教师教学能力大赛心得体会（17篇）

第第页教师教学能力大赛心得体会（17篇）老师教学力量大赛心得体会篇1

《家乡》是鲁迅先生的代表作之一，收入鲁迅的小说集《呼喊》。这部小说集里的作品，用鲁迅自己的话来说，是“听将令”的作品。也就是说，从大的主旨来看，是与五四新文化运动的整体基调相契合的。

《家乡》一文无论是从内容到形式，从人物塑造到环境描写，从历史意义到现实价值等，可讲可学可探究的内容太多了，如何进行有效的教学，让同学在能接受理解的范围内探究，需要对教学内容进行取舍。

不得不说，教学中做“减法”对我来说真的不是一件简单的事。因此在备课过程中也走了不少弯路。

当我初次构思时，还是走了“介绍背景、分段、逐段分析、概括中心思想”的老路子，但是在我试讲的过程中会发觉，这样设计教学完全就是辜负了这篇文章的深意。

一节课下来，同学们无法把握文章的感情基调，未能深化文本，读出自己的感受。由于阅读文本有所欠缺，在后续讲解时也没有引导同学真正进入文本，而始终是浮于外表。这不仅使课堂时间铺张，更使整个教学流程堵塞。

当消失了以上问题时，我就觉得我的教学设计需要做肯定的调整了。正好在学校教育家书院组织的“教学能手竞赛经受共享”活动中，有幸听了张璐老师的备课感受，令我恍然大悟。张璐老师提到，经过这次竞赛，她在备课的时候发生了一些改变。

首先就是备课的挨次发生了转变——起初是查看各种名家的分析，对教材内容进行整合、加工，再到从导语到结语完好的教学环节设计。但是经过多次竞赛，张老师的备课发生了改变——首先从文本动身，熟读成诵，要有自己的理解、发觉和情感体悟;接着确定教学内容，即这节课要“教什么”;最终根据“教什么”确定“怎么交”。

张璐老师备课挨次的改变给我带来很大的感悟，我也试着进行转变，果真有令人欣喜的收获。

老师教学力量大赛心得体会篇2

第四届幼师技能大赛已经结束，作为代表兵营镇中心幼儿园参赛的老师，能参与这次的竞赛倍感荣幸与骄傲。在这次竞赛中我获得了全能二等奖，声乐组其次名，虽然心里有了获奖的喜悦、但也感受到了沉重的压力。与以往的老师技能大赛相比，这次活动更能展现现代幼儿老师的素养和风采，更能表达老师的综合素养。活动的竞赛项目包括说课、声乐、舞蹈、钢琴、讲故事、案例分析、绘画几个方面，是对老师素养和技能的一次全面检验，也是在同行面前的一次专业亮相，所以参赛选手都毫不松懈，在竞赛中充分施展自己的才能。通过这次竞赛，让我更深刻地体会到了“一份耕耘、一分收获”这句话的涵义，只有付出了才会有所收获。

回想竞赛时看到参赛的每位幼儿园老师的精彩表现和表演，我们不得不信任：由于竞赛，每个人都做了充分的预备；为了竞赛，每个人都尽己所能地表现；虽然竞赛结束了，但回想起竞赛过程中的种种，有许多的难忘的时刻！案例分析抽到题目后的思索、上台表演时的万分紧急……尤其是在个人才艺竞赛环节时，由于担忧会怯场，所以心情始终不能安静，在等候的时候始终在走廊外来回踱步。还好在竞赛的时候，临场发挥的较好，表现不俗。但是在讲故事时，我当时由于可怕时间不够来不及去思索，所以草草的编了小故事，超出规定时间，后来回顾一下，还是感觉自己的阅历缺乏，明知道错误消失在哪里，却没有准时的改正，这一点我记忆犹新，我想在以后的工作上不会再次发生，究竟每一节课不行能都是完善的。整体来说，我在这次大赛中得到的阅历远远超过我历来积累的阅历，也会成为我工作以来最重要的插曲。

通过此次大赛我也了解到自身的缺乏之处，比方说在口语表达力量和理论水平上还需要加强熬炼，多看关于幼教方面的书，只有脑袋里的东西多了，才能与他人更深化的探讨，所以要加强自己的专业学问，在日常教学中留意积累阅历，为以后的工作打好基础。在大赛中我也学习到了其他老师的优点，如教态，在教学中，我认为教态很重要，只有教态好，孩子才能被你吸引住，自然而然也会随着你的思路走。还有就是在心理素养这方面我也要虚心学习，而心理素养我感觉是和自信念相联系的，对自己有了自信才会更好的发挥自己。

同时，我特别感谢幼儿园的领导给了我这次机会，让我代表幼儿园去参与竞赛。还有我们幼儿园的几位老师，大家一起齐心协力，何欢老师就始终尽自己最大的力量关心我，帮我找案例分析题目，修改说课稿等等，对我付出了太多太多的关心，真心感谢成长的道路上有你们的关心，我会连续努力，连续加油。

当大赛结束后，我还沉醉在大赛的过程中，由于有太多的东西值得我去回味，虽然我一次“消化”不了那么多的学问，但我会把它储存在我的大脑里，在日后的工作中，我会渐渐体会。虽然这次竞赛已经结束，但我的学习没有结束，我将以此次竞赛为契机，努力学习、不断完善自己，进一步提高专业技能水平，盼望以后能多次参与老师的各种大赛，来提高自己的各方面技能。

老师教学力量大赛心得体会篇3

为了提高我们幼儿老师的综合技能，前一段时间我园举办了老师技能大赛。竞赛内容包括保育学问、声乐、美术、舞蹈、钢琴、模拟上课六大项。特别荣幸的是我在此次大赛中获得了综合技能第三名的成果，这荣誉不仅是对我各项技能的确定，而且也将鞭策激励我在今后的工作中不断努力，也算是我送给我未诞生宝宝的小礼物吧。

虽然取得了一些小成果，但在某些环节上自己还是存在缺乏。比方命题画《秋天多么美》其实自己可以发挥的再好些，但由于自己预备不充分把歌词忘了，所以在作画时，对秋天丰收的景色画的略少些，虽然这是个小圆满，但我还是在这样的活动中成长不少。在看到自己缺点的同时我也学到了其他同事的优点如:夏老师的钢琴，弹得如流水般连贯，让人听后有种心情舒服的感觉；苗老师悦耳响亮的歌声，刹那间有种身处山林的感觉；王老师美丽的舞姿更是让人过目难忘、等等这些都与她们课后辛苦的练习是分不开的.同时也应征了那句老话：“有付出就会有回报”!让我们一努力加油吧！

作为一名幼儿老师，我们肩负着培育下一代的重任，这就需要我们不断完善充实自己。为成为一名合格优秀的幼儿老师不断努力、不断提高、不断进步！

老师教学力量大赛心得体会篇4

20XX年4月XX日下午，我有幸参与了在我旗举办的市级学校数学老师课堂教学基本功大赛的观摩学习活动。此次学习不仅让我领会到了各旗县出类拔萃的数学老师的教学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。

这次竞赛活动中，支配了学校阶段始终六班级各段的课程，一共有21位做课老师，活动支配除了课堂教学以外还有3分钟演讲，5分钟粉笔字，以及做课老师对于课堂设计等方面的辩论等几个环节。充分且全面展现了老师各方面的深厚的基本功状况。下面就自己参与这次活悦耳的两节课以及当天做课的几位老师其他方面的基本功展现之后一点想法，谈谈自己的感受。

一、听石老师上的《鸽巢问题》这一课后，有以下的想法：

1、能联系同学的生活，敬重同学原有的基础学问。

石老师从让同学在自己手中动手抽出扑克的嬉戏引入新课，创设合理的疑问，让同学感受数学的神秘，从而带着剧烈的求知欲去探究本课新知，然后激起同学学习数学的爱好，进一步体会到数学学问与现实生活紧密联系着，数学学问来源于生活，并在生活中得以应用。

2、动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。

石老师在教学新知时，又利用小组合作的方式，让同学以摆一摆，写一写，说一说等方式合作探究，最终让同学汇报想法，然后归纳最终结论，整个过程充分表达了同学是教学的主体，是学习仆人，老师是参加者、引导者、合的理念。同时也激发了同学的学习爱好。在同学探究深化浅出，使同学也很简单地把握了解决这一类问题方法策略。这可从同学的反馈中得到了很好的表达。

与此同时石老师给同学充分的从事数学活动的时间和空间，使同学能在自主探究，亲身实践，合作沟通的气氛中，解除困惑，更清晰地明确自己的思想，并有机会共享自己和他人的想法，在亲身体验和探究中熟悉数学。

二、是xx区的邢老师的图形的运动

给我印象最深的是在邢老师教学《图形的运动》中，几乎整堂课都始终让同学围围着本课的重点——旋转三要素，进行活动与探究，而不急于给出它们，让同学从自身进行学习活动与合作探究中去感悟出描述图形旋转运动需要说出旋转中心，旋转方向与旋转角度。这样就很好的降低了同学对于这几个词的理解与接受难度，既突出了重点，又解决了难点，奇妙的设计渗透出老师深厚的教学基本功。

还有她和同学沟通互动起来感情颜色都是格外浓的，很能让同学放松下来，潜心思索，勇于探究。听起来就犹如听人谈天一般。邢老师的课件并不华丽，但是对于本课重点的表达却非常明显。基本的素材全是生活中的实际。起到了很好的启发与引导的作用，为同学接下来的探究活动做好铺垫。

在这次活动中，两位老师的赞扬和鼓舞不断。如“你的想法真特殊”“你真聪慧”“你表达的真完好”“你的回答很有价值”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。尤其是参赛老师特殊关注小组合作的实效性，没有把小组合作这一环节流于形式。而且老师的数学语言也规范到位，这也是数学老师应当具备的素养之一。

在本次活动中，通过观摩参赛老师演讲、粉笔字书写以及辩论等方面的基本功，使我深深体会到自己在这些方面基本素养的缺乏与差距，在以后课余时间除了备课，还需重视加强自身基本素养的提高。

活动虽然很短暂，但对于我们的影响应当是深远的，以每一位老师的基本素养展现中为标准，努力提高自身素养，细细品尝反思每堂课中的闪光的亮点供自己参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别。通过听课学习，使我熟悉到教育方面的改革表达为新的学习理念，也就是将学习看作是通过主动的活动参加建立自己的理解的过程，因此，在以后的教学中我将从这一思路动身，在自己的课堂教学中表达探究、合作和对话的建构主义学习理念。学习是一种享受，反思则是进步的最好方法。让我也在自己的教学中渐渐的尝试吧！

老师教学力量大赛心得体会篇5

初冬季节，桂花依旧飘香。在这泛着些许冷风的季节里，我又迎来了丰都县教委对我们进行的新入职老师教育教学力量的培训，本次培训内容为新课程标准及教材解读，由我们学校的资深旅游专业老师李庆红老师及其他几位老老师对我们进行指导，指导我们的教学常规工作，如备课，听课，说课，上课、评课、批改作业、辅导同学等；然后进行跟班实行，实习班主任一日常规工作，并支配我们开展班、团体活动；进行PPT制作与微课制作。

此次培训日程是这样支配的，11月15日：上午4学时进行课程标准解读学习，下午4学时进行教材解读学习，晚上2学时，我们自学稳固课程标准和教材熟识。11月16日：上午4学时听指导老师上课、课后沟通和进行备课学习，下午4学时听指导老师上课、课后沟通和二次备课学习，晚上2学时进行备课、说课学习，11月17日：上午4学时听指导老师上课、评课和备课学习，下午4学时听指导老师上课、说课和课件制作学习，晚上2学时辅导同学、批改作业学习。11月18日：上午4学时，我们上课、说课和评课学习，指导老师全程指导，下午4学时，我们进行PPT制作、微课制作指学习，晚上2学时辅导同学、批改作业学习。11月19日：上午4学时，我们展现公开课活动：备课、说课、上课和评课，下午4学时，我们跟班进行班主任一日工作常规、班团队活动的学习，晚上2学时，我们跟班进行班主任一日工作常规、班团队活动学习。11月20日：上午4学时，我们跟班进行班主任一日工作常规、班团队活动学习和展现，下午4学时，我们在老老师的指导下写教学反思、培训心得体会，晚上2学时，进行培训总结。

本次培训让我受益匪浅，收获良多，下面我想就这次培训谈谈我的感想与心得体会。

一、老师应当具备扎实的基本功

在李庆红老师的指导下，也通过对老老师的听课学习，我从他们身上熟悉到了扎实的教学基本功对老师至关重要，它反映了一个老师驾驭课堂教学的力量，是搞好课堂教学的基础。老师只有具备扎实的教学基本功，才能有效完成教育教学目标和教学大纲规定的任务。基本功除了加强专业学问的积累之外，还有老师的语言力量，教育教学力量及与专业相关的其他学科学问。

1、培育扎实的语言基本功。

语言学问是运用语言进行交际活动的基本材料，是运用导游讲解力量的基础，没有语言学问的基本材料，运用语言进行交际活动的过程就难以实现。词汇贫乏，语言规章混乱不清，不知道如何使用规范用语，口头交际活动就难以有效进行。通过实际观看，我发觉，当前我们学校的同学不会使用一般话，说话没有语流语感，部分同学的一般话直接用方言表达。

只有这样，老师才能运用简练、精确的语言有效组织课堂教学活动。

2、在学好专业学问的基础上，加强对其它学科学问的学习。人们常说，“给同学一滴水，老师必需先有一桶水”。博览群书、增长阅历是一名现代老师应当具备的教学素养。随着学习型社会的到来，一个专业化的老师的学问结构应当是呈网状的，既要有能胜任专业学科教学的系统扎实的的专业学问，又要把握厚实的文化学问〔即与专业相关的自然、人文等各方面的学问〕以及丰富的教育学、心理学及社会学学问。广阔老师要通过各种形式，在深化学科专业学问学习的基础上，加强对其它相关学科学问的学习。

3、培育良好的教育力量和教学技能。

传统的教学以传授学问为主，以老师讲授为主，以课堂教学为主，同学的主体性地位未能得到表达。新课程下的教学应探究生动活泼又适应中职生独特特点的多样化的教学方式。因此，老师在课堂中要能依据教学内容，恰当的运用教学技巧，才能不断提高课堂教学的效果。

二、好课的四大标准

在本次培训中，李庆红等其他几位老师用实际告知我们好的一节课应当具备四大标准：

1、清楚的教学结构，

2、把更多的、时间留给同学，

3、教学内容要明确，老师要学会在教学中把深厚难懂的理论概念简洁化、生活化的教给同学，把如今的学问和已有的学问做好连接。

4、教学方法要多样性：多样化的行为模式，语音语调，随时调制自己的教学方法。

三、敬重差异，做好养成教育。

通过班主任的跟班学习，我发觉每一个同学都是独特的个体，可能有些同学成果不好，但是他的动手力量却比较高；可能有些同学的反应力量不怎么强，但他却具备灵敏的观看力；可能有些同学不喜爱读书，但他却喜爱生活。这个世界上，没有统一标准的胜利，适合同学的才是最好的。鲁迅曾说“教育是要立人”，我对这句话的理解就是，真正的教育是教会同学怎样做一个人，做一个好人，所以我认为好的教育不能够是只注意同学的成果和分数，而是注意培育同学养成好的行为习惯。

通过这次培训，我对旅游专业有了重新熟悉，也意识到了自身在教育教学上存在严峻的缺乏。教育之路任重道远，教学工作很关键。将来的道路还很长，在教育这条大道上，我将坚持不断学习和完善自己，走出自己的一片教育教学新天地。再次感谢为本次培训辛勤付出的指导老师们。

老师教学力量大赛心得体会篇6

11月6日—11月10日有幸参与20xx年中学校音乐老师课堂教学力量提高班培训，这次培训让我留下了深刻印象。此次培训通过专家讲座，课堂观摩，还有本省专家及同仁老师们的面对面观点沟通，阅历共享，使我在我的课堂教学，科研等等方面都是受益匪浅。

几天的培训，我们有幸倾听了安吉试验中学胡萍老师的《音乐观赏教学琐谈》，观摩了建兰中学金蕾老师的《场景音乐》，观摩了长阳学校张懿老师的《美好拍手歌》林丹老师的《秀丽的黄昏》林琼老师的《新体系音乐教学的实践与思索》，浙江省教研员杜宏斌《围绕音乐素养构建生本课堂》，浙江外国语学院李波教授的《中学校乐队编配基础与实践》，浙江音乐学院张泽艺教授的《音乐风格与体裁》。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的文化大餐。尤其是听了胡萍老师的《音乐观赏教学琐谈》、杜宏斌教研员的《围绕音乐素养构建生本课堂》及张泽艺教授的《音乐风格与体裁》，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼。张老师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴实的人格魅力和务实的工作作风，听他们讲座真的是一种精神享受。

通过这次培训我有几点体会：首先，这次学校音乐老师的培训对我们一线的音乐老师来说是准时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上方法与技巧上都得到了很大的熟悉和提高。其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就的，而是经过长期的磨练，在反思中不断的成长起来的。通过培训，我看到了老师们的严谨的教学看法，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的缺乏之处。在今后的教学与学习中，我要转变以往的思想，勇于创新，对同学的艺术教育方面做出自己应做的奉献。最终，通过这次培训，我对音乐有了更深的熟悉，在今后的音乐教学中，根据老师的所讲的方法进行教学，贯彻好学习中学到的珍贵学问，同时不断创新，使我的音乐教学又上一个新的台阶。

这次培训让我受益匪浅，感谢为我们供应这么好的学习空间，感谢浙江音乐学院为我们供应这么难得的学习机会，通过这次培训，是我提高了熟悉，理清了思路，对我今后的教学水平将起到很大的推动作用。让差距成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

老师教学力量大赛心得体会篇7

阅读教学观摩活动是老师互相展现互相沟通教学阅历、方法、技能和艺术的平台，也是全面展现各学校教育教学改革成就的重要窗口。

3月14日，江门市蓬江区学校语文阅读教学观摩活动在农林学校拉开了帷幕。大赛展现了全区不同学校20名优秀老师的小语课堂教学，他们代表着各校最新的讨论，最高的水平，最精彩的演绎。

赛场座无虚席，云集了来自区300多名老师。参与赛课的选手老师底蕴深厚，设计新奇，教学扎实。上课老师的语文意识、基础意识、文本意识、训练意识很强，板书规范美丽示范性强，课堂灵感不断生成，教学才智丰富，教学语言令人折服，教学效果立竿见影。没有了热喧闹闹的表演，没有了目不暇接的课件，在最本色的教学中，同学学会了识字写字，学会了专心朗读，学会了品尝词句，学会了口头和书面表达。老师教得扎实，同学学得扎实，多元化地向我们呈示了近年来各地区的课改阅历和优秀成果，详细如下：

一、找准切入点，教学设计奇妙。

例如，在课前非常钟师生互动时，很多老师不动声色，奇妙找到切入点，为上课埋下伏笔。范罗冈学校朱慧婷老师在课前活动中与同学进行了“盲人摸路”的小嬉戏，顺理成章地将文中仆人公的情感带出来。

二、大赛课堂脉络清楚，风格迥异。

或许是大赛的规定，每位参赛老师讲授的都是第一课时的教学。基本上可以分为“揭示课题”“初读课文”“研读课文”三大环节。紫沙学校的老师将《将相和》一文的学习分成“完璧归赵”，“渑池会见”，“负荆请罪”三大块；许老师紧扣“这个小伙子真棒”一句引导同学学习《检阅》；陈老师《跨越百年的秀丽》始终引导同学从文本中体会“执着追求”

三、字词基础训练扎实。

几乎每一位老师从板书课题开头，就进行写字的指导。生字、难字，拼音读、去拼音读、带入句子中读，放入课文中读；自主分析字形，师生沟通辨析，老师工整范写，同学当堂练写；查字典理解词义，联系课文理解，换近义词理解；编顺口溜识记，结合意思识记，归类辨析识记从字词入手，讲求方法，不吝啬时间，扎实教学，夯实阅读教学的基石。四、重视朗读训练。老师声情并茂的朗读是很好的示范，分层次的要求〔读正确、读流利、读出感情〕是很好的台阶，恰当的点拨是很好的指引。五、拥有民主的气氛。亲切的话语，公平的地位，对同学独特体验的敬重，无不让人感受到了民主的气氛，尤其是李老师《威尼斯的小艇》更给我们留下了深刻的印象。“感谢。”“可以吗？”这样的话语总挂在嘴边。

本次观摩活动，简洁中透着才智，简约中成就高效，简朴中回来语文，让我们领会了全国学校语文教学的巅峰之作，提升了教学理念，提高了课堂教学质量，使小语教学走得更正确、健康！

老师教学力量大赛心得体会篇8

不知不觉来32中已经快一个学期了，在这一个学期中不停的和我的指导老师进行沟通学习怎样上好高中的体育课。为了这次公开课也预备了很久，课也是在焦老师的指导下一点一点的改正。虽然今日的公开课顺当的上了下来，可是总体感觉还是有许多缺乏的地方。

高中的体育课不像学校会有中考的升学压力，高中体育课相对于轻松一点。正由于这样同学对体育课的爱好多半是在自由活动上。为了提高同学的学习爱好，在衰弱操的教学中，我劲量利用一些比较流行时尚的音乐进行教学来提高同学的学习爱好。

这次的公开课也是我步入老师行业以来的第一次公开课，刚开头上课的时候，看到校领导在旁看课，心里还是很紧急的。课堂的开头在给同学展现新动作的时候自己还是紧急的出了一点点的小错。对于自己的心里素养这块还是需要很大程度的去提高的。在整个课程的设计流畅性上只能算是正常的上满了一节45分钟的体育课。在公开课结束后，指导老师也给了我许多专业性的指导。在组织同学队列队形中专业的术语还是不够，组织同学队形队列也过于散漫。针对这些问题，在今后的课堂上我会加以留意改正。并多看指导老师的课，多听别的优秀老师的公开课，从中学习珍贵的阅历。总体自己感觉这次的公开课还算顺当。在今后的工作中，我会不断学习不断创新，争取做一名优秀的体育老师。

老师教学力量大赛心得体会篇9

这次决赛给我的内心带来很大的鼓舞，这是我本学期参与的第4场竞赛，竞赛会让人成长，这些经受告知我竞赛需要一颗强大的内心，就是你的心理素养要过关，这比你的实力还重要，就是当你站在讲台上上课的时候，你的眼里和脑海里只有同学，不受任何外界因素干扰。

这次决赛同学的表现完全超乎我的想象，给了我很大的惊喜，虽然临时抽的六小的同学，但他们听的很仔细，回答的也特别主动，总是在我需要他们的时候主动响应，我想这和我与他们的接触和课前嬉戏有很大的关系，课前只有15分钟的接触时间，竞赛前一天我就把要交代同学的事情提前备注在手机备忘录，这样不简单遗忘，和他们交谈的语气很亲切，把他们当成自己班同学，在他们班主任选好36名同学之后我就把他们带到竞赛现场，在外候场的时候，有同学很紧急，我说不用怕有我在呢，课前我又和他们玩了一个互动嬉戏叫“嘴巴手指不一样”，都说小孩的天性就是玩，这个嬉戏让大家都特别快乐，哈哈大笑，我们就带着开心的心情进入课堂。

竞赛语言肯定要精炼，言简意赅，不能太随便，问同学的每个问题都要有价值和意义，课前要写好具体的教案，详细到某一句话，还要预设同学的回答，要想好怎么接同学的话，做到心中有数，老师是引导者、领路人，每一次向同学抛出问题，都是为后面的学问做铺垫，让同学自己去发觉总结，同学远比我们想的聪慧。

竞赛很重要一点就是：思路肯定要清楚，这需要你对教材特别熟识和了解，这也是我今后重点学习的方向，在学校第一次上这堂课的时候，我的思路没有出来，其次次上的时候，思路出来了，但是没有侧重的地方，也就是没有重难点之分，这样的课无疑是失败的，同学听的索然无味，教学效果也是微乎其微，直到第3次上的时候我才意识到了自己真正的问题是没有理清思路，评课的时候我用手机录音记录谢群慧校长和刘绍红校长的珍贵看法，回家反复认真揣摩她们的话，改良自己的缺乏，正所谓“当局者迷，旁观者清”，她们是过来人，有着特别丰富的竞赛阅历和教学阅历，她们两位是我学习的楷模和典范，当然也有其他人给了我很大的信念和鼓舞，比方丁坤亮主任告知我要轻松上阵，每次竞赛他都能鼓舞我，激励我，让我备受鼓舞，林郁青老师告知我叫同学回答下列问题后不要忘了请他们坐下，所以我在跟同学接触的时候就跟同学说好我记性不好，让他们回答完了就自己坐下，这些详情，也会影响竞赛，还有胡丽丽老师教我“请”这个动作，手势要笔直，从他们每个人身上都可以学到一点东西，而这些东西就构成了整堂课，团结就是力气！

有机会盼望能参与更多的竞赛，丰富自己的内心，提高自己的教学技能，并指导我的教学工作。

老师教学力量大赛心得体会篇10

入职已经有一个学期之久，这一个学期以来，由于班主任工作事务较多，对于自身的教学技能好像并没有刚开学那么上心。刚开学的一个月，几乎每天晚上都会备课到深夜，自己做课件，查资料，写教案，每天晚上都要到两三点才能睡觉，但是随着班主任事务越来越多，我也好像没有那么多的精力放在备课上面，我开头没有以前那样仔细，课件的制作也稍显粗制滥造。慢慢地，我开头渐渐被日常管理事务缠身，认为可能教学就是这样了。但是，自从接到学校的通知说要进行公开课竞赛，我有些惶恐又有些兴奋，惶恐是由于担忧自己的力量缺乏，兴奋则是由于我最终又能够逼迫自己仔认真细认仔细真地预备一份课件了。

在经过一个周末的奋斗以后，我最终完成了在我看来已经是特别完善的课件，制作课件的过程中也遇到了许多技术上的问题，但是我很享受这个过程，由于在制作课件的过程中，我又找到了当时的激情和努力奋斗的心。我又开头怀念第一个月做课件的日子，在制作课件的过程中，我不仅可以对课文的内容有更好的把握，还能对教学步骤更加熟识，这其实也是老师自学的一个过程。感谢这次竞赛，让我对教学提升又有了更大的爱好，对教学也有了更大的目标。当然，我本人对我这次的表现其实是不太满足的，一开头犯了许多技术上的失误，但是不管怎么说，这只是我第一次的公开课，我还有许多机会，下一次，我肯定会做得更好。

老师教学力量大赛心得体会篇11

10月11日，我有幸观摩了湖北省第九届学校语文青年老师课堂教学竞赛，参赛老师们带来了力求表达以同学为本，促进同学语文素养进展的高质量的语文课。虽课型有别，风格各异，却是各有千秋，精彩纷呈，令听课者如饮甘霖，如沐春风。我学习后有这样的感受：

一、语文课要以读为主。在这次大赛中，我们可以看到不同形式的读，不同层次的读，不同角度的读，老师引得奇妙，同学读得沉醉。但语文课只有“读”，没有“悟”，同学的读往往会溜于形式，而成为课堂最华丽的装饰。这些课上，我们不仅看到声情并茂的“读”，还有潜心会文的“悟”。同学或“读”中“悟”，或“悟”中“读”，或“悟”后“读”，或别具声色的读，或静心潜思地悟。由于悟读交汇，同学的“读”因“悟”而更动人心弦，同学的“悟”因“读”而更启人心扉。以我最喜爱的课《枫桥夜泊》，也是本次竞赛一等奖的课为例，这一特点尤为突出。在这首古诗的教学中，据我的不完全统计〔由于我的记录有可能会疏漏〕读诗多达15处之多：揭题之后，整体感知这首诗，就有连续4次的读，自由读――指名读〔问同学感受到什么：凄凉〕――师范读〔并告知同学读得好的缘由在：读出了自己的感受〕――同学读出自己的感觉。然后，又支配同学边读边品尝诗人的感受“愁”，体会诗人情感。接着在同学汇报学习古诗的过程中，每悟出一种感受，就引导有感情朗读。比方“霜满天”读出清冷，“对愁眠”读出孤独，思乡不断的引导同学渐渐深化的朗读悟情，一次比一次打动人。并且老师在本诗教学中，奇妙的使这节课诗中有诗：诗中有古诗，诗中有新诗。一次次的引导同学读相关联的古诗，读依据诗境创作的新诗，让同学在读中悟，悟后读，悟读交汇，动人心弦，启人心扉，令人佩服。

二、语文课要以情动人。这些课还有这样的特点：老师以情启情，以情动情，以情激情，以情燃情。使整堂课情味盎然，情丝丛生。但只有“情”的激发，没有“理”的启迪，师生的“情”往往会失去依托。仅有情感的相互激荡，还有师生思想的相互碰撞，师生或披文入情，或辨析明理，或情动于中，或思发于言。由于情理交融，同学依据文本所悟出的情，自然升华为做人应当明的理。由于情理交融，同学的“情”因“理”而更撼人心魄，同学的“理”因情而更发人深省。

三、教育对语文老师提出了更高的要求。语文老师得把自己“～”成为一个造诣很深的语言艺术家，表演艺术家······百科全书式的人物。语文课堂不仅要表达与体音美科学等众多学科的横向的整合，还要引导同学通过一次的学习串起相关的语文内容纵向的整合。以到达温故而知新，或深化理解，感悟。如《枫桥夜泊》中，一个“霜”引出李白的《静夜思》，一个“客”想到王维的《九月九日忆山东兄弟》。还有那感动人的新诗创作，令人佩服的朗诵······有这样整合的课堂，老师上一节课花费的心思可想而知。有这样细心预备的课，同学学习的效果自不必成问题。

四、注意方法的指导。教材的分类支配，习作的分类练习，充分表达了语文学习的目的就是学以致用。前几年我看过一本书《本事的恐慌》提到“语文是什么？”的问题。“语文就是学习语言和作文”。我想还应当加上：进而学会做人。

当然，大赛的课究竟有一些“秀’的成分。作为平常的教学，更多的要讲“实”：有用，实在。因此在教学实施环节中，我们的目标：教学过程要朴实；教学环节合理、简化；教学手段简便、有用。通过凭借简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，到达真、纯、实、活的教学境界；努力实现“简简洁单教语文，完完全全为同学，扎扎实实求进展”的教学抱负。

老师教学力量大赛心得体会篇12

10月17日下午我特别荣幸的代表学校参与了学区的“星城杯”老师职业技能选拔赛。这次活动不仅使我充分感受到了学校领导对老师的深切关心和殷切盼望，还使我更清晰地熟悉到了存在于我身上的缺乏。这次竞赛学区的5所学校一共派出了6名老师参赛，竞赛的内容分成三大块，两笔字，课件制作和非常钟的片段教学。我的一个深刻感受就是山外有山，天外有天，平常身边总有人说我字写得好，甚至自己有时候也会沾沾自喜，但出去以后才知道，自己的这一点所谓的功底是多么的浅薄。特殊是非常钟的片段教学，要在非常钟里充分展现老师的教学功底，说实话我是很心虚的。一是我本身缺乏赛课的阅历，二来觉得自己在教育教学这一块还不够“精”。尽管在这之前王校长为了给我减压，告知我说这次去参赛主要是熬炼，等到真正比完成果出来，还是留下了许多圆满。主要怪自己预备不充分，台上一分钟，台下十年功，机遇从来只青睐那些有预备的人。竞赛已经过去了，但它留给我的不仅仅是最终那个结果，更多的是竞赛过程给予我的种种思索。

思索一：必需不断提升自身素养

作为一名青年老师只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索阅历，在生活中历练，才能促成自身的专业成长。一名老师往台上一站，一举手，一投足，一开口说话，就能看出你这个人水平怎么样。有句话说，要给同学一滴水，自己必需要有一桶水，而我认为还必需是一桶源源不断的活水。如今的我时常问自己：你具备这样的一桶水吗？你究竟有多少东西是可以教给同学的？只是照着教参照本宣科吗？答案确定是否认的。这段时间常常跟校长谈天，就谈到过有时候总觉得自己和一些才智型的老师比起来缺少一种厚度，看问题缺乏深度，一来自己的人生阅历太少，二个主要是在业务上不够投入，没有在阅读上花时间。《论语》中有曾子的名言“吾日三省吾身”，我觉得作为青年老师，我们也应当自省：今日我读了吗？读书就是练内功，只有多读才能修养炼出属于自己的，从自己心灵深处滋生出来的，与自己浑然一体的理念。老师的阅读就不应当是一般地汲取和扩充学问，更重要的是人生体验，是阅读过程中的感悟和生命的体验。凡是要求同学阅读的书籍，老师要先读；要求同学背诵的美文，老师要先背；我如今在渐渐的尝试，凡属要求同学背的课文，自己先背下来，即使不背的，也要做到烂熟于心。只有老师具备了丰厚的文化底蕴，才谈得上“培育同学的语文素养”。要想在教育教学工作中有一番杰出的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去实践，去思索。必需不断学习才能适应教学工作，必需脚踏实地地学习讨论，才能在自己的专业素养上成长起来。

思索二：学会反思。

叶澜教授说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思能成为名师的可能性大大增加。”足见反思的重要性。这次的非常钟片段教学对大部分老师来说都是一种挑战，我也不例外。面对有限的预备时间，面对可能完全生疏的教学内容，面对完全生疏的同学，好像太多困难都挤到了一起。赛后我始终在感慨，自己原来是怎么备课的？自己平常是怎样上课的？这次竞赛也给我提出了很多有意义的问题：比方如何对教材进行钻研，如何表达课堂的亮点，如何把握教学中的“预设与生成”，如何对自己的课堂和教学进行有效性思索。总的说来，这次竞赛是一个大讲堂，让我开阔眼界学习别人；它又是一次大检阅，催促自己不断进步；它还是一次大扫除，关心发觉自己在平常工作中不曾发觉的死角。

年轻的我有幸能参与这样的学习活动，真是很幸运的，收获很大，同时使得我突然之间对国学大师王国维在《人间词话》中说的，“古今之成大事业、高校问者，必经过三重境界”：第一境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天际路。其次境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

第三境界：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。有了更深的理解：没有登高望远，无以确定有价值的探究目标。

没有对目标的迫切愿望和自信，难以面对征程的漫长和艰辛。没有千百度的上下求索，不会有瞬间的顿悟。

国学大师王国维精妙地以三句词道破人生之路：起初的迷惘，继而的执着和最终的顿悟。胜利之道无出其右也。我信任只要我喜爱教育事业，肯于钻研，我肯定也会有所胜利，也争取做一名名师。

感慨良多，盼望自己在以后的工作中能更沉着，更成熟。

老师教学力量大赛心得体会篇13

由市教育局举办的中学校老师教学基本功竞赛落下了帷幕。作为一名参赛选手亲自经受了竞赛的全过程，竞赛时紧急的心情和竞赛后的喜悦与轻松随时间的推移而冷淡。而竞赛后的感受却在时间的淘洗中沉淀下来。

这是一次全方位展现音乐老师整体业务素养的竞赛。它不仅为我们青年老师供应了一个平台，也让我们在学习和借鉴中，展现了自我风采!

竞赛分为笔试答题和面试说课两部分。笔试部分，充分考验了一名音乐老师对课标及教学常规的熟悉，和所授教材内容的整体把握及教学各环节学问点的教学精准度。

而说课部分，对于我这个教学新兵来说，更是零阅历，零概念。

为了预备这次说课竞赛，在区进修教研员的培训与指导下，我查阅了大量资料。在预备说课稿的过程中我明确了：说课不仅要反复仔细钻研教材；重要的是教学目标要确定正确，教学重难点要定对；然后，教学过程的设计要突出重难点，说明为什么要这么设计；最终，就是看说课时的技巧。通过不断学习，对我今日的说课竞赛供应了很大的关心。

经过这次的说课竞赛，对于我的教学成长供应了一个很大的平台，让我对说课这种形式有了更深刻的熟悉，在此又领悟到一些阅历，也总结到一些失败，对于我以后的成长道路无疑是一笔巨大的财宝。在这次说课竞赛中我主要有以下几点体会：

1、说课不是简洁的说教学过程，它包括对教材的分析和处理，说教法，说教学手段和教学程序。而且每一个部分要求都是很高的。例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用，还要针对教材确定重点和难点及其确定的根据。因此，说课前肯定要作好充分的预备，说出“如何教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。预备越充分，说课时越有自信，也就越简单胜利。

2、说课不仅仅是对专业的要求，还要求说课者具备肯定的演讲功底。由于站在说课的主席台上，说课者就是一名演讲者。说课的成败在很大程度上取决于说课人的说课语言和肢体语言。因此，说课时候要让语调改变起来，重点难点具体讲说，其他可以略过，在特色和创意的地方重点指出等。

3、说课的每个环节可以配上设计意图，让听者听得更明白，更能显示出自己与其他人不同的或是创新的地方等。

通过这次竞赛，我意识到了自身的缺乏和有待加强的方面，也对将来奋斗的方向有了明确的目标。在平常要花更多的时间去学习新的教育教学理论，多下功夫在教科研方面，不能满意于做一个教书匠。只有这样才能在教育的道路上不断进步，做个永思进取的教育工。我想我们的精彩源于我们仔细的看法，源于我们甘愿付出的精神，源于我们对自身进展有要求。我信任只要肯付出就会有收获!

老师教学力量大赛心得体会篇14

xx年10月11日，我有幸参与了老师技能大赛。在大赛上，我看到每一个授课老师都能以自己的特点诠释着体育课堂教学。看着这些执教者，渐渐地我知道了，体育课也可以上得多姿多彩。

人并不是始终站着原地不动的，在我参与教育事业的这三个月中，我也意识到自己的缺乏，开头思索，怎么去进步，我主动向那些有阅历的老师请教，另外也听一些好的体育公开课，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏。教学并不是一成不变的，这需要在实践中积累阅历，平常上课之前我就会专心思索怎么上，怎么样让同学更好的把握。练习的方式是有许多许多的，在于自己的要多去思索，去创新，从同学的角度动身，创设同学喜爱的教学形式，不光是体育练习这一方面。其它方面的教学也是一样的，都应当以同学为主体，同学把握得好，那我的教学目的也就到达了。

教学最快乐的时候莫过于听到同学说：“我最喜爱上体育课啦。”这句话常常会在我耳边想起，有时候我还没进教室，就会有同学跑来问我，老师，是你等会到我班上体育课吗？我听了微微笑，觉得这同学还真可爱呀，当然也有的同学说：“老师，我不会体育呀。”听到这句话又让我深思不已，每门学科的老师都会有这样的同学，有的同学会学，有的同学不会学，我不能要求每天个同学都要很会熬炼，我只想每个同学能在学习体育中陶冶自己的情操，感受到学习体育带来的欢乐。每个同学都不是万能的，他们也不行能都会熬炼，就像有些人天生体育天赋就好，对体育感觉敏感，一学就会，对于这样的同学，老师就应当好好培育，多赐予他们展现的机会，让他们欢乐的成长。

针对七班级的同学最主要的是组织纪律，同学们刚踏入中学校门，活泼好动，留意力简单分散，对待他们肯定要有耐烦，时刻提示他们上课要仔细，不要乱动，这时候的教学语言很重要。八、九班级的同学比较大了，有自己的思想，简单走极端，如今的孩子都早熟，你不能任凭批判他，他们会有自己的理由会说我不会唱歌，所以不想学，遇到这样的同学，你只能循循善诱，没有什么学不会的，只有你愿不情愿学，所以首先要把教学设计好，要让他们觉得学习体育是件很欢乐的事，简单放松心情，又没什么难度，适当的时候还让他们听听流行体育，提高他们的学习爱好。总之，每个年龄段的同学都有自己的年龄特点，做为一名老师要好好的针对同学的特性对同学进行良好的教育。

通过这次教学技能竞赛，感受颇深，想说的太多，也不是三言两语说得完的。但有一点让我知道，对待同学要赐予爱心，多点耐烦，同学也有不听话的时候，也有让我不快乐的时候，这些都不重要，重要的是在孩子身上我看到了纯真可爱，纯净无瑕，没有世俗的不雅。

老师教学力量大赛心得体会篇15

在这次老师职业技能大赛中，几位参赛者的讲课水平我觉得相当之高，对于课件板书的利用也是恰当合理，但是我们抛开竞赛本身，老师自身的力量素养呢？好像这是被忽视的。而且这点好像更重要，下面就这个，我阐述一下自己的看法。

对于一个老师，除了教学技能之外，政治思想方面的学习，尤其是教育思想、教育观点的学习对教育事业的进展至关重要。正确的'教育观可以造就人才，而错误的教育思想则会摧残人才。

随着课改如火如荼的绽开，我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？新课程将转变老师与同学的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡同学主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培育同学的创新精神和实践力量为重点，创设情境让同学们去想，鼓舞同学动脑、动手去做。

其次，我们要转变同学的学习方法，以培育同学的创新精神和实践力量为目的。我觉得可以从以下几个方面来做：

1、确立一个思想，即“为同学一生的进展做预备”的思想。同学的进展，我们主要强调应当是全体同学；而不是部分同学，应当是同学人格的全面进展，而不是重智力轻其他；应当是独特进展而不是同一模式，应当是可持续进展，而不是限于当前的进展，老师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点。

2、落实两个重点：培育同学的创新精神和实践力量。当一个人他要把想到的事情预备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情预备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让同学们去想，鼓舞同学动脑、动手去做。

3、进行三个转变：老师角色的转变；同学地位的转变；教学手段的转变。

4、实行四种方法：激发学习爱好，培育同学学习的主动性；教会同学学习、进展同学的自主性；营造创新教育气氛，培育同学的制造性；面对全体，让不同层次的同学都有所得。

以上便是我对本次老师技能大赛的一些想法。总之，培育一个优秀老师，考验技能是一方面，但是学问及师德也是不行忽视的部分。

老师教学力量大赛心得体会篇16

大家好！特别感谢刘校长，感谢各位领导给我这个机会，从教11年了，讲台下面坐着的始终都是同学，今日突然面对这么多同行精英，我实在是有点紧急。唇齿战战，几欲口吃。但是难得这么好的机会，我得说完了再吃。

去年我有幸代表咱们北票参与了朝阳市青年老师素养提升工程大赛，今日主要想把参赛的过程和参赛体会和大家共享下，假如能对在座的各位有所关心，也不枉我紧急一回。

竞赛一共分三轮，第一轮是笔试，主要内容是课标和学科专业学问。我高校学的不是中文专业，但又没能抵抗祖国语言文字的魅力，所以工作以后教了语文。这些专业学问考试对我来说是有些难度的，但是我信任铁杵能磨成绣花针啊，所以卯足了劲就是学。我家孩子小，白天上班也没有太多时间复习，我就在孩子睡觉后，趴在床角背诵、默写、做题。一本打印出来的课标由于翻得次数太多，最上面那页的字已经模糊的看不清了。我给自己出题，将整个一本课标的重点内容变成括号，用铅笔答了擦，擦了答，写了一遍又一遍。没别的方法，笨鸟先飞嘛，像我这又笨又重的，要飞起来着实有些困难。

其实我这样努力也是由于我们学校就有这样一个典范，我们的陈春梅老师，从我教上语文开头就始终在关心我、指导我，她就是个特殊仔细的人，咱们每年举办老师业务力量考试，陈老师都是第一名。我想，人家如今还这么拼，我凭啥就放弃了啊。趁着还算年轻，搏一把，时刻牢记“爱拼才会赢”。这次的班主任竞赛，我还要接着拼。

其次轮是演讲和专业技能，说实话，我是个比较外向的人，比较喜爱这类展现自我的项目。大家的主题都一样——如何应对老师职业倦怠，要想在竞赛中脱颖而出第一点是演讲内容要新奇独特，这就不能网上抄了，太限制发挥了是吧。我觉得最能打动人的就是真情实感，所以我演讲稿中的大事都是现实中发生的我与同学之间的小故事，让人感觉既真实又亲切，不是千篇一律的找问题、表决心。另外最重要的一点就是千万不要超时，假如规定5分钟，讲也许不到4分钟就行了，所以稿子必需短而精。咱们这次竞赛也一样，班级特色介绍，假如不是自己的同学，不是自己的管理方式，确定讲不出来。

其次点是演讲时候的个人风采，语音、语气、语调、表情、手势，这些假如运用恰当都能给自己加分。有人一紧急就不会笑了，手也不知道往哪放好了。虽然在这方面我还算是一只灵透鸟，但我还是建议大家练啊，实践出真知。我那时候就每天对着镜子、对着我家先生、我婆婆，一次又一次的练。我家先生说，你要是每天都这么对着我笑，这世界是多么美妙啊！最终把我家孩子练烦了，我一想说话就过来捂我嘴。有的人心理素养好，发挥就不错，但是多下功夫准没错。

咱们这次班级特色介绍，虽然不是演讲，但我认为也不应当干巴巴站那讲，也要留意语速、语调，要运用表情、手势，生动形象才能引人留意。

第三轮最重要，试课，占总成果的百分之五十，也是最能表达老师个人力量的一项。首先还是定稿，就是做好教学设计。这时候不得不说网络真是个奇妙的东西，我感觉这是人类历史上最宏大的创造。我先是在网上查阅名师教案，观看课堂实录。就是一师一优课的网站，里面全部有关考试课程的部优课我都看了一遍。然后把他们的优点整合到一起，再结合我自己的风格特点和教学阅历，设计出新的教案。这里面个人风格很重要，只讲学问点那大家都会，没有自己的授课风格确定不能拿高分。我这个人就好上课时候心血来潮给同学们唱个歌啊，编个打油诗啊这样的，比较人来疯。所以我也在一些教学设计中适当插入了歌曲和自己做的诗。我竞赛时抽到的《范进中举》就是自己编的评书类型的导入。我也是有点近视眼，总感觉评委老师听到这个导入眼睛刷的一亮，然后我立马就有信念了。

设计完教案我们的武林盟主李玉祥李主任就发了召集令，把我们10个参赛选手聚到一起，每个人都上去讲一遍，他就挨个儿的给点评，挨个儿的给修改，特殊辛苦。大家也都集思广益，有时候由于某个环节究竟该怎么讲商量得热火朝天。特别感谢李主任和各位同仁的关心，我的成果是大家共同的心血！

确定了思路就开头自己练习，我就在我们学校的多媒体教室，对着整齐的桌椅一遍又一遍的试验、改善，直到口干舌燥，嗓子喑哑。黄天还是不负有心人的，站在竞赛台上的那一刻，我没有紧急，没有忐忑，有的只是自信和坚决！

参与这次大赛真是让我受益匪浅，首先是农村人最终进城，见了回大世面，长了见识，心理素养也大大提高了。历练真是太重要了！前天我参与了德育名师的演讲竞赛，报名的时候一看我这资格就不够啊，刘校长说别灰心，选不上咱当作一个历练的机会，年轻人嘛，多练几次就成长了。我庆幸自己还有时间，还年轻，也感谢各位领导的信任，我肯定会更加努力，争取下一次入选。

这次竞赛对我教学工作的影响也是深远的。人常说“台上一分钟，台下十年功。”上一节课45分钟，那不是任凭看看教材，翻翻教案就能讲好的。竞赛15分钟都要预备这么长时间，需要这么多工序，我们平常给孩子上课是不是太敷衍了呢？所以这学期开头我备每一堂课都花了比以前多出几倍的精力，我能感觉到孩子们对我的转变的认可。我觉得我这辈子没什么大能耐了，干别的行根本干不了，那么就认仔细真做个好老师吧，对得起同学，也对得起自己！

上一次的竞赛结束了，它给我的人生画上了浓墨重彩的一笔，新的竞赛又开头了，这一次我肯定要付出比上一次更多的努力！在班主任这方面我还有许多缺乏的地方，还需要进一步提高自己的力量，盼望能够追逐上各位老师的脚步，力争跟大家站在同一起跑线上，努力冲击前十名！也祝各位老师取得优异的成果！

最终，此情此景，我想吟诗一首：人才济济聚一堂，大赛之舟又起航。长江一浪推一浪，再创佳绩美名扬！

老师教学力量大赛心得体会篇17

20xx年7月2日—7月15日，我有幸参与了我校举办的青年老师教学力量培训，作为一名青年老师，囿于方法与阅历方面，我盼望能通过此次培训得到提升。这次培训我们一共倾听了五位专家精彩的报告，几位专家风格各异，有的激情澎湃，有的冷峻严谨，有的幽默幽默，有的则娓娓道来。在培训课上，我仔细地