对象学校全部在职教师。

四、培训内容和形式以学校进展和教育改革需要为原则，把更新业务学问和提高业务力量相结合，着重对教师进展专业精神、专业学问与技能和有关德育工作、教育科研、信息技术、心理安康等方面的专题培训。主要进展以下几个方面的培训：

培训内容

培训形式

培训组织

专业精神

学校组织教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得

自学

办公室

学校每年至少组织一次先进教师阅历沟通

集中

党支部

专业学问

与技能

学校每年至少组织6次各学科集体备课活动

集中

教研组长

备课组长

教师每年在学校开公开课1次

教研组长

备课组长

每学期听评课不少于10节

教研组长

备课组长

学校每年至少组织一次评价讨论活动

集中

教务处

学校每年至少组织一次教学技能培训或展现活动

集中

教科室

专题培训

学校每年至少开展4次有关德育工作、教育科研、信息技术、心理安康等方面的培训

集中

政教处

教科室

五、培训的考核与治理1.加强领导。学校成立由校长担当组长的校本培训领导小组和考核小组，形成由校长亲自抓、各部门协同抓的治理系统，为校本培训的顺当开展起到重要的组织保证作用。

2.重视过程。通过加强过程治理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核供应依据，为学校的进展供应历史材料。

3.突出考核。仔细记载教师参与校本培训的出勤状况、参与学习的态度等，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。依据学校内部规定的各种培训的学时，进展定期评价考核，登记培训的学时。将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料和参与培训或讨论活动的考勤状况作为校本培训检查、考核的重要依据。

培训内容

考核要求

根本学时

嘉奖学时

上限学时

专业精神

学校组织教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得

上交文章1学时

发表或获奖一篇加1学时

4学时

学校每年至少组织一次先进教师阅历沟通

参与一次1学时

介绍阅历一次加1学时

专业学问

与技能

学校每年至少组织6次各学科集体备课活动

参与一次1学时

主备一次各加1学时

16学时

教师每年在学校开公开课1次

完成2学时

在市、县以上的一次加2学时

每学期听评课不少于10节

完成2学时

主评一次加1学时

学校每年至少组织一次评价讨论活动

参与一次2学时

主讲一次加1学时

学校每年至少组织一次教学技能培训或展现活动

参与一次2学时

发表或获奖加1学时

专题培训

学校每年至少开展4次有关德育工作、教育科研、信息技术、心理安康等方面的培训

参与一次2学时

论文、课题发表或获奖一篇加1学时；课件等获奖一项加1学时；主讲一次加1学时

8学时

学校其他培训工程

除上述规定内容外，学校组织的自定培训工程

完成6学时

主讲或主备加1学时

8学时

备注：教师每学年必需获得校本培训不少于24学时，核算上限为36学时。

面对新学问、新信息、新时代，教师也要与时俱进，要树立终身学习的信念，做一名“学习型”“科研型”的教师。搞好校本培训，是促进教师专业进展的必由之路。通过校本培训的深入持续开展，我校的师资队伍建立工