幼儿园科学教育心得（11篇）

第第页幼儿园科学教育心得（11篇）幼儿园科学教育心得篇1

时间过得真快，转瞬间这个学期又开头了。看小伴侣们一每天的懂事，一每天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一齐真的很快乐，仿佛自我也回到了童年一般，和他们在一齐尽情的玩耍，任何苦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感受最深，有时甚至想：我不仅仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份骄傲感。

人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是的，能够说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，务必到处留意自我的一言一行，事事抢先垂范，才不会失其原来之好处。为人师表，老师职业道德素养的凹凸直接关系到幼儿同学的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，将来的仆人，作为一名幼儿老师，教育工作的职责是极其重大的。

选取幼师，是我的幻想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了许多许多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的学问。

虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简洁的事，务必课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及将来的期望，一切都是值得。

在幼儿园的教育工作中，许多只是看到了外表，对工都加以了误会，大多数人都认为，幼儿园的工作是做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只但是是带一下小伴侣，没有什么的。但是，我要在那里告知各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢？人生就像一盘棋，如何才能成为最终的成功者，下棋第一步，最为关键。

“三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，仿照潜力是非常的强，让人望之赞叹，学什么都很简单上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是布满了奇怪   感，布满了奇思妙想，所以理解潜力当然是的时期，而身为一名幼儿老师的我们，一言一行都对幼儿的今后进展有着很大的影响，务必先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，留意自身的一言一行，使幼儿有一个好典范。

如何去带好幼儿一向是我们作为幼儿老师讨论与商量的话题，俗话说：“世界上没有教不会的同学，只有不会教的老师”幼儿作为一个完好的人，需要全方位的进展，作为老师务必抓住幼儿感爱好的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学嬉戏活动。

幼儿园科学教育心得篇2

新一轮的后备干部培训拉开序幕，本次培训的主题是幼儿园嬉戏活动的组织。这轮培训，对我感受最深的就是浙江幼儿师范学院的王春燕教授给我们带来了《嬉戏与幼儿园课程的整合》讲座。下面我就这次培训的内容发表自己的感想。

讲座刚开头，王教授首先列举了五个经典的幼儿嬉戏，如荷花荷花几月开、炒青菜、播种子等，通过嬉戏，让我们明白了嬉戏的本质特征和嬉戏以快乐为本体价值，以学到学问为附属价值，明确了嬉戏与活动的本质区分。同时，王教授也提到，在我们当前的幼儿园中，往往把嬉戏变质了，存在儿童的嬉戏成为老师导演的一台戏，本该是儿童在嬉戏都变成了老师在嬉戏儿童。为了学员们对嬉戏的本质更明确，列举了嬉戏的本质，并一一进行举例说明。

接着，王教授讲解并描述了幼儿园嬉戏与课程的关系，总结了在我们的教学中，课程与嬉戏有分别式、插入式、促进式等几种常见的形式。那么怎么来区分嬉戏与教学呢嬉戏是将幼儿主体内在已有的学问、技能以及心情，通过好玩的活动表现出来，以已知为基础，享受已知。而课程是老师将外在的学问、技能传授给幼儿，目的是使幼儿从不知到知，从不会到会。为了让嬉戏和教学彰显它们各自自身的价值，在讨论中，为纯化嬉戏，使嬉戏显示出自身的价值和特点，那就是通过幼儿充分自我表现，使幼儿真正享受到嬉戏的乐趣，享受到天性自由的欢畅，在主动性、主动性、制造性得到充分发挥的同时健全人格。同时，为保证教学在幼儿进展中的低位，使教学表达出自身的价值和功能，那就是让幼儿获得学问、技能和智力的进展。

幼儿园中的嬉戏是一种特别的嬉戏，主要分为制造性嬉戏与规章嬉戏。嬉戏的分类是出于讨论的需要，自然状态下幼儿嬉戏并不以类型命名。在详细活动中，只满意于幼儿的需要，使幼儿体验欢快，这就是嬉戏。

通过王教授对嬉戏与课程的阐述，让我们对什么是嬉戏，课程与嬉戏的关系及区分，以及在实践中怎样使嬉戏与课程更好的整合，有了清楚的了解。在理论的支撑下，信任，全部的学员回到幼儿园岗位中定会将此用于实践，以此更好的促进幼儿教育的进展。

幼儿园科学教育心得篇3

首先要当好一名幼儿老师，必需要拥有一颗童真、喜爱孩子喜爱工作的一份心，只有拥有了，这份心，你会得到更有益的收获。

记得刚开头来幼儿园工作时，我什么都不会，每天围着孩子转，而不是孩子围着我转，但在这一年的工作中我懂得了很多以前不懂不知道的事情，也学会了怎样处理好同事之间的关系，也学会了做孩子心目中的好老师，让孩子更加喜爱你，记得前不久有位伴侣问我，你每天带小孩辛苦吗？小孩哭闹了，你怎么办？我当时就面带微笑的告知她在社会上没有什么事情是不辛苦不累的，虽然累，但是我觉得我的生活很充实很满意，我的笑容来自于这群活泼可爱的小孩子，由于这群孩子我的笑容从没有离开过，只有你真正付出的才会得到别人的认可与欣赏，以前每当孩子哭闹时候，我就会特殊烦特殊累，甚至不想从事这份工作了，但这时我自己总会在心里悄悄的劝慰自己说这都不是事，没有什么是做不到的，只有什么事是你不情愿做得，时间久了孩子们熟识了就会习惯的不管做什么才开头都会有一个适应期，这个期间过来就会渐渐习惯，并且喜爱，所以每当苦恼或者不快乐的事情向你走来时，你都要学会心灵的劝慰，自我劝慰也是得到进步的第一步法。

孩子们一张张青春的面孔，孩子们的热忱，孩子们的爱，已经暖和了我的心，我清晰的知道我从事的是阳光底下最光芒的职业，我所走的是一条布满青春气息的绿色道路，我在给孩子们的爱应当是真挚的、无私的爱，在孩子们生病需要关怀的时候最需要爸爸妈妈给他们带来关怀、呵护，同时也需要老师悉心的照看、关怀着他们，我知道孩子们需要老师带给她们秀丽的笑容，同时我也知道心情不好的时候不能把这种坏的心情给孩子们，孩子们的心灵是最纯洁的海水，孩子的世界是一个布满“真、善、美”，的童话，所以有不快乐的事情，不要在孩子面前表现出来，要在他们面前呈现的是一张和善布满微笑的脸，每当我走进幼儿园都要换一个角色，不再是女儿，而是孩子们最好的伴侣，孩子们最宠爱的老师。

生活对于我们每个人在世界上来说都是重复着昨天的节奏，而我要告知生活，我爱上这群吵闹孩子，由于这群孩子，我更加我爱上了这份幼教工作。

幼儿园科学教育心得篇4

转瞬间，在幼儿园呆了半年了，对于刚离开校内的我来说，这半年的点点滴滴真可谓是无谓俱全。我班有31名幼儿，有些幼儿独特活泼开朗，有的内向、和善，有的乖巧、可爱，但独特鲜亮，通过一学期的幼儿园生活，每位小伴侣都有很大进步。本学期各项工作即将结束，我回首所做的工作，总结阅历，反思缺乏，为以后更好的完成工作。

本学期感觉自己的工作做的不到位，如：卫生、责任心等。盼望在以后的日子里可以改正自己的缺乏，把工作做好，主动参与园内各项活动，不缺勤，听从安排，团结同事。

一、教育工作

1、仔细备好每一节课，自己动手制作教学用具。

了解幼儿原有的学问水平，他们的习惯、爱好，学习新的学问可能遇到的困难，并实行相应的措施，关注全体幼儿、留意个别教育。

2、在一日活动中，教给幼儿初浅、简洁的生活学问阅历，培育幼儿解决问题的力量。

3、留意听取幼儿的看法，准时了解幼儿的学习状况，有目的的对幼儿进行辅导。

二、平安工作

1、坚持每天的平安教育。

2、加强一日常规各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到人到心到，谨防意外事故发生。

三、家长共育

1、真诚的对待每一位狡诈，主动的向每位家长汇报幼儿在园的表现，让家长清晰的了解幼儿在园的学习生活，并支持和协作我园工作。

2、记录与每位家长沟通的内容，随时了解幼儿的进展状况，并制定适合的教育措施，更好地做好家园同步教育。

四、对待成果与缺乏

在工作中我享受到收获的喜悦，也发觉一些存在的问题，在今后的工作中我会不断学习，吸取教学阅历，提高自身修养，大胆第创新教学方法。对幼儿加强德育、常规教育。与家长亲密联系，实现家园同步，与配班老师团结协作、共同确定教育活动主题。在教学活动中因材施教、因人施教，针对个别幼儿进行个别教育，力求把今后的工作做得更好、更杰出。

幼儿园科学教育心得篇5

在培育幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了改变，对老师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。

这天，我没有根据平常的做法让孩子们群众行动。有的三五成群地在自然角观看，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，查找着自我的名字，谈论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，由于孩子们都在做着有好处的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得简洁，给他们支配自我的权利和机会，让他们自我确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自我的行为，构成必需的时间观念，有着更深远的好处。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更简洁些。

幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行悦耳指挥，许多活动都得群众进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白铺张，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必定要规定“排好队’，“不要任凭讲话”……一些掌握潜力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的批判。过多的批判，造成幼儿与老师的关系紧急；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的群众约束会影响幼儿的主动进展，就应尽早改革。

老师抢先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会，让他们依据状况确定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，支配自我的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，能够使孩子构成自主、主动的独特品质。它不但为幼儿这天的生活变得更加丰富、搞笑制造了条件，而且为他们今后沉着地应对社会打下了良好的基础。

在泗水新中绽开教学已经有三个星期了，由中国老师承当的中班华语教学课时每周2小时，本地华语老师承当4个小时，累计周教学时数为6个小时。至今为止，中班孩子理解华语教学累计18个小时，学习了“手、苹果、小狗、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”共七个词汇的汉字与读音。

幼儿园科学教育心得篇6

如何教育和培育自己的孩子是每个家长渴望解决的问题，在此我简洁的谈谈我教育孩子的一些心得，共享给大家，不对之处请大家提出珍贵的看法。

一、以身作则，言传身教。

父母作为孩子的第一任老师，是孩子崇拜和仿照的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。在日常生活中，家长的言行往往不知不觉地在影响着孩子。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的看法、道德观念等诸多方面都时刻在影响着孩子。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。老实的家长才能培育出老实的孩子；出口就说脏话的家长，不行能培育出文明的孩子；自私自利的家长培育不出大公无私的孩子。要培育孩子良好独特品质，家长自己必需言行全都，表里如一，为孩子树立典范，只有这样才能为孩子的健康成长发挥自己独特的教育作用。

二、培育习惯，注意详情。

如今许多家长以孩子学了多少东西，例如：会背多少唐诗、能认多少字、会多少以内的加减乘除等等来衡量孩子是否聪慧好学，我感觉这样是不对的。其实，对于幼儿园这个年龄段的孩子来说，养成好的习惯才是最重要的。我们应当依据自己孩子的特点，将他们的一些坏习惯改掉。我家李雨曦生活拖拉，没有时间概念，比方：晚上不按时睡觉，早上不按时起床。就针对这个问题我和她妈妈制定一个打算每天晚上9点必需睡觉，早上6：50准时起床。起初她不适应，到睡觉的时候不睡觉，我们两个也不管她，到睡觉的时间就去睡觉，她一个人玩了一会儿觉得没意思也来睡觉了，这样时间一长就形成了习惯。另外，学学问方面，许多内容并不是四岁左右孩子所能理解的，有时我们强迫她学也只能是机械的学，孩子没有爱好，反而会对以后的学习产生不良的影响，我们应依据自己孩子的爱好来支配一些内容，我家李雨曦贪玩，我们在玩的气氛中让她学习，利用晚上泡脚的时间和她玩，比方：石头剪刀布，谁输谁出节目，我们的节目一般都是讲故事、唱歌、背唐诗，这样既培育了和孩子的感情，又让孩子学到了一些学问。但是玩中学习时间不超过30分钟，超过30分钟她会觉得没意思。我家孩子喜爱听故事，晚上睡觉的时候我和孩子妈妈会给她讲些故事，讲完故事给她提些简洁的问题，这样激发了孩子思索力量，有时候孩子也会反过来问我们些问题，互相互动，让孩子参加进来，激发她的智力。一段时间后，让她自己复述故事内容，或者在讲的时候有意将有些地方将错，她就会很主动的给我指出错误，此时的我们首先应准时承认错误，并且表扬孩子细心。在这个过程中我们其实熬炼了孩子许多方面的力量。作为一个父亲或是母亲，我们必需考虑的是如何给孩子一个欢乐的童年，这并不是一件简单办到的事情，由于长久产生欢乐的力气永久强于瞬间的欢乐，孩子在成长过程中，只有对欢乐每一点，每一滴的积累，才能产生真正主动的影响，使她日后能够笑对人生。

三、加强沟通，亦师亦友。

我发觉我家孩子特殊喜爱吃糖，每次路过小卖部，她总要拉着我的手去买糖，怎说都没方法，不给买就哭。有一次在她外婆家的时候，拉着她妈妈的手让给她买糖，事情说起来也凑巧，她外婆家的邻居有个孙子，这个小孩也特殊喜爱吃糖，但是糖吃多了，满口的乳牙被虫子咬掉了，牙根发炎疼的始终在哭，这时她妈妈就把她领到那小孩面前让她看了一下牙齿，然后她妈妈说“丑猪的牙牙吃糖糖吃的多了，牙齿全被虫子吃掉了，你还要吃吗？假如你还要吃，你的牙牙也会变成那个样子”。她听了，一个劲的摇头，一睛不转的看着丑猪的牙齿。她妈妈说你吃糖可以，但是不能吃的太多，一天最多能吃一颗。她悄悄点了点头表示同意。从这件事中我觉得，和孩子的沟通特别重要，在特殊难沟通的时候可以给她看一些案例事物，能到达事半功倍的效果。久而久之，就会信任我们是他可以信任的人，在许多事上也情愿与我们沟通。

四、削减训斥，增多赞美。

如今我们家长都意识到赏识胜利的重要性，但是当你要赞美孩子的时候不仅仅要说：“真不错！”“干得好！”，由于我们的孩子每做一件事，对他来说都可能是第一次，或者对他来说是特别兴奋人心的。你枯燥无味的夸奖对孩子来说是万万不够的，来点新奇的吧！就拿我家李雨曦来说，她有事没事爱拿水彩笔在笔记本上乱花波浪线，我和我媳妇都不忍心打击她的主动性，就说：“李雨曦你画的是什么东西，太美丽了，我们好喜爱，能不能给我们教一下”她会很仔细的给你教，而且画的越来越好。这样，孩子会大受鼓舞，这样的赞美对孩子来说，明显具有了现实的意义，孩子会觉得你真正喜爱他的作品。此外当你的孩子在某一方面取得进步的时候，你当然需要赞美他。在赞美的时候，能够明确地指出，你最观赏他的哪一方面！总之，以上只是我个人在教育孩子方面的一些观点阅历，共享给大家，若有可取之处我很荣幸。

幼儿园科学教育心得篇7

7月7日，在岳麓二幼的音乐厅中，全区幼儿老师针对《3-6岁儿童学习与进展指南》中的科学领域进行了理解与研讨，并有幸请到了湖南师范高校的杨莉君教授为我们讲解。一天下来，虽然略有疲乏，但从中收获颇多，更对科学领域有了更深的熟悉与了解，对以后开展科学活动也多了一些想法与自信。

始终以来，科学领域是我比较犯难，也始终没有自信开展好的一个领域。首先是自己本身在这方面的学问有些欠缺，对于书本中某些科学学问自己也不是非常了解，因此，就更难用孩子们能够理解的语言对他们进行说明。此外，教参书中有些操作材料并不易于预备，尤其是在班上孩子人数较多的环境下，因此，这也给开展教学活动提高了难度。更为重要的是，科学领域中有些学问比较枯燥，孩子们简单失去爱好，有时又由于孩子们沉溺在好玩的操作中而使活动秩序混乱，因此，如何在激起孩子爱好的同时又保证活动秩序，让孩子们从中学到东西，考验着每个幼儿老师的教学力量。

自《指南》发布以来，它成为每个幼儿老师的“福音”，在指引我们前进的方向的同时，还告知了我们前进的方法。对于科学领域，在《指南》上也对其进行了具体的阐述，并针对不同年龄的幼儿提出了相应的教育目标和教育建议。通过对《指南》科学领域的学习，我深刻的熟悉到孩子们的科学不是成人世界中的常识，不是公式，更不是原理法则。它不神奇，也不遥远，它就在我们的身边，而我们要做的，也不是把我们知道的去告知孩子们，而是引导他们去发觉探究，在他们遇到困难的时候供应适当的关心，让他们自己去理解、建构属于自己的世界。

在过去的活动中，我太注意对孩子们学问的讲解，盼望他们能从每个“试验”中学习到其中的学问，反而忽视了孩子们自己的发觉与探究，更忽视了大自然这个学问的宝库。《指南》科学领域中第一个目标就是“亲近自然，喜爱探究”，“幼儿自然的、身边的、熟识的、生活中的事物是他们最感爱好的”。在大自然中，每一个孩子都成了小小“科学家”，能发觉每一片树叶的不同，能想象每一只蚂蚁的不同故事，更能冒出很多让人意想不到的问题来，而奇怪   心和爱好则是科学探究中的首要目标。因此，在以后的生活中，我会多利用身边的事物来关心孩子理解，并常常带他们多接触大自然，激发他们的奇怪   心和探究欲望。另外，宽松的教学环境也是不行或缺的。只有在宽松、愉悦的环境中，孩子们才能欢乐地发觉，大胆地表达自己的所思所感，养成敢说敢表达的好习惯，促进师生间与同伴间的沟通。

总之，我会依据《指南》中科学领域中的内容及指导原则，用行动努力改善教学环境，加强教学力量，鼓舞、支持幼儿探究科学活动。从孩子感爱好的事情入手，敬重其的爱好需要，让他们在探究中学习科学。将孩子们生活中的素材以及他们四周的环境中的科学现象渗透到幼儿的日常生活和区域活动中去。

科学并不神奇，对于孩子来说，科学不是公式，不是原理法则，它是身边的花草鱼虫，是常见的,是好玩的活动，是快乐的嬉戏，孩子们在尽情的嬉戏中学会认知、学会做事、学会生存、学会做人。听了李岩老师的讲解知道了创设适合幼儿探究必需要有物质环境，营造宽松、愉悦的科学气氛，给幼儿进行探究活动供应支持。幼儿的进展是通过与环境中的人和物的互相作用而获得的。同样，幼儿的科学爱好也必需在与环境的互相作用中产生。为此，我们首先要为幼儿创设一个学科学、爱科学的良好气氛和环境。

幼儿对世界布满了奇怪   ，激发幼儿探究的激情，是培育幼儿探究力量的前提。因此，我们应开展多种适合幼儿探究的内容、方法、组织形式，使幼儿能主动主动的去探究。促使幼儿观看身边事物，进行思索，提出问题，让幼儿把自己观看到的详情、成果或查到的答案大胆的表达出来。在开展各活动中，我们应留意以下两点：1、供应丰富的材料，为幼儿制造探究科学的环境。材料是幼儿活动的物质条件，只有供应合适的幼儿材料，才能保证探究活动的有效进行。老师应合理、科学、有序地为幼儿供应相关的操作材料，让幼儿通过直接接触材料、动手操作材料、充分感知材料的特性，利用手、脑、口等感官来充分熟悉和探究，也就是要为他们供应更大的自主探究空间，让幼儿处在轻松自由的学习环境中，让他们拥有足够的自主探究与发觉的机会和时间，让他们在科学教育活动中充分发挥主动性、主动性，表达科学发觉活动中的乐趣。2、以“玩”贯穿各活动，培育幼儿探究爱好。“玩”是幼儿的天性，幼儿通过“玩”来探究，嬉戏气氛会浓烈。幼儿拥有自由选择的权利和制造的时间，能和同伴、老师自由沟通，这样为幼儿营造了一个宽松、自由的学习环境，使幼儿感到轻松而无压力，能自如地进行探究。对于幼儿来说，唯有玩，在玩中才能进行制造。所以我们要鼓舞幼儿大胆地玩，主动去探究，主动去参加，从而使幼儿的听觉力、留意力、观看力得到了进展，提高幼儿观看、比较、发觉等科学探究力量。

幼儿只有对事物产生质疑，提出问题，才会去探究，去尝试，去寻求解决问题的方法。如在试验活动课中，幼儿对相同形状的两辆汽车，一辆会自己跑，边跑边响音乐，而另一辆必需自己用手推着跑。孩子们对此眼睛里产生了疑问，于是我对幼儿：“找一找两

辆汽车有什么不同？”幼儿认真的观看比较着两辆汽车。此时我引导他们发觉一辆汽车底下有开关，盖子里面有电池；而另一辆汽车没有。”“有电池的一辆会自己跑，没有电池的不会自己跑。”孩子们发觉这个隐秘兴奋极了。接着，他们有尝试着安放电池，试着怎样放才会接通电源，在这些尝试活动中，幼儿养成了认真观看，动手实践的好习惯。而且，孩子们看得都那么仔细认真，每当有不懂的地方，他们便会大胆的来问我，我总是耐烦、热忱地回答，关心幼儿共同查找答案。培育幼儿不怕说错、做错，没有顾忌地绽开思维活动，让幼儿的思维处于开放的，活跃的状态。孩子们与老师没有顾忌，相当宽松的环境中，渐渐养成了敢说敢表达自己心中想法的习惯。对于力量差的幼儿要常常赐予恰当的引导，即使他讲得不符合实际，老师也不能嘲讽和否认，实行主动引导的看法。经常送给孩子们一个鼓舞的眼神和激励的话语促进孩子去克服困难，解决问题的力量。幼儿生来具有的奇怪   心是柔弱的，简单受到不恰当的教育压制，一旦受到压制，幼儿就会失去科学的爱好。

让幼儿大胆发表自己的看法，大胆提出质疑，充分感受交谈的乐趣，老师以公平的地位参加其中、并鼓舞幼儿，为幼儿创设一个宽松和谐无拘无束的情景来满意幼儿的奇怪   心，进展幼儿的求知欲，将幼儿开心地引进科学的殿堂。总之，科学教育内容丰富多彩，奇妙好玩。老师要充分发挥科学的魅力，奇妙地组织科学教育活动，激发幼儿对科学的奇怪   心和探究欲望，引导幼儿用科学的探究方法去探究问题，解决问题，体验乐趣，培育幼儿的自主探究力量。

丰富多彩的“科学领域”课程，已经结束了。这次学习使我感受颇深，受益匪浅！

通过两天的学习，我知道了幼儿科学教育是指幼儿在老师的指导下，通过自身的活动，对四周物质世界进行感知、观看、操作、发觉问题、查找答案的探究过程。其宗旨就是对幼儿进行科学启蒙，实施科学素养的早期培育，促进幼儿整体素养的全面进展。

国家公布的'《幼儿园教育指导纲要》将科学教育列为幼儿一个重要的学习领域。并明确指出科学教育的目标和任务就是促进幼儿的认知和社会性的进展。通过两天的学习我有以下两点熟悉：

一、要强调幼儿思维力量的训练。由于科学教育活动是幼儿自主的探究活动，在活动中，幼儿要对事物进行观看并给予观看以意义，要对信息进行联系和比较，要对现象作出假设并加以验证，这些都离不开思维力量，《纲要》也把思维力量列为幼儿科学领域的关键力量。

二、要强调科学技能的培育。在幼儿的科学教育中，仅仅注意科学学问的获得是不够的，方法和技能的把握非常重要。方法和技能经常被比方为“点金术”。由于，老师所能赐予幼儿的科学学问是有限的，而假如赐予幼儿猎取学问的方法，那么幼儿可以自行获得更多的学问。幼儿的科学活动虽然简洁，却也经受了完好的科学过程。这些基本的科学技能，正是幼儿对科学过程和科学方法的最初把握。只有当幼儿把握了必备的技能时，才能真正成为自主、自动的学习者。

幼儿园科学教育心得篇8

幼儿的科学教育是科学的启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望。我们老师要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的爱好。

科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，所以本学期我首先让幼儿对四周常见的事物现象感爱好，并能让幼儿关注一些事物现象的改变，有初步探究的欲望，并运用多种感官熟悉事物的多样性、愿意操作、喜爱思索、提问、体验探究过程的乐趣，然后我让幼儿获得物体数量、样子以准时间、空间等方面的简洁的感性阅历，体验教学活动，在教学活动中让幼儿关怀、爱惜动植物和四周环境，萌发幼儿对环保有新的意识，并参加力所能及的环保活动，最终让幼儿能用适当的方式表达感知操作活动中的感受与发觉，并尝试与同伴沟通，让幼儿了解自己身体的结构及其作用，并知道要爱惜自己的身体。

幼儿在本学期中可以按老师的要求做到以下几点：

幼儿可以主动观看常见的事物和现象的特点，并从中体会到欢乐。

在日常生活中，幼儿能较有目的、有挨次地观看四周常见事物，发觉事物间存在的差异。

通过日常生活和嬉戏，幼儿会点数“7”以内物体，并正确说出总数，会用数字表示物体的数量。

熟悉长方形、椭圆形，感知其明显特征。

了解秋、冬季的明显特征，感知晴、阴、雨、雪等天气现象。

了解人体的基本结构及其功能，知道爱惜自己的身体。

在操作活动中大胆提问，学会讲解并描述自己操作活动的过程和结果。

正确分辨内外方位，按某一特征的确定与否进行分类，能区分物体间5个量的差异〔长短、高矮、厚薄、粗细等〕。

幼儿园科学教育心得篇9

本学期我们针对本班幼儿的实际状况，制定了科学课题：采揉种家园互动形式提高家长对幼儿科学教育指导的策略的讨论此次活动得到了家长的高度重视，主动协作，通过家长们的努力、老师们的努力。我们看到：孩子们对科学现象的奇怪   心剧烈了；对观看到的科学现象愿意表述了；幼儿探究科学现象的过程中主动性增高了。在家长们的阅历沟通会上，我们更是看到：家长们的指导阅历一次比一次丰富，一次比一次有阅历。在此我对本次教研活动进行阅历小结。

一、要想让家长参加到幼儿园科学教育中来，首先我们要让家长了解幼儿科学教育的重要性，提高家长对科学教育的熟悉。

自然界中布满着奇妙好玩的科学现象。孩子们的科学探究就是从生活中常见的事物、现象开头的，探究的内容越贴近孩子们的生活，越能使孩子们体验和感受到学习的内容对自己的意义，越能发觉和感受四周世界的奇妙，体验和领悟到科学就在身边。科学的学问和信息资料孩子也需要；科学要求的探究是孩子的爱好；科学不能因循守旧，而孩子天生擅长制造。正是科学的这三层含义，使儿童与科学几乎天生就是零距离。家长的错误观点正是误会，曲解了科学的内涵，不了解儿童的生理和心理特点与科学具有自然 、内在联系造成的。因此，要让家长在对幼儿科学教育上与幼儿园保持全都，教育理念和方法上到达共识，树立正确的教育观；使家长能走进幼儿园的科学教育中，学习和阅读有关科学学问，从中获得有益的启示，才能加强科学教育中家庭指导的针对性和合理性，以提高家庭教育指导的质量，才能无时无刻，珍视和爱护孩子们的奇怪   心和求知欲，对科学产生持续的爱好，培育幼儿探究的科学看法。

那么首先我们就可以通过科学教育调查问卷的方式了解家长对幼儿科学教育的熟悉及重视程度，通过对调查问卷的分析，大部分家长对幼儿的科学教育比较重视，平常工作忙没有时间对幼儿进行科学教育，也不知道怎样对孩子进行引导和指导。一般状况下家长们都采纳给孩子买科普书籍和光盘的方式。了解家长对幼儿科学教育的看法后，依据调查问卷的分析制定“指导家长如何对幼儿进行科学教育的指导策略”的打算。召开家长座谈会，使家长了解幼儿园、了解幼儿教育的目标、内容和方法，了解幼儿科学教育的重要性。使家长充分熟悉到为孩子制造良好的家庭教育环境的重要性，从而形成家园教育的互动。征求家长们的看法与家长们一同商量打算并且丰富打算中的内容；商议 如何实施、开展。例如：在家中都有那些常见的科学现象，如何对幼儿进行科学教育等等。

二、利用家长资源，促进家园互动

“互动合作”是瑞吉欧教育价值取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主见：儿童的学习不是建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和老师、同伴的互相作用过程中建构的。在互动过程中，儿童既是受益者，也是教育资源的供应者。可见，只有家园的互动合作，才能使幼儿得到最好的进展。首先，要利用家长的职业优势，不同的家长所从事的职业是不同的，家长们不同的学问和职业背景为幼儿园供应了丰富的科学学问。例如：我们请做电脑工程强项的毛冲家长关心收集网络上有关科学方面的文章供大家参考学习，请任教老师的陈宸家长走进课堂给孩子们讲解生活中常见的物理现象，揭开孩子心中的迷。其次，是要善用家长的气质优势，例如朱婉童的妈妈于孩子之间的沟通很奇妙，我们请她与孩子一起学习科普书上的内容并且与孩子一起进行科学亲子小试验。验证书中的科学现象。

三、建立良好的互动平台，开展多种形式的活动

家园互动是一个需要不断探究讨论的课题，只有运用正确的方式方法，才能取得实效。

首先我们通过家长定期的家教学问讲座、家教阅历沟通会，使家长们毫无拘束的交谈和沟通，拉近家长与老师之间、家长与家长之间的距离，以便于家长从他人的阅历中获益，从而充分调动每位家长参加的主动性。

其次我们依据调查问卷中分析到家长习惯运用给孩子供应科普书籍、光盘的方式调动家长依据书籍、光盘上的内容和小试验与孩子一起在家中进行小试验进行实践，使幼儿对科学更感爱好，给幼儿供应更多探究的空间。

再有通过亲子活动请家长和孩子一起进行科学小试验；收集各种资料、照片收集成册供家长们共享和沟通，为家长制造更多的沟通学习的空间，提高家长对幼儿科学教育的指导力量。

宋庆龄说：“父母的一言一行，都对孩子产生深远的影响。”这就强调了提高家长素养的重要性。所以幼儿园开展教育的同时，千万不要忽视家长们的支持、协作和关心。

幼儿园科学教育心得篇10

劳碌的一年又这么匆忙的过去了。xx—xx年年上学期双星珍宝班以“科学”为专题活动，用探究式科学教育促进幼儿动手动脑力量的进展。回顾过去半年的教育工作，有收获，同样也有缺乏。现总结如下：

“科学”被除去了神奇的外衣，并成为幼儿学习的内容，这明显是一种进步。但不少老师在幼儿科学活动的开展中却始终有种犯难心情：“学实在太难教了。”“孩子的问题我都不能解答，怎么去教他们？”也有部分老师苦于找不到好的教学方法。所以，我班在本学期针对这些问题绽开了探究。

一、培育爱好

xx月：在开学的第一个月不开展大的科学活动，仅仅培育幼儿对科学教育活动的爱好。

1．环境创设：

开展科学活动，引起孩子们对科学的爱好就必需给孩子们一个丰富的科学环境。在开学初我班创设了相对又便于幼儿合作互动的区角，如植物角，生物角，观看角，动手天地等等。受幼儿的欢迎。

2．日常生活中的随机提问

科学是和生活息息相关的，平常遇到的科学问题才是最贴近生活的。有时会随机提给幼儿一些科学问题，请孩子们去解决老师或自己的提出的问题。可寻求家长的关心，让家长也参加到进来，努力到达家园互动。

3．讲科学故事

将给孩子一些易于理解的科学和科学家的故事，让孩子能初步了解简洁的科学学问，学习科学家们的探究精神。

二、开展第一次主题活动

xx月：开展主题活动，通过看，闻，尝，摸等方式熟悉观看对象的多样性。

1.从幼儿对每天吃水果产生的奇怪   ：“人为什么要吃水果””、“水果是怎样种出来的？”动身带着幼儿走进水果的世界。创设各种开放式的学习环境，引导幼儿了解水果的种类、味道、养分价值，享受品尝水果的乐趣，并养成科学的吃水果习惯。活动中鼓舞幼儿大胆思索、提问，培育幼儿与家长、同伴合作完成任务，学会协商的力量。

2.学习.从儿歌里初步了解不同水果的特性.如:香蕉弯弯象月亮,西瓜圆圆象皮球等等.目的让幼儿从儿歌里能大致了解水果的特征.

3.熟悉常见水果.实物教学.让幼儿用摸,闻,尝的方法猜想是哪种水果.老师支持幼儿用各种不同的表现手法，如：美工、建构、嬉戏、音乐等技能表现自己对水果的熟悉，提高了幼儿的表现力量。开展了各种亲子制作、社会调查、观看实践、成果展现等活动，为幼儿供应了展现自己、进展力量的平台。用这种类似嬉戏的方式会让孩子们的爱好更深厚,参加更主动.这让孩子们对科学课更感爱好,从而喜爱上科学.

三、接触试验，开展科学试验活动。

xx月：进行科学试验活动、。情愿愿意通过试验加以检验。

1．接触试验。让幼儿明白在试验中的秩序及规章。告知他们在试验中大家要相互关心，相互学习。由于幼儿在同伴身上比在老师身上学的学问更快。

2．开展探究活动——。预备试验工具泡沫，石头，树枝，沙子等能能浮的物品。预备帮助工具盛有水的桶若干个。让幼儿自主试验，从而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。

3．开展探究活动——。带着幼儿走入缤纷的颜色地带。熟悉不同的颜色，能说出各种颜色的名字。预备水彩颜料红，黄，蓝三色，幼儿进行自由搭配混合，知道红+黄=橘黄；红+蓝=紫；黄+蓝=绿。

四、开展明确程序系列活动，学会记录表格。

xx月：开展明确系列活动——知道先做什么，后做什么，使幼儿了解操作程序的过程，了解过程关系着结果的成败。

1．关心幼儿明的确验的过程。仔细听，仔细看老师操作试验的方式方法。愿意思索老师提出的问题，并主动回答。

2．熟悉生活中的管道。首先，让幼儿在日常生活中观看身边的管道，并跟小伴侣一起共享阅历。其次，老师带着幼儿观看管道，熟悉管道。并请家长给幼儿预备丰富的材料—各式各样的管道及帮助材料：水、沙子、石头，带线的铁钉，打气筒、记录表格等。

3．老师师范，幼儿自主活动。自己组合利用三通，弯管自由拼凑管道。弄清晰哪些物品能够通过管道，哪些不能。熟悉记录表格，学会记录。

五、期末测评。

x月：绽开期末测评。开展活动考察幼儿科学动手动脑力量，用自己喜爱的方式记录表格。

1．开展科学活动。在学期末考察本学期幼儿在科学活动方面的进步及缺乏。

2．预备不同混合物及帮助分别的工具，如：筷子，纱窗，勺子，食物夹，水，吸铁石。让幼儿知道不同的混合物可以用不同的工具进行分别。

3．用自己喜爱的方式记录表格。而不在拘泥于勾或叉，大胆的发觉，自由的记录。

通过短短几个月科学活动，孩子们的进步是显而易见的。看到他们对科学活动深厚的爱好，看到他们主动思索老师提出的问题，看到他们井然有序的试验，看到他们互帮互助，老师的辛苦缺乏挂齿。尤其是孩子们在观看力量，探究力量和记录力量都有可很大的提高。盼望在xx年年，珍宝们的科学力量能再次提高，让我们一起努力吧