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文档简介

中学听课教研活动总结

为了提高教师的业务水准，加强教学讨论，坚持教研兴教，促进教师间的相互沟通，相互探究，共同提高，根据规划安排，我校以教研组为单位进展了听课评课活动，讲课教师都能仔细钻研教材，仔细备课，仔细上课，使听课教师学到了不少阅历。听课教师都能畅所欲言，对自己所听的课说出了真实想法，并提出了合理性的建议。老教师能充分发挥自身特长，教学根本功较扎实，课堂能注意一个“实”字，年轻教师课改理念比拟新，教学手段新奇，能有效的吸引学生积极主动的参加学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师供应了一次展现自我的平台，一节节生动好玩的课堂，使每位教师的教学根本功得到了充分的显现。

通过听课沟通教研，总体有以下几个亮点：

1、教师观念较以前有了很大转变，课堂设计新奇，学生简单承受，能按教学目标完成教学任务。

2、选取的教学问题具有典型性、有效性、留意提醒学问的内在联系，合理适用教学手段。

3、创设情境准时，呈现的”问题具有探究与思索的价值，教师能给每个学生供应公平的参加时机，并能组织学生发觉问题，主动探究解决问题，鼓舞学生有不同的解法与思索，准时引导学生把握根本方法。

4、练习容量适当，有针对性、开放性，反应准时。

5、学习活动方面，学生能积极参加学习活动，有探究和创新意识。教师能组织全体学生参加学习活动，采纳动手实践、争论沟通等方式组织学生参加活动，学生参加活动的时间充分。

6、课堂气氛方面，教师教态自然，能敬重学生，擅长倾听学生的意见，鼓舞学生回答下列问题，学习进程张弛有度，课堂活泼有序，师生、生生间能公平沟通。

存在的问题有以下几点：

1、教师在课堂上对学生学习习惯的培育方面方法上不够科学。

2、争论问题时有的教师给学生留的时间过少只停留在形式上的合作学习。

3、有的教师新旧学问联系不太严密，设计教学不能考虑学生的已有学习阅历，以及前后学问的连接。课堂缺乏深度和广度。

4、有的教师过渡语连接不自然，思维不清楚，教学层次安排不合理。重难点把握不精确。

5、有的教师在教学中时间安排欠合理，没有给学生留作业时间。

建议有以下几点：

1、学生学习习惯的培育要贯穿于每一个年级，对于每一个年级应当有不同的要求，到达循序渐进，步步深入。要在激发学生学习习惯方面采纳科学可行的教学方法，从而引导学生积极主动的学习。

2、教师要多方面挖掘教材，改良教学方法，并留意改良教学理念，年轻教师要注意熬炼自身的教学根本功和科学处理教材的力量。

3、探究性学习的实效性有待于探究，小组合作学习还要在教学实践中多摸索总结。

4、教师要有积极创新的思维，努力提高自己的驾驭课堂力量。语言要精炼，表达要精确。

5、、练习题的设计选取要多贴近学生日常生活中身边的事物，逐步培育学生解决分析实际问题的力量。

6、学生能说的、会说的教师不要包办代替，课堂中要注意激发学生自主学习的力量。

总之

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