人教部编版八年级上册历史第13课课五四运动教案

《五四运动》教学设计【教学目标】知识与技能：了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。过程与方法：通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。通过学生自主搜集材料，设置场景及相关问题，角色表演，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识。情感、态度与价值观：五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神。五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗！【教学重点】五四运动爆发的历史导火线、过程和历史意义。【教学难点】理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。【课时安排】1课时【教学方法】讲授法、讨论法、探究法【教学过程】一、新课导入：

教师：据新华社报道，在坚守武汉的战疫中，有12000多名是90后、00后的青年。他们年轻的身影在战疫前线刮起一场青春风暴。或许他们在父母眼里还是稚气未脱的孩子，但穿上那身防护服，他们就成长为坚守责任的勇士，用尽全力守护生命，成为最美逆行者。看这一张张面孔，每一道印痕都是他们的勋章，防护面罩后的每一滴汗水都是他们的宣言：奋斗的青春最美丽！回望历史，总会有惊人的相似。百年前的1919年，也有一群这样的热血青年，为了捍卫国家和民族的利益冲出校园，掀起一场具有划时代意义的革命---——五四运动。今天就让我们一起走进五四运动，了解那段光荣的史实。教师板书：第13课五四运动二、讲授新课（1）五四运动的爆发1.展示材料：中国北洋政府于1917年8月14日对德、奥宣战，并先后派出14万来自天津、山东、河北、江苏、浙江等地的中国劳工前往欧洲帮助协约国作战。战争中，中国劳工主要从事后勤、建筑工事、清理道路和铁路、修建桥梁，抢救伤患等艰苦的战地后勤工作。据统计，战争中约9900名有名有姓的华工死在战场上的，总计有2万多人死在战场上。对协约国的胜利做出了突出贡献。1914－1918（一战期间）1914年，日本占领了全部租借地胶州湾1915年，袁世凯与日签订了“二十一条”中有承认日本继承德国在山东的一切特权1917年，北京政府对德宣战，成为参战国1919年，中国作为战胜国参加关于如何处置战败国的巴黎和会材料一：中国代表团来到巴黎，发誓要寻求收复山东，彻底废除不平等条约。——徐中约《中国近代史1600-2000：中国的奋斗》材料二：这次巴黎和会召开时，中国可以挽百十年国际上之失败，使中国能够与英法美并驾齐驱。中国代表在巴黎和会上提出的正义要求:一、取消帝国主义在华特权二、废除“二十一条”三、收回青岛主权指导学生根据材料，说说五四运动爆发的直接原因。提示：巴黎和会上中国外交的失败。2.启发学生思考：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？给我们的认识是什么？提示：原因：当时中国综合国力仍然很弱；北洋军阀政府仍实行封建统治；帝国主义列强在华仍有很多特权，中国的社会性质仍是半殖民地半封建社会，所以虽然中国是战胜国，但仍然是帝国主义列强宰割的对象。认识：弱国无外交,落后就要挨打。3.指导学生找出五四运动爆发的时间、地点、运动主力和斗争形式。提示：时间：1919年5月4日；地点：北京；运动主力：学生；斗争形式：游行示威。4.展示五四运动的口号，并指出：“外争主权”及对外反对帝国主义；“内除国贼”及对内反对封建专制。所以最能反映五四运动性质的口号是：“外争主权，内除国贼”。（2）五四运动的扩大1.背景：陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动，全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。2.展示材料，指导学生根据材料说说五四运动的扩大有哪些表现？有何特点？  提示：除了学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市活动。3.讲述：五四运动突破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到上海。4.启发学生思考：这场声势浩大的五四爱国运动的结果如何？①北洋政府被迫释放被捕学生。②罢免了曹汝霖等人的职务。③中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。（3）、五四运动的历史意义1.展示材料，并分析五四运动的意义。材料一：五四运动与辛亥革命相比其阶级力量、指导思想发生了重大变化，中国革命也朝着新的方向发展。材料二：毛泽东：五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。材料三：五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社会主义革命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大，深入到工人当中，宣传马克思主义，推动了工人运动的发展，促进了马列主义与中国工人运动相结合。随着马克思主义在工人中的进一步传播，促进了工人阶级觉悟的提高，要求成立能领导自己斗争的政党。一个代表整个中华民族利益的政党应运而生。提示：性质：是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。意义：①五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。②促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。③五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。2、启发思考：什么是“五四精神”作为当代青年的我们该如何弘扬五四精神？提示：五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。新时代中国青年要继续发扬五四精神，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代。3、引导学生小组讨论：旧民主主义革命与新民主主义革命的不同点与相同点。最后教师总结。【总结】“五四”，一个专属于青年人的符号。这一天，不仅是青年人自己的节日盛会，也是纪念五四运动与五四精神的日子。青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平总书记曾指出：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”面对人生考题和时代考验，把五四精神作为理想信念的牢固根基，作为青年一代的学生，你们必将交出无愧于时代和人民的合格答卷。同学们人的一生只能拥有一次青春，希望你们用行动证明：时代将因你们而绚丽，未来的洙泗将以你们为荣！【课堂练习】1、五四运动爆发的导火线(D)A、第一次大战B、北大法科礼堂集会的决定C、十月革命D、巴黎和会拒绝中国的正当要求2、五四运动取得初步胜利的决定因素是(B)A、青年学生发挥了先锋作用B、工人阶级登上政治舞台，发挥主力军作用