教师个人成长经历发言稿（12篇）

Word第第页教师个人成长经历发言稿（12篇）老师个人成长经受发言稿篇1

老师们：

下午好！大家平常都特别地辛苦，今日更是，上课的三位老师辛苦，组织的老师辛苦，评课和听课的老师同样也异样辛苦。瞿老师要让我给大家讲讲我成长的经受，我在这里特别感谢大家牺牲珍贵时间，辛苦地陪我一起倾听我成长的声音！

我就是从其次区域走出去的孩子，其次区域的许多老师都是我成长道路上的伴侣和见证者。你们对我的关心和支持是我成长的动力，我在这里诚心地表达我对你们的谢意。

其实我的真正成长要追溯到三年前的教坛新秀评比，那时我代表朗霞中学参评，组长对我的要求是保三争二，结果我却名落孙山，绝望而归。那是一次圆满的经受，自怨自艾于事无补，我喜爱从哪里跌倒就从哪里爬起，开头思考这节课失败的缘由。这时瞿老师赐予了我最最真挚的关心，她帮我总结失败的缘由，手把手地指导我写论文，最终我花了一个星期，修改了十多次，最终参与了宁波市竞赛，获得了二等奖。就在这个反复修改，反复思索的过程中，我发觉了自己课堂教学的缺陷，理清了教学的思路，明确了教学的意义，更激起了我教学的爱好。从今，我不再安于教书匠那周而复始机械重复的工作了，而是多了一份深思，多了一份创新！在一步步成长的道路上，由于我是一个天赋不高的孩子，所以留给我的唯一法宝只有勤奋！我于是勤奋读书，勤奋思索，勤奋写作。

一、勤读

广泛阅读，能使人获得丰富的人生体验，社会学问、地理学问，提高观看生活、熟悉世界的力量，培育高尚的审美情趣，进展健康的独特，形成健全的人格。

读书有利于提高老师的自身素养。书到用时方恨少为了削减这种圆满，我会读大量的书籍。尤其是读教学方面的书，本人自己征订了《语文教学通讯》、《语文教学与讨论》、《语文学习》这三种杂志，这三本杂志各有特色，《语文教学通讯》注意实践性，有很多优秀的教案、教学实录供我们参考；《语文教学与讨论》注意理论性，结合了学校、高中的各方面的教学先进思想，能够提升我们教学的层次；《语文学习》注意积累性，用随笔的形式，探讨教学的得失，能让我们参照自己的教学，深化反思。每天花十到二非常钟时间来拜读这三本书是我的必修课程，并把自己认为比较有新意，比较有感受的地方，仔细做好笔记。日积月累，潜移默化地丰富自己的学问。当面临各种考试的时候，去学校的图书馆成了我选修的课程，我会认仔细真把各类有关于语文教学的杂志统统看遍，对于书中先进的理念，精髓的思想，有时还会特意去识记和背诵。这样等到真正解题的时候，很多学问观点会自然而然地流泻在笔尖，提高了答题的质量。

读书还有利于课堂教学的精彩。作为语文老师除了读好教本，以及有关的参考资料外。不妨广泛阅读各种书籍，尤其是那些历史故事和具有时代意义的作品。

我们备课的时候，假如只是拘泥于手头的参考资料，只是就事论事，那是萌发不出好的灵感来的。很多的灵感是刹那间迸发出来的。而迸发的前提是，老师本身就有这方面的学问沉淀或者精神感悟。在备《大道之行也》的时候，对于主题的感悟，我是绞尽脑汁，始终找不出有新意和真正切合同学实际的。后来在读孔子的有关人生经受的时候，突然脑子里，闪出了一个灵感：孔子老而忘忧，主动乐观的人生看法，不就是后代文人仿效的对象吗？读《明朝那些事》发觉：明朝的文人，一个个具有铁铮铮的傲然骨气，他们不畏强暴，宁死不屈。比较有代表性的有杨琏，深受酷刑——铁钉通过耳朵直穿大脑，他还是坚决地把抱负坚持究竟。还有孙燧，他明知道此去山西，凶多吉少，明知阻挡宁王，无疑是拿鸡蛋去撞石头，可他还是义无反顾地去了，最终壮烈牺牲。这些手无缚鸡之力的读书人，在关键时刻为何有这么大的力气？由于他们继承了孔子的这种明知不行为而为之的执着精神。

所以我最终把主题定在对抱负明知不行为而为之的执着.让大家结合自身的实际来谈谈获得的感悟。同学就有话可讲了，许多同学表示其实在进入中学的起始，大家都有自己美妙的目标，也曾经努力过，但最终，由于种种的缘由，没有到达肯定的目标，所以就自暴自弃了，就不想再做了。我就此进行提升：这是精神毅力的缺失，那么大家在以后社会生活中，如何面对困难和挫折，如何到达胜利的彼岸呢？同学的回答就特别地精彩了，有的认为我们应当树立目标，有的认为我们应当坚持不懈，有的认为在面对挫折的时候，我们要发扬孔子那种明知不行为而为之的精神……

腹有诗书气自华,语文是一门综合性的艺术，它需要语文老师具有丰富的学问，灵敏的头脑，杰出的口才，站在讲台上有一种，能够让同学敬佩的气概。学问的获得百分之九十来自于理论，百分之十来自于实践，我们不但要实践我们的课堂，还要通过书籍不断吸取前人的阅历，这样我们才能看得更远，想得更多！

二、勤思

勤于思索，有助于加深对学问的理解和记忆，把散落的学问点连结成有机的整体，提高教学质量，有利于对书本学问批判地汲取，不断解开疑团，激发灵感，从而有所发觉，有所创造，有所制造。

有些语文老师觉得教语文无趣之极——繁琐、啰嗦，重复着陈词滥。其实面对同一文本，我们作为不同的人，不同阶段的同一个人，他的理解力量和领悟力量，都是不一样的。我们应当尽量多的调动我们最深层的思维细胞，来主动思考其中的深层意思，千万不行在教参中查找答案，一成不变地再搬给同学。这样有两种尴尬之地：第一使老师变得机械、单调，失去了自己思考的机会，长而久之，变得懒散和安于现状。其次，其实如今的教参在各个书店都能够买到，老师讲解的内容，老师概括的主旨，同学在他的参考书中都能找到答案，他们就不会再去主动思索。

因此作为语文老师要擅长讨论教本、教参，更要擅长思索：为何会有这样的主题，如何引导同学多元化解读主题？教《春望》，老师就要思索：为何同样经受了安史之乱的李白，却没有这样的感慨？经过比对我们就会发觉，这跟个人本身的遭受有很大的关系。我在教学时，让同学反复朗读并提问：从杜甫的‘白头搔更短，浑欲不胜簪’这一诗句中，大家来猜猜杜甫当时的年龄？同学的回答：六七十岁！由于他已经满头白发了。我告知他们此时的杜甫其实只有四十五岁，并且提问：一个只有四十五岁的中年男人，为何一头白发，并且头发稀有到无法用簪子来簪？这其中除了忧国，思乡，还有其他的缘由吗？同学此时进入深思的阶段，我此时来引导同学来看看杜甫的人生经受，发觉他困居长安时期，应试落第，有才却总是不能被重用，他曾采草药出售以糊口，曾经去买救济灾民而低价出售的粮食。但这些都救不了穷，十来天没米下锅的情形也不少见，他不得不奔波于豪门和亲友之间，恳求一点救援。好不简单得了个小官，赴奉先探妻子，刚进门却惊闻小儿子被活活饿死的噩耗。到安史之乱时期，杜甫被虏，国破家亡，国仇家恨到达了极点——个人的悲剧与整个社会的悲剧紧密相联。而此诗正是写在这个时候。我再追问同学：读了这么多杜甫的故事，你读懂了杜甫的心酸了吗？同学这个时候才恍然大悟：原来在这首诗歌中还有杜甫本身悲凉的经受！一个满腹理想的青年才俊，一心想要在京城做出一番自己的事业，可是事与愿违，在不断的努力过后，却照旧是一无所获。朱门酒肉臭，路有冻死骨原来不只是眼见，更是切身之痛。

因此他希望的不仅仅是祖国的复兴，还有自己人生幻想的实现——幻想有所作为，幻想能够有安定的生活，幻想能够衣食无忧。所以国破了自己幻想也破灭了，草木深处更有着自己人生的凄凉。所以杜甫的爱国并非是空中楼阁，并非是冷眼旁观，而是实实在在，真真实切的。由此水到渠成地引出了个人命运和祖国命运的紧密联系。通过反复引导和思索，让同学领悟到了思考的乐趣，激发了同学的制造性思维。老师是同学的引领者和指导者，老师要有思索的习惯和思索的力量，老师的个人学习习惯直接影响同学的学习习惯。

三、勤写

勤写，就是坚持不懈地练习写作。写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，是熟悉世界、熟悉自我、进行制造性表述的过程。写作力量是语文素养的综合表达。勤于写作，才能擅长写作。作为语文老师，应当勤于写作，乐于写作。写反思，把教学中遇到的问题，或者自己教学中突发的灵感，准时记录和反思。这样既可以改良自己今后的教学，还可以为写论文做好预备工作。

灵感是瞬间出现的，假如不把这些东西记录下来，随着时间推移，再去追溯和记忆就比较困难了。写论文，写教案，不上课就不是老师，不做科研就不是好老师！论文是向社会表达自己所讨论的教育观点和看法，把实际的教学上升到理论讨论的过程。撰写论文能提高自己教育的热忱，启迪自己的才智，提高个人的学术水平。论文材料收集的过程，是对自己教学思路的梳理；论文撰写的过程，能够提高个人的综合分析力量，规律思维力量，和书面表达力量，最终提高教育者整体教学力量。撰写论文，千万不行为了应付，而照搬别人的观点，而是应当对自己的教学实践进行分析和总结，得出我们自己独有的观点和建议。这就需要我们具有探究精神和创新精神，我们要对某一个教学现象进行多方面的思索多层次的比较，仔细分析，反复讨论，找到解决的措施看法和方法，制造性提出自己独到的见解，敢于改革陈腐的教育思想，有创新的意义。第一次写论文的时候，我也是茫然不知所措，不知该如何下笔，后来写得多了也就熟识了其中的方法和奥妙，写起来也就顺手多了，所以我要求每一学期必需写一篇论文或者案例分析，不断强化和提高自己写作的力量。

写随笔，在我们要求同学不断写作的时候，老师自己也要常常练笔。我常把写作比作是穿珠宝，一个个词语就是珠宝，如何把这些珠宝串成秀丽的造型，首先要娴熟，其次要艺术，再次要创新。我们与其站在同学旁边做高深莫测的指导，倒还不如深化其中跟他们共同实践。他们写，我也写，然后把全部的文章，放在一起进行比较分析，同学能够从你的作文中吸取他们所需要的学问，而且效果会特别好。去年冬天，我让同学写雪的作文，在写作之前，我先把自己的文章给大家看，后来发觉许多同学的作文中，有意无意地引用了我的一些词语、一些句子，甚至有的同学还仿照了我的写作方法。我还跟同学及家长共同建立了一个博客，我会在上面写写自己的心情故事、旅游日记，会针对同学的疑问写一些学习的方法，同时对那些需要鼓舞的同学写一些励志他们奋进的文章。也要求同学来写写他们自己成长的故事，或者把他们自己认为比较满足的文章推举上来。并且欢迎家长来常常光临，做做评委。让写作不再是枯燥乏味，而是变得爱好盎然。我还跟同学一起投稿，自发参与一些竞赛，在去年语文老师乡土情怀征文竞赛中，我就老早写好文章，印发给同学，让他们谈谈感受。有的同学还把文章带回了家里，许多家长还特意打电话来跟我谈自己的童年，谈文章中相同的经受，我也因此获得了家长的认同。有了家长的认同，老师的工作也就变得轻松和开心了。我始终谨记着我师傅对我的要求：百炼成钢！

从去年到如今，我参与了进城考试，师徒结对优质课评比，街道教坛新秀竞赛，市教坛新秀竞赛，余姚市论文评比，宁波市论文评比文章也已完成；还开了校级公开课十余节，做校级报告一次，为校文艺节写开场白和结束语，校级出卷两份，完成自己小说十万余字〔纯属爱好〕……这就是我成长路上的点点滴滴，没有惊天动地，更没有什么法宝秘籍——踏踏实实地走，勤勤恳恳地干，潇潇洒洒地活。我想我能做到的，大家肯定能够做到，而且肯定比我做得更好！感谢大家，愿大家沐浴语文，春暖花开!

老师个人成长经受发言稿篇2

敬重的各位领导、友爱的老师们：

大家好！

今日坐在这里面对大家，说实话我是惶恐又惶恐、踌躇又踌躇，缘由之一，虽然面对同学们讲课已不是第一次，但这次面对的是领导和同事，我这人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不会说话；缘由之二，这次给我的题目并不是自己所擅长的学科教育教学的题目，而是要谈自己的成长经受，精确地反思自我，这对我而言确是一个太难的题目。但既然领导让谈，我就任凭说两句。

年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了xx个年头。在每一个与孩子为伍的日子里，我都感受着喜悦的美好，脸上总是有着美美的笑容，心中总是装着满满的欢乐，我把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给孩子们。所以，我有着犹如孩子般透亮的心灵，简洁的欢乐和豁达的心境，用我的真心、真情从事着阳光下最为纯净、绚烂的事业。

宠爱，让我走上了老师之路。我是一名学校老师，由于喜爱孩子，所以选择了这个职业。在实施新课改的期间，我学习了很多新课改的学问，也观看了不少名老师的胜利之课，在不断充实自己的同时，我感觉各自的课堂教学都有了很大的改变，新课改的胜利之处让我在课堂教学中有了更大的进展。在平常的教育教学中，每当我看到稚气可爱的孩子们欢乐地学习着，我就特别兴奋。带着这种爱好和对孩子们的爱，让我走上了老师之路。爱，是我投身于教育事业的原动力。

支持，让我拥有了顽强的后盾。我在老师这个岗位上一干就是xx年，回顾这xx年来的教学之路，我深深地感受到个人成长离不开自信、钻研、毅力，更离不开学校环境和老师群体所形成的强大的精神后盾。首先我得到了领导的支持，再加上同事的关心，给自己的教学奠定了很好的基础。每当我遇到教学上的难题时，领导都会鼓舞我，同事都会关心我等等。有了领导的支持，学校就是我成长的摇篮！

学习，让我得到了不断的超越。我主动参与各种学习，通过不断的充实自我，使我的教学力量不断提高，同时在教学上虚心求教，有疑必问，虚心请教其他老师，在各个单元的教学上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，探讨教学心得、体会与收获；同时，多听其他老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作，博采众长，提高教学水平。

实践，让理论不断得到验证和完善。经过多年的探究和学习，自己不断地在实践中修正和总结，在平常工作中多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着的爱。在平常的教育教学中，我通过解决教学中遇到的困惑问题，关注自己的实践，不断反思自己的阅历，并在和领导、同事互相探讨中不断提高自己的业务水平。

反思，让我体验到了胜利的欢乐。通过多年来的实践，我认为要做好一名老师就必需做到三点：

一是有肯定的专业学问。

二是有肯定组织教学的力量。

三是对新课改教学的领悟要比一般老师进展得快。

那么如何来做呢？一方面老师的专业学问只有在详细的教学情境中才能被激活；另一方面老师的专业学问要在不断地对教学现场的知觉、体验和领悟中，才能够重构和提升。只有在教学活动的真实情境中，老师才能够端详问题。所以在平常，我们要做好案例的积累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。主动投身讨论，时时进取。

“起始于辛苦，收结于平淡”是对我们教育工人生现实的写照。史烟飘过，回看今日，我无怨无悔。xx年的教同学涯，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。虽感劳碌、虽感辛苦，但每天沐浴着太阳的光辉，呼吸着雨露的芳香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣秀丽，或许我干不出惊天动地的伟业，但追求着本身就是秀丽的。只要我们心中依旧装着美，追求着美，我们就是秀丽的。

老师个人成长经受发言稿篇3

敬重的各位领导、老师：

大家晚上好！首先，感谢学校重视我们青年老师的进展、关注青年老师的成长，煞费苦心的组织这样的沟通活动，同时我也深感荣幸被抽签代表青年老师进行沟通发言。我向关怀我们青年老师的领导、师长们致以崇高的敬意和深深的感谢！向在座的青年老师伴侣们致以节日的问候！

从高校毕业踏入老师这个行业已经七年了，这七年来，在学校领导无微不至地关心下，在同事的热心关心和自身的刻苦努力下，在XX中学这个摇篮里我收获到了成长的欢乐，我感觉自身的综合素养正在渐渐提高。XX中学，她是一个融洽的大集体，上至领导，下至同事，到处表达了一种人与人之间互相关心的温情。学校在管理方面也是到处渗透着“以人为本”的理念，不仅仅是重视同学，更是善待每一位老师。

每一个年轻老师，在成长过程中都会遭受到逆境，包括由于课上得糟糕而懊丧、受到家长误会而委屈、同学的调皮而气馁，特殊是同学不愿学、学不好时，我们经常会手足无措，失去信念。每当回顾自己成长的经受，我都会深深地感到，XX中学是我们青年老师成长的摇篮，她使我们由懵懂走向成熟，使我们脱胎换骨；我也深深地感到，XX中学是能充分展现我们聪慧才智的舞台。是她，使每一个老师找到了属于自己的角色；是她，为每一位老师、尤其是我们青年老师供应了一次又一次实现自身价值的良好机会。

我感受最深的就是学校青年老师培育工程，我也是学校青年老师培育工程的一个很大受益者。学校领导高度重视并关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，坚持“青年老师导师制”，发挥老老师的“传、帮、带”作用；学校还主动制造条件，鼓舞并支持我们参与校内外各种教学观摩和青年老师讲课竞赛，主动汲取青年老师参与教育科研工作，为提高我们青年老师的业务力量和科研水平，搭建了一个又一个的平台，关心我们青年老师快速成长。这种成长是欢乐的，由于在这里，我们可以感受到领导的温情关心；由于在这里，我们熟悉了一群志同道合、真诚相待的同事。和他们一起工作，让我们提高的不仅仅是业务水平，更有为人的气度和胸襟。为此，有三点感想和体会想和青年老师一起共享：

一、喜爱同学、对同学负责，是一个老师最重要的品德。台湾教育家高震东有一句名言：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。作为一个老师，就是把同学当作自己的孩子或弟弟、妹妹一样，真心实意地为同学的进步和成才着想。这是职业所要求的，也是老师这个荣耀称号所要求的。

二、每个人都有自己的价值追求。作为一个老师，三尺讲台就是自己的岗位，人生价值首先表达在课堂价值，所以应努力使这种价值最大化，仔细地讲好每一次课，在课堂上得到最好发挥。事实上，任何一个老师都盼望自己能讲一手精彩的课，得到领导、同事和同学的认可。有位哲人说：“人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的认可与赞扬”。把自己的工作做好，得到他人的敬重，是每一个人与生俱来的天性。我们每一位青年老师都应当在自己的教学工作中表达和张扬这种天性，追求自己的课堂价值。要想讲好课，首先要有这种欲望和激情，有这种价值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作为一个青年老师，对一批又一批的青年同学传道、授业、解惑，在三尺讲台上表达自己的人生价值，我们更要讲究教学基本功。同学的大脑不只是一只装学问的容器，更是一只需要点燃的火把。过去说要给同学一碗水，老师得有一桶水，如今要求老师得有一条河，是活水，是时时更新的学问。所以，做一个称职的老师是不简单的，我们必需坚持学习，坚持讨论。

作为青年老师，我们要在XX中学这个舞台上展现自己的激情和才华，致力于自身的进展，用勤学和善思书写成长，用求实和崇真建立我们的教育事业，推动学校的进展。

作为青年老师，我们要虚心向学校的名师学习，把前人的珍贵阅历作为我们自己成长的养料；我们要加强同事之间的沟通与合作，在成长的路上携手并肩、共创将来！

作为青年老师，我们要保持一份健康、乐观、向上的心态，在实践中增长为师的才能、放飞我们的幻想。

对于我们青年老师来说，我们要学习的太多了，而且就我自身而言还有许多方面没有做到。今日，站在这儿，我感觉肩上的担子沉甸甸的。我们各位青年老师是XX中学的盼望，我们自身的进展与XX中学将来的进展共赢。唐朝诗人刘禹锡有句诗：”芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”。X中X学为我们的成长放开了怀抱，我们要抓住机遇，努力工作，用我们的激情和实干为XX中学的进展做出自己的奉献，用我们的辛勤和才智迎接XX中学盼望的明天。只有这样，XX中学的明天在社会上才能永久保持现有的声誉，甚至更高的声誉，XX中学的明天才会更加辉煌。

老师个人成长经受发言稿篇4

敬重的各位领导：

大家上午好！

特别感谢组委会给我这样好的一个学习的机会。

今日我汇报的题目是：课程开发，让我们欢乐成长。

一、我们取得的小成果——教学中的小浪花

〔屏幕展现对话第一辑、其次辑图片〕我们大余中学语文组开发的校本课程是“随钱钟书一道与古人对话”。这是我们在课程开发时编写的校本教材。〔展现第一辑、其次辑部分名目〕这是名目，第一辑对应必修1-4，其次辑对应必修5、选修；里面的文章与课文一一对应。两辑共计21万字。

〔展现发表的作品图片〕——这是我们发表的部分文章。随着课程开发的深化，我们在零碎学问的收集整理中不断进行理性思索、总结反思，逐步对课程有了系统的熟悉，于是形成文字，尝试着向外投稿。〔图片展现〕这是我们20xx年3月投出并发表的第一篇文章。

〔展现两篇文章的图片〕——在发表的文章中，我们有两篇文章很荣幸的被中国人民高校书报资料中心全文转载

〔展现中国人民高校书报资料中心转载条件〕——这是人大转载的要求。被转载的文章要求“具有较高的学术价值、应用价值”。能被转载，我们感觉到特别兴奋，信念倍增，虽然与“具有较高的学术价值、应用价值”还有差距。

〔展现同学发表的作品〕——这是同学发表的部分作品。很多编辑对我们同学的作品特殊感爱好，称“有底蕴，有生活气息，篇篇好文”。

〔展现同学被转载的文章〕——在发表的作品当中，黄苏的《小骑士成长记》、王颖的《八人寝室第九鼠》还被其它刊物转载。〔展现图片〕赣州的《将来作家》、广东的《少男少女》、湖南的《中国好作文》等刊物，还对我校校本课程的开发和文学社进行了介绍。

二、取得这些成果的前提——学校领导支持

之所以能取得这样的成果，我们以为，首先离不开学校领导的重视与支持，特殊是张芳芳校长整体课程观的正确引领。他唤醒了我们课程开发的意识，激发了我们课程开发的热忱，培育了我们课程开发的力量。之前，我们的讨论只是几个老师的爱好；08年高中新课改，学校提倡课程建设，我们的讨论立刻得到重视，不仅建立了开发小组，张芳芳校长还亲任课题组组长〔课题组成员图展现〕，从今我们的校本课程讨论开发步入正轨，快速推动。课程开发离不开教材，于是我们又着手课程教材的编写；12年，我们开发出了课程教材〔展现初稿图片〕，然后在实践运用中，又加以总结修订，14年又推出修订本〔图片展现〕。没有学校的支持，我们的工作不行能开展得如此快速。学校对校本课程开发的高度重视，让我们从一般学问性、技巧性教研中走出来，走向了课程讨论，由微观到宏观，把压力变成动力，挖掘出自己的潜能，实现了自我突破。

三、我们校本课程的依托——“无用之用”

〔展现《管锥编》等学术作品〕——这是钱钟书先生的学术著作。《管锥编》我们用了两个版本，一是打印稿，二是原版图书。《管锥编》四卷，一百多万字；用高雅的文言文写成，繁体排版，其中夹杂七国外文，钱钟书用文言翻译。

我们从06年开头接触《管锥编》等学术作品，边看边做笔记。我们的笔记分好几类：〔图片展现〕一是书上涂画圈点，并加摘录；〔图片展现〕二是制作读书卡片；〔图片展现〕三是动手打字，把繁体《管锥》变成简体，由扫描版变成woED版；〔图片展现〕四是通过博客与钱学讨论者沟通。由于有这样扎实的基础工作，所以我们的校本课程开发才能顺当推动。回过头看走过的路，我们以为，老师除了看教材、教参之外，还应多看些好像与教学无关的“无用”的书，扩大自己的视野，丰富自己的积累，让自己有更多的学问积淀；“无用”的书不肯定“无用”，平常深厚的积累，必定在某一个时机会找到突破的口，从而成就自己。

四、在校本课程中我们在前进——课程意识在加强

在校本课程讨论中，我们最大的收获是课程意识加强了。这从我们校本课程的文章里可以看出。

我们课程的文章分三类：〔展现《关于“肉食者鄙，不能远谋”》一文图片〕一是直接转述钱钟书的观点、材料；这篇文章发表在《教学与考试〔语文〕》杂志，还被《文学校内》转载。钱钟书著作中直接涉及这个问题，我们把它转述出来；这是注意学问本身，这是我们讨论的开头。

〔展现《〈论语〉学习，不行忽视孔子的处事方法》一文〕二是用钱钟书供应的观点、材料分析课文；这篇文章中的观点、材料以钱钟书著作中的为主，我们结合课文进行组织。这是我们讨论力量的逐步提高。

〔展现《怎么可以出此纰漏——人教版高中语文标点指瑕》图片〕三是把钱钟书质疑的精神、探究的方法引入教学；这篇文章用钱钟书质疑的精神指出语文课本中存在标点问题。这是运用，表现出我们综合讨论力量的提高。

这三类文章很能看出我们的成长轨迹——由浅到深，由学问到力量，由力量到运用，最终形成整体的课程意识。

从中可见，校本课程的讨论开发，对于我们一线老师有多么大的助推作用。平常我们的教研，是点上的讨论，缺少整体的课程观，我们还是课程的被动使用者；而进行校本课程开发，我们由课程的使用者变成了课程的开发者，由被动变成了主动。这对我们来说，是本质的飞跃。因此，要说校本课程促进我们成长，首先是我们课程意识的加强，宏观把握力量的提高，并且在教育教学中感觉到了胜利的美好与喜悦，把老师这一单纯的职业变成了人生乐于从事的事业。

五、我们校本课程目标——质疑、探究、辩证、全面与感悟

在校本课程开发中，我们的课程意识逐步加强，并逐步明白了，课程开发，不仅仅是编教材，还必需围绕学校的办学目标，确定课程目标，由此组织课程内容，并有自己的课程实施、课程管理、课程评价体系，由于这是一个促进同学成长的系统工程。

目前我们还是属于探究起步阶段，但在探究的进程中，课程目标越来越明晰，最终确立为下面三个方面〔文字呈现〕：

1、培育同学的质疑精神与探究力量；

2、让同学学会辩证、全面的看问题；

3、让同学学会感悟生活，感悟文字。

这三个目标确实定，与当代社会生活相关。这是一个信息时代，信息的丰富开阔了我们的眼界，又迷惑了我们的双眼。

我们先看网上的几则报道。

〔“汉字源于韩文”〕

——韩国学者称“汉字源于韩文”。由于韩国把端午节夺为己有的事在先，所以看了这则新闻后，我们都咬牙切齿。然而依据后续报导发觉，这是某人的杜撰，用以煸动民族心情。

〔“男司机暴打女司机”〕

——这个视频在网上热传，立刻网民群情激愤，偏向怜悯女司机，而行车记录仪公布之后，又一边倒的责备女司机且称女司机该打。

〔“同学为老师打伞”〕

——同学为老师打伞该如何评价？

面对如此多而混乱并且真伪难辨的信息，我们应当如何对待？

这让我们想到了质疑精神——这是面对信息首先必有的看法；质疑之后是探究——这是探求真相的必用手段；探究到最终，必需形成辩证全面看问题的力量；而要做到这一切，对生活的感悟力，是必不行少的。因此，我们以为，我们的课程目标，是从现实动身，直击生活本身的，着力培育同学的质疑、探究与制造力。这与我们新课改的目标是全都的。

我们朝着这个目标努力，并小有成果。〔图片展现〕我在讲《蜀道难》时，有个同学提出文章前面说“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，说鸟能飞过蜀道，后面却说“黄鹤之飞尚不得过”，那鸟儿究竟能不能飞过呢？同学提出问题后，我与同学一起探讨，并把探讨过程与结论形成文字，写成《鸟儿能飞过蜀道吗？》一文，这篇文章很顺当的在《语文学习》2023年第2期上发表。〔图片展现〕在学《荆轲刺秦王时》有同学提出为何“易水送别”时要“白衣冠以送之”，“送别”不是同于“送葬”吗？是否与生活不符？我们又一同探究，形成文字，发表在《中华活页文选》上。由此可见，我们的课程目标不仅与新课改目标全都，在实际教学中也的确培育了同学质疑与探究的力量。

同时，我们以为，感悟生活与感悟文字的力量和质疑探究一样重要。〔展现：世界这么大，我想去看看〕——这句话前段时间很流行。其实这句话很平常，然而平常的一句话，为何有如此广泛而深化的影响？这文字背后反映了一种怎样的心理状态呢？“去看看”的愿望是否人人都能达成？“达成”之后回来，心理状态又会怎样呢？对这问题的追问，其实就是对生活的感悟，对文字的感悟。某种意义上讲，对生活的感悟与对文字的感悟，是人美好感的来源。我们和我们的同学，在平常的教学中，就沉醉在这种欢乐当中。

六、课程，让我们感受到美好

因此，在整个校本课程的讨论开发与实践中，我们还深刻的感觉到，课程最重要的价值在于增进个人的美好感，我们应当构建关注同学生命成长的课程。我们的课程，某种意义上讲，不仅增进了同学的美好感，也增进了我们老师的美好感；不仅立足于同学的长远的进展，也让我们老师有了长足的进步。让我们在教与学中，找到了工作的欢乐，体会到了生活的美好。

〔图片展现〕——这是我们师生收到的部分汇款单。稿酬的数目不多，然弥足宝贵。有的同学不去邮局取钱，而是把汇款单保藏起来，留作纪念。好文章既需要美丽的文字支撑，也需要丰富的思想支撑；文字是血肉，思想是灵魂。我们的校本课程，在这两方面给同学以养分，让他们文字美丽、灵魂名贵。成长中，同学自有欢乐和美好！

〔图片展现〕——这是《语文月刊》的约稿函，我被聘请为《2023年高考专辑》的特约撰稿人；这是我参编的《中国好作文》，我由投稿者变成了收稿审稿者。我们的校本课程注意挖掘作品内涵与意蕴，注意从文字中感悟文学，由文学上升到文化，从而塑造具有完善人格的同学。但随着讨论的深化，当我们的课程意识加强之后，我们站在了课程的制高点上，除质疑、探究、鉴赏、感悟外，写作指导、试卷分析、试题命制等方面的问题，我们都能举重若轻、迎刃而解。一般的教研是分析一个问题解决一个问题，而进行课程讨论开发，是讨论一个问题，解决一大片问题，一通百通路路通——这是我们老师的美好！

〔图片展现〕——这是《赣州晚报？教育周刊》对我个人进行的专访。能引起媒体的留意，这完全得力于课程开发。专访的标题是：这位老师有点不一样。其实我们与其他老师没什么不一样，只不过我们进行了课程的讨论开发，课程意识的加强，课程理念的建立，让我们站在了高处，由此而显得“有点不一样”。

一路走来，我们师生都感受到了校本课程开发带来的美好，感受到了探求的真理的欢乐，它让我们由课程的被动使用者变成为了课程的主动开发者，并让我们的课程开发向着促进同学生命美好成长的方向前进，我们坚信，通过优质课程的滋养，我们可以让同学开出秀丽的生命之花。

我的汇报到此结束，感谢大家！

老师个人成长经受发言稿篇5

我不是名师，只是教龄比较长，有那么一点教书的阅历，今日就以我自己的经受，和各位共享下一点感悟与心得。菁园里藏龙卧虎，人人都是高手，要想融入到这样一个环境里，作为新老师，你也得有几把刷子才行。要想做到有几把刷子，我认为最好好做到下面的三点：

一、努力提高自身的素养

对于老师的专业成长来说，胜利没有捷径，唯有勤奋+努力，这是个人成长的首要因素。无论是教育理念和教学方法的更新，还是课堂教学的讨论，或是自身内涵的丰富，我们都要倾心尽力。各种教学活动要主动参与，为自己争取熬炼的机会，信任只要付出就会有收获；向老老师们学习，借鉴他们胜利的阅历，可以少走许多弯路；博览群书，丰富文化积淀，为自己的教书育人备好源头活水。

二、借助集体才智的力气

一个和谐的团队是战无不胜的。俗话说：千人同心，则得千人之力。一个人的力气必竟是有限的，团队的力气才是无穷的，只有大家一起努力，才能取得最大的胜利。因此，和谐的团队是老师成长的良田沃土，老师的成长离不开和谐团队的打造。

我们南菁中学就是这样一个和谐、向上的团队，在这个团队中，有校领导的关怀和情意，有同事的关心和鼓舞。这其中，让我感受最深的是优质课竞赛。无论是哪位老师要参与竞赛了，听课，主管领导和学科组长们当仁不让；评课，知无不言，言无不尽，绝无事不关已或是只说优点不说缺点之类的惺惺作态，大家都把为参赛老师出谋划策当成自己的责任。可以说，每一次的竞赛，参赛的绝不仅仅是某一位老师个体，而是我们这个团队的集体才智。有了集体才智的力气做后盾，我们才能无往不胜。

三、抓住关键大事的契机

有位当代知名教育家曾经说过这样一段话：就老师成长而言，假如相对极端地说，有些优秀老师之所以成为优秀老师，或许并不是单纯师德教育的结果，也不是单纯培训的结果，重要的是某一个机遇降落在了他们身上，比方某一项荣誉的获得、某一个舞台的历练，或者某一位伯乐的慧眼相识、某一位大师的悉心扶持。这就是促进老师成长的关键大事。学校开展的各类活动为我们老师的成长供应了各种各样的机会，教学竞赛、阅历沟通、各种论坛……抓住这样的机会，尽情地展现自己，这个机会或许就会成为你成长的关键大事。作为青年老师，我们要擅长抓住这些有助于我们成长的关键大事的契机，尽快让自己成长起来。

“到处留心皆学问”，我们要做个“有心人”。盼望在座的各位一年一变样，三年一大变，感谢！

老师个人成长经受发言稿篇6

时间过的真快，从20xx年7月28日到郸城一高报到到如今已经快八个月的时间了，从最初的布满无限渴望的向往到缺乏阅历以至忐忑担心的心理成为了令很多人都艳羡的荣耀的一名郸城一高老师。

在最开头的时候，根本没有充分的心理预备，脑子里一片空白，后来学校组织了新进老师培训会，学校的各位领导对我们新进老师特别的关怀和爱惜，特意找来学校的许多有阅历的优秀的老老师对我们进行培训，老老师们的话真诚而又令人兴奋，但是同时也使我们感到很有压力想要像这些老老师一样优秀，我们还有很长的路要走，我们也必需付出更大的努力，我也暗自给自己鼓劲，绝不能落后于其他同事，尤其是一起来的新进老师，但是，作为一个刚刚踏上工作岗位的新老师，我有的是激情，有的是干劲，但是对于踏上三尺讲台面对一些朝气蓬勃，眼里布满了求知欲的

一大群同学的时候，心理还是有点没底，尤其是对于怎么去备课，怎么去上课这样的问题，我都是茫然无措，但是正如老老师对我培训的第一项所说，提高自身的专业水平是我们的当务之急，也是重中之重，自此我也深刻的感受到，学习才是我进步的有效途径，新参与工作，有许多地方都是一边学习，一边适应骂我力求抓住宅能抓的机会吗，仔细学习，尤其是课堂讲授方面，由于刚开学的时候我所分到的高一班级开学比起其他班级较晚，所以我就先去听高三老师的课，把握住听课机会，作为一个新进老师，最大得弱项就是课堂教学把握不好，听课是提高自身教学力量的一个好方法，新进及哦啊是只有多听课才能够渐渐积累阅历，所以对每次的听课我都非常珍惜，我在郸城一高听的第一节课是郭汉卿老师的课，郭老师讲课很富有激情，而且面面俱到，让我对高中阶段英语教学有了最初的熟悉。

每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方，就是这样，虚心向身边的每一位同事学习，尤其是向在一个教研组的同事学习，由于他们是离我最近的学习资源，有着丰富教育教学阅历，而且大家都特别愿意关心我们这样一个年轻的队伍，当我想他们请教教育教学上的难题是，真是是特别感谢他们都给了我特别可行而又周详的处理方法。

在这半年多的时间里，我充分感受到了来自校领导的关心及各位同事们的友爱，大家就像一家人一样，同事我也为自己能够成为这个荣耀而团结的大家庭中的一员而感到荣幸，作为一名青年老师，我对自己是布满信念的，这份信念是建立在各位领导和老师们的关心和关心之上的，正是有了这样的一个和谐的工作环境，才让我更加坚决了主动进取的心态。

在教学方面，学习很多有效老师的教学阅历和课堂驾驭方法，仔细做好笔记，并结合自己的工作实际，学以致用，课前仔细研读教材，敏捷运用教参。要教好同学，首先自己必需要吃透教材，我严格要求自己，备课时，自己肯定要先仔细研读教材，做到熟识教材内容，然后参考各种相关辅导资料，明确教学目标、重难点，设计教学过程，做好备课，整个过程都特别重视自己的理解，力求把教学设计与同学的实际相结合，而不是照本宣科。

要想成为一名合格的老师，仅仅关注教学方面是远远不够的，所以我认为教育同学应当查找一些使同学能够接受的方法

在第一学期的教学工作中，我担当了一个班级的英语教学工作，一方面，在开头的时候很担忧同学们会发觉自己是一个刚毕业的高校生，而使同学对自己的话感到不信服，所以在上课时常会表现的很成熟，很稳重，可是在同学问到一些比较钻牛角尖的问题的时候，有时又会特别紧急、担心、甚至有些时候表达的话也是模棱两可，

而另一方面，在这个过程中，我发觉有许多人觉得如今的孩子很不懂事，就算是为他好，他也不会领情，于是我们就是会说90后真的将会成为垮掉的一代，其实我们的感觉是错误的，造成这种感觉的缘由是我们与同学们沟通的太少了，假如我们能常常与同学们沟通，做到交

心，他们还是很听话的，我认为要想真正的和同学们沟通好最重要的就是老师要对同学做出真正的付出，并且让同学感觉到你时刻在关注他，这样同学肯定会买老师的帐，即便是老师在某件事上处理的不太妥当，同学也会很好的协作和理解。

在校领导的关心和信任及自己的努力下，这个学期，我担当了两个班的英语教学工作，经过了一个学期的历练，不断学习并力求发挥自己的主观能动性，如今的我已经可以顺当的按时完成教学任务，并且在这一过程中，我深深体会到了因材施教这句话的含义了，由于两个班的学习程度不同，对于不同程度的同学，要实行不同的教学方法，以前我常忽视这样或那样的事情，通过这一学期，让我了解到了教学应当充分发挥同学的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长，受益匪浅。

老师个人成长经受发言稿篇7

时间过得真的很快，从毕业到参与工作已经两个多年头了。而这两年，字里行间乃至记忆里，都写满了三小，三小的一草一木，三小的欢声笑语，三小的暖和都时刻荡漾在我记忆的深处。

两年，教我如何褪去青涩，去融入到一项备受全社会关注的工作中。短短的两个春夏，我经受了哭，经受了笑，有辛酸的汗水，有辛勤过后的顿悟。在最美的年华里，成长的每一步都都是实实在在的，就是这份真实与坚持成为这个春天的序，构成了我整个生命的轨迹。

在此，作为青年老师，阅历谈不上，倒是有几点感想和体会想和在座的一起共享。

首先，我觉得爱同学，对同学负责，是一个老师最重要的品德。

老师这一职业，虽很平凡，但关系到千家万户，关系到千千万万个有血有肉的个体的人，所以作为一名老师，尤其是作为一名青年老师，我不得不思索今后的路，怎样才能不误人子弟，无愧于心，做一个有美好感的老师呢？

爱这个字眼，可能听起来比较宽泛，比较抽象，其实自我看来，对同学的爱恨简洁，它可以是一个鼓舞的眼神，一次亲切的摩挲，一个温顺的摩挲，让同学时刻体会到爱的暖和，他们发自内心的去喜爱学习，或许学习和教学之路才能走的更加深远和欢乐吧！

然而，取他人之长补己之短也是特别重要的。

我们刚刚走上工作岗位，欠缺的是阅历，摸索顿悟的同时需要去吸取他人的有益养分。我们可以多听听课，多沟通，做一个反思型的老师。同时我们也应当更加关注课堂上和课后的详情，小到作业的批改，和同学沟通的语气，大到整个教学的主流方向。经常探讨，经常反思，才不会偏离教育的主流方向。

再者，我们应当多读书，多学习，做个才智型的老师。

以前我们总说，要给同学一碗水，那我们老师必需拥有一桶水，其实，如今依据同学们智力进展的趋势和家庭教育的多元化，老师拥有一桶水是远远不够的。我们更应当是一条河，供应源源不断的活水。教育之路是一个漫长的过程，只把自己看作或者当作一个教书匠是苦痛的，所以尤其我们作为青年老师，更应当多读书，提升自己各方面的素养，把书本的理论艺术的运用于课堂教学实践，不断的摸索顿悟和改良。

最终，我想把这样一句话送给自己和在座的全部的青年老师：每个人的心中都有一个舞台，只要你是一颗有生命力的坚韧的种子，不管时境如何变迁，坐定教学这把椅子，专心投入的去做，生命就肯定会怦然绽放。

老师个人成长经受发言稿篇8

面对教育，面对教学，面对同学，但凡当老师的人都想立于不败之地。尤其作为一名青年老师，有没有上特别适合自己的神兵利器可用？为人师的我也有五、六年的体验。我想：

第一微笑

无论多犀利有理的言辞，也比不上那动人的一笑，所以我说的第一种武器，也是最重要的武器，并不是什么高深的技巧，而是轻轻一笑。有时，轻轻一笑就已经走进了同学的心。所以，当你懂得这道理，就应当收起你的刻板式的表情来，多对同学笑一笑！

当然，微笑应当是真心的，假如笑不起来就免了吧，由于，皮笑肉不笑比不笑还让同学难过。

其次信念

信念是什么？是面对社会各式目光时挺直的腰板，是面对学校压力时的理解和宽容，更是面对同学教学时的那份沉着。

信念，就是敢于对自己麻痹的思想呼喊：没有教不好的同学，只有不会教的老师！

信念，就是骄傲地声称：老师是人类灵魂的工程师！

信念，就是大声呼吁：科教兴国，教育先行！

没有信念，对自己布满怀疑，难免畏首畏尾，非常力气只使得出三分，原来迎刃而解的事情偏偏半途而废。

有信念的老师目光在望前方教学探究之路，没有信念的老师在四下搜寻生存之道。

拿出自己的信念来，少一点讨价还价，勇于承当，奋然前行！

第三平和

老师是一份淡泊名利的职业，但并不是没出名利可争，从先进到职称，从生源到老师搭配，从同学成果到老师考核……一桩桩一件件，都可以让一些同志临时失去平和的心态，失去原则，甚至失去理智！

殊不知，淡泊以明志安静以致远，只有心态平和的老师，才能在教学中不急不燥，游刃有余。

究竟，老师工作的对象是同学，工作的内容是增长才能，工作的方式是思想的沟通。任何急躁的心态，都如迅猛燃烧的火，是做不出一桌好菜来〔没烧焦都是幸运〕，供那些急需养分的同学下咽的。

第四奉献

老师是指路的塔灯，点亮自己，照亮同学前进的路程。

老师是摆渡的船，送走一批又一批匆忙的过客，自己却独守江上的寒气。

老师是通天的梯，用自己坚实的臂膀，把一颗颗年轻的心送到抱负的天堂。

老师没有什么大名大利，只有从同学到社会的敬重〔也有漫骂〕和可以糊口的工资。或许，我们的所得总是还那样少，而我们的付出却总是那样的多，或许，从选择老师这个职业开头，我们就选择了牺牲选择了奉献。奉献对我们来说，不只是一种精神，更多的是一种生活方式。不是我们要奉献什么，是我们已经在奉献了。

但是，奉献不是泯灭，我们的才华却因此变成了一粒粒文明进步的种子，播种进那些稚嫩的心灵，在将来的时间中长成森林结出果实。对于我们，上帝说：赐予的人有福了。

第五欢乐

什么东西能让我们的课堂布满生气？是欢乐！谁的课堂是欢乐的，谁的教学就是轻松开心的。

课堂的欢乐源于老师的欢乐，而老师的欢乐取决于老师的思维取向，总能看到生活中主动的一面的人才能是欢乐的。习惯看到生活中主动的一面的老师总是引导自己的同学也看到生活中主动的一面，因此习惯以主动的看法学习和生活。主动的生活看法意味着向上进取的习惯，意味着更多的胜利，更多的欢乐。

有的老师欢乐不起来，他们为半瓶水空着的一半苦恼郁闷，并且担忧失去剩下的一半。干吗不为还在的半瓶水欢乐？或许，这瓶水很快就会装满，假如你是欢乐的！

第六宽容

教育同学的时候肯定要宽容。孩子们正成长，正在尝试人生，他们知道的可能比他们知道的不行以多，所以，我们肯定要宽容他们成长中的过错。

老师个人成长经受发言稿篇9

各位领导、各位老师：

大家好！

今日在这里和大家沟通，感到无比荣幸，取得的成果能够被领导和老师们承认，是我莫大的美好。我知道自己并不是干得最好的，只不过是一个蹒跚学步的娃娃学会了自己行走而已。在这个过程中，我得到了领导犹如对潜能生一般的关心，得到了许多老师热心的关心，我也因此而快速成长了起来。下面，请允许我将成长中的心得和大家共享。

与同学良性互动，由于爱是圆的。

自参与工作以来，出于老师职业的责任感和使命感，我始终以“身教重于言教”为准则，用自身的形象与行为潜移默化教育同学，用师德标准严格要求自己，为人师表。要求同学做到的自己首先做到，从各方面做同学表率，到达了“其身正，不令而行”的效果。

同事们都说：在同学面前，我的大部分表情都是微笑。确实，在平常的工作中，我总是微笑着面对同学，用微笑赢得同学的信任，很多同学情愿将自己的心里话对我讲，而我也尽可能地去倾听每一位同学的声音。平常利用主题班队会、家访、个别谈心等多种途径深化了解同学的独特特长、思想状况、学习看法等各方面状况、做到对每个同学了如指掌。同时定期召开座谈会，了解同学对老师及老师的教育方法的看法，从而有针对性地开展教育。为了更好走进同学的心灵，取得润物细无声的教育效果，节假日、周末时间，我还经常约一些孩子去爬爬龙山……

时间从孩子们天真绚烂的笑脸上滑过。不知道从什么时候开头，同学成了我心头的牵挂，而我也成了同学关怀的对象。当课间，有同学放开心扉地和我闲聊时，我知道我已经成了孩子们的伴侣。当走在大街上，不经意间有家长主动和我打招呼时，我知道我的工作已经被认可了。每年的老师节，我都能收到同学发来祝愿短信，有的同学甚至结伴回来探望我这个还不算老的老师。那时我的感动难以言表。

暮然回首，才猛然发觉我也已在教育的大道上留下了深深浅浅的脚印。假如要问，是谁在推我前行？我会毫不犹豫地说，是可爱的孩子们。孩子是上帝派往人间的天使，他们的心灵透亮纯洁，只要我们给他们一米阳光，他们就会回报我们一个绚烂的世界。作为老师，我们最大的财宝是拥有同学们的爱，最大的权利是爱他们！当我们学会爱同学时，我们会收到同学回报的更多的爱。

有了这点体会，我给了自己更为明确的努力方向：让同学拥有欢乐充实的童年、带着微笑满足地离开母校。于是，我给自己制定了严谨的工作目标：教育思想与时俱进、教学内容科学精确、教学方法敏捷多样、教学手段丰富多彩。为了到达这个境界，每一节常规课我都要细心构思、仔细预备，不敢掉以轻心。我追求上课伊始就能快速抓住同学的眼球；我盼望整个教学过程同学主动参加，深度思维；同学记忆深刻，长期不忘。我要求自己上课时不看教案、教参，课件烂熟于心、试验信手拈来；教学用语精确而不失幽默、滔滔不绝、旁征博引，课堂气氛活跃、民主。要到达这个境界，需要备课时细心设计、反复推敲，需要投入大量的时间和精力。因此，上班时间里，我总是争分夺秒，奔跑前进；下班后，经常累得连给珍宝讲故事的力气都没有。珍宝幼儿园的老师开玩笑说，你的孩子都上大班了，我还不知道你长得什么模样。只有在少得可怜的寒暑假里，我才有时间陪伴自己的家人。尽管很忙很累，但正如孟子说的那样：“得天下英才而育之，人生一大乐也。”为了那些可爱的同学，我付出并欢乐着。

一份耕耘一份收获。十几年来，我先后参加“以疑导学，自主探究”“加强师生互动，激励自主探究”“培育同学阅读爱好、阅读习惯和阅读方法的讨论”等多项省级课题试验讨论，多次承当公开课任务,常常代表学校参与各级各类教学竞赛活动，曾参与福清市骨干老师说课、评课竞赛及“新世纪、新观念”演讲竞赛均获一等奖；我指导的同学有几十人次在演讲竞赛、小主持人大赛、冰心杯征文竞赛中获得一、二、三等奖。我也先后被评为“福州市优秀班主任、福清市学校教科研先进工、福州市优秀少先队辅导员和福州市中学校先进德育工”。

与书本亲热接触，由于学无止境

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，多少年来，这句诗都被用来赞颂老师。可是，做为新时期的老师，我们不盼望像蜡烛那样只是奉献，不会创新！只是牺牲，不会成长！我们盼望自己付出并欢乐着，教学并成长着！要实现这个目标，最重要的是要不断学习，而最重要的学习就是读书。

有人说，一个优秀老师的学问结构应当由三块组成——开阔的人文视野、精深的专业功底和肯定厚度的教育理论修养。假如一个老师喜爱读书，那么他就会在阅读中形成丰富的思想，建立一个饱满的精神世界，拥有充实而安静的内心。

记得苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》里面有一段最令人震撼的话语，是那位胜利的历史老师说的：“对这节课，我预备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接预备，或者说现场预备，只用了大约15分钟。”由此可见，要真正成为好老师，就要像那位历史老师所说，用终生的时间来备课，要“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的'友情。”

我从小就喜爱读书，参与工作以后，感觉时间紧急，主要读《福建教育》、《给老师的建议》等与教育教学直接相关的刊物，也见缝插针地读《散文天地》、《读者》、《货币战斗》等一些看上去与课堂教学无关但与生命生活关系亲密的杂志报刊。

与书相伴，我一每天地充实起来，一每天地感悟着人生的哲理，一每天地体会着教育的真谛。读陶行知的《教育名篇》，他的“捧着一颗心来，不带半根草去”，他的“为一大事来，做一大事去”，让我明白教育需要老师有一种博大的胸怀，有一种虔诚的信念，有一种美妙的情怀。读《假如给我三天光明》，海伦拼搏究竟的士气，她不屈不挠的毅力，她向命运之神挑战的决心，无不传递给我生命的热忱，驱走我的脆弱。读《冰心文集》，总有一种清澈明净的情愫将我吞没，总有一种不染纤尘的空灵将我包涵，母爱、童真在我心中不断蕴蓄着视生如子的柔情。

在自己读书之余，我还带着着同学们一起走进书籍世界。由于我觉得一本好书就像是一粒粒和善、诚信、正直的种子，这些种子假如适时地播撒在孩子的心田里，他们的心灵就会变得充实、秀丽和高尚。我和同学一起读《青铜葵花》，一起读《上下五千年》，一起读《爱的教育》，一起读《调皮包马小跳》，一起读《哈利波特》，我们一起沉醉在书的芳香中，一起净化自己的心灵，一起提升自己的生命质量。

在读书与实践中，我开头探究自己的课堂教学艺术：我让同学到学校的小花园去感受春天迷人的气息；我鼓舞同学自编自演课本剧，他们热忱高涨，一下变成了优秀的导演、编剧和演员；我把课堂的发言权还给同学，他们思维灵敏，口若悬河，俨然一位位小主持人。词语插上了想象的翅膀，就拥有了生命的活力；大脑戴上了思索的光环，就拥有了自我探知的力量；同学被给予了主体地位，就拥有了不行估量的潜力！同学在自我展现的空间里，放飞着欢乐，放飞着才智，我也在这想象与制造的舞台上尽情挥洒，与同学一起翱翔，一起提升。

我享受着读书的欢乐，体会着教学渐入佳境的欣慰，也开头留心教育生活中的点滴，让这些点滴掺杂着书中的教育才智进行重组，获得新的火花。于是，我的第一篇教学随笔在《福建教育》发表，这让我感受到胜利的喜悦，从今以后，我常常把教学心得写下来，整理成文，到如今，已有多篇论文和随笔获福建省、福清市论文评比一、二等奖并发表于CN刊物。我还指导多名同学参与全国征文大赛获奖并发表于报刊。

世界，是一本浩瀚而神奇的书，需要我们去品尝和探究；而我们的人生，原来就是一本书，需要我们用勤奋去书写。如饥似渴地读书，促进了我的专业成长，使我实现了人生精彩的飞跃。今年9月，我调到了老师进修学校。这里，到处散发着浓郁的书香，资料室里丰富的读物让我感觉仿佛来到了阿里巴巴的宝库。我将连续在这里淘宝！

与同仁和谐互助，由于孤掌难鸣

我工作的时间不长，但我感到自己很幸运，在成长的经受中，除了自身的努力，更有师傅、专家、教研员的引领。可以毫不夸张地说，没有学校领导、同事的鼓舞和关心，就不会有今日的我。

就拿曾经参与过的骨干老师说课评课竞赛来说吧，作为参赛选手，那时我刚任教研组长不久，我感到了从未有过的压力，我担忧极了，生怕不能取得令人满足的成果。然而就在我忐忑担心的时候，元洪附学校校领导和每一位学科组的老师都群策群力，我的导师毫无保存地把自己多年来积累的阅历无私地传授给我，还帮助出点子、想对策、提建议；年轻老师则发挥自己聪慧能干、见多识广的优势，帮着出想法。始终到赛前，大家还跑前跑后，帮我预备大量的资料和教学用具……带着大家的鼓舞，我才不负众望，靠着平日扎实的学习积累取得了一等奖的优异成果。

在滨江学校时也是这样。记得刚到滨江学校，就接到了参与“为福清喝彩”庆祝改革开放30周年演讲竞赛的任务。正值我心里没底时，校长和全体行政、老师们用他们实实在在的行动给了我悄悄的支持——请来阅历丰富的老师帮助指导。校长细心到连演讲当天要穿什么衣服都考虑到了。当时，我看在眼里，感动在心里。有这样一个团结友爱、和谐互助的群体，还有什么困难不能迎刃而解呢？那一次竞赛我获得了第一名的好成果。

有了这样让人难忘的经受，我深深明白，每个人的成长都离不开他植根的土壤。感谢领导，是你们为我们广阔老师的成长搭建了宽广的舞台；感谢恩师，是你们的伯乐慧眼，发觉了我们的潜能，是你们长期的期盼和鼓舞，增加了我们进取的动力；感谢身边的各位同事，是你们无私的奉献和真诚的传、帮、带，引领并关心我们迈上胜利的阶梯。今后，我也情愿像你们那样用自己的教学力量引领同伴，关心四周的老师共同进步。当然，还要感谢我们友爱的家人，是他们悄悄的支持，解除了我们的后顾之忧，让我们全身心地投入工作！

荣誉属于过去，责任昭示将来。“福清市首届名师”这项殊荣，承载着各级领导和福清父老的厚望，我们都懂得她沉甸甸的重量。在将来的岁月里，我们将一如既往地爱岗敬业,廉洁从教；脚踏实地，精益求精；让自己的教学艺术千锤百炼、炉火纯青；让自己的学问储备更加渊博宽广；让自己的人格修养更加饱满厚重；让自己的德行操守在社会、家长、同学中树立良好的口碑。

信任有我们携手并肩，肯定能打造福清教育万紫千红的奇妙春天。

感谢大家！

老师个人成长经受发言稿篇10

成长是一个过程，成长是一种欢乐。从参与工作到如今已经有八个年头了，我从一个校内里的同学成长为一名荣耀的人民老师，每当听到同学们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的美好。抛开浮躁，静下心来对自身进行一个认真的剖析，能够让我们更好的发觉缺乏和找准进展的方向。曾听到过这样一句话：“假如你想成为一个优秀的老师,那么你就必定会进展!假如你对如今的状态满意了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。”

能够做一名同学心中抱负的老师，这是每个老师孜孜不倦追求的目标。在我们的课堂上同学应当不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到孩子们自信的眼神，听到孩子们生长的声音。

想成为这样的老师，那么在备课的过程中，我们要努力发挥自己在智识上的优势，力争在更高的平台上预备课堂教学。只有当我们对文本有了属于自己的独特见解之后，才能够得心应手的驾驭课堂，才能够在课堂教学上对文本做出合理的取舍，才能发挥老师的主动主动性。窦桂梅老师的《珠宝鸟》一课的精彩，正是建立在对教材的深度解读的基础上。

而在课堂上，我们则应从同学的智识水平动身，循序渐进，与同学一起朝向更高层次迈进。这个进发的过程，应当是“教学相长”的最奇妙的过程。在这个过程中，老师应当把握同学的思维角度、关注同学的思想内核、体验同学的情感体验，课堂中的惊喜与新颖，是师生共生而成的，甚至，大部分的惊喜是来自于同学的，而不是老师事先预备好了的包袱，适时抖开来，震动一下同学。课堂教学不应是揠苗助长，假如同学还无法到达老师所预设的高度，何妨临时先让同学保存他自己的稚真拙嫩。只要思索不停止，总有一天，他是会真正领悟懂得的。

作为青年老师，为了使自己快速的成长，成为抱负的老师，首先要加强自身师德修养。老师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永久的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻老师，我要真正为同学的终身进展负责，不要让孩子在成长的过程中由于有你而留下圆满。

其次要多读书，做一个学问渊博的人。“腹有诗书气自华”。一个有广博学问的老师才会有道德感召力。读书，能够转变老师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是由于读书太少。多读书，老师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给同学以学问的充实和心灵的震撼，才能够使老师不断增长职业才智，能使自己的教学闪烁着睿智的光荣，布满着制造的欢乐。老师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对同学，自如地应对各种问题。也只有这样，老师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。

第三要虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻老师，由于缺乏资深老师的阅历而出错。因此，我要主动向同事学习，多走进同班级老师和优秀老师的课堂，多向大家学习。主动参与每周的教研活动和集体备课，就教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。

还要让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存在。但许多时候却不能准时地记录下来，这就导致了许多资源的铺张。我要对自己的教学活动准时进行反思，积累阅历，提高自己的教育教学力量，为了同学的全面、健康、欢乐进展，让反思促进自己的成长。

青年老师是布满盼望、拥有活力的队伍，青年老师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年老师，我们拥有许很多多的机会，也会面临不计其数的困难，我知道自己身上还有很多需要改良的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落