2023年小学数学教研工作计划

第页共页2023年小学数学教研工作方案2023年小学数学教研工作方案篇1一、指导思想：以"如何进步课堂教学质量"为工作重点，制订有效的教学策略，积极推进新课程改革，全面进步教育教学质量。二、详细措施：1、加强老师学习培训，确立新理念2、转变老师教学观念，建立新的教学理念。3、在课堂教学中，以“如何进步课堂教学效率”教研重点，加强课堂教学研究，改良教学方式和方法，特别是尝试教学法的学习研讨及推广应用，进步课堂教学效率；鼓励老师开展不拘一格的课堂教学改革。〔为本学期的工作重点〕4、根据上级有关活动精神，积极、及时组织老师、学生参加各类评比、竞赛。5、积极开展同年级同学科互相听课学习交流活动，要求每位老师听课20节以上。6、教研组开展随堂听课，深化课堂，理解各年级课堂教学情况。7、积极开展课题研究和教研活动〔1〕保证业务学习时间。〔2〕开设教研课，组织老师轮流上研讨课，其他老师认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多讨论、多交流、多反思、多总结。2023年小学数学教研工作方案篇2一、指导思想：结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以进步教学质量为重点，以探究小学数学课堂教学的优质高效为目的，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，标准教学行为，努力进步全体学生的数学素质和全体老师的业务素质。二、工作目的：1.建立教研例会和考核制，标准教研活动流程，通过培训等活动，进步教研组活动的质量，促进老师“教”和“研”才能的进步。2.严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转差率，实现全校各班学科成绩合格率均到达98%以上。3.构建充满活力的数学课堂，应重视从学生的生活经历和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的兴趣和作用，体验数学知识间的联络，感到数学与现实生活的亲密联络，课堂上，要用新课程的理念，创造性地使用教材，而不是教教材。要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探究后进学生转化的方法及措施。三、主要工作没有好的管理，没有标准的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期教研组将根据学校制定的标准要求，尤其是“教学六认真”教学常规的要求，明确职责，有效开展各项工作。1.严把“备课、上课、作业和修改、辅导学生”四个关。备课：老师备课要有资料，积极鼓励老师利用网络进展资料搜索和利用。本学期重点加强集体备课，老师在独立研究的根底上要利用备课组进展集体备课。在备课中突出老师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：①通读教材。(不能教一课备一课)②通读年级段的《课程标准》要求。③阅读《老师用书》。④阅读别人成功的案例与有用的做法。(老师手中要有一定量的参考资料)⑤独立考虑，发挥自己的优势，撰写教学预案。上课：本学期继续以“随堂课”“优质课”“教研课”和“三课一评”“一课三议”为根本抓手，积极推进课堂教学研讨活动。对于老师听课的要求是每个月不得少于4节，鼓励跨学科听课。作业和修改：继续提升教学观念：确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的作业时间，学生动口动笔的时间有保证，当堂的作业必须当堂完成。作业的来以书本、《补充习题》和练习册为主，要适量增加自编题。对于老师作业的修改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。标准各科作业修改的符号要求，加强平时考核检查。辅导学生：本学期的目的是全面进步及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。期初建立各班学困生档案工作，要求对学困生老师能做到耐心、用心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。2、加强集体备课集体备课的根本流程为：个人钻研——集体商讨——形成教案——个人反思。第一步，老师个人钻研。备课组长提早确定备课内容和集体备课的时间，然后每个老师进展认真钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分准备;第二步，由事先分工安排的主备老师发言，拿出其教学设计初稿，然后进展集体讨论，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上互相剧烈碰撞与争论，及时加以比拟、商讨和完善，最后确定最正确方案;第三步，形成教案：每个老师根据集体达成的共识，详细设计教学方案，并写出教案;第四步，个人反思：老师个人根据实际执教情况，认真考虑，深化反思，并写出教后反思。3.同课研究以“一课三议”“三课一评”为依托，组织组内老师积极投身教学研究活动中去。各备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课活动(以“一课三议”“三课一评”的形式开展)。做到教案一起研讨定稿，上课提早告知全校，听课以后集中评课，一轮活动完毕写好反思总结，并上传磨课教案和课件。4.教学沙龙以课改理论沙龙为平台，进一步强化学习意识，大力营造课改研究气氛，通过对课改、课标等专著的研读及结合自身理论的困惑或经历的交流，帮助全体老师更准确地领会课改精神，确立新型的学生观、课程观和知识观，自觉主动地完成自我的根本性改变。更新教学策略，由重老师“教”向重学生“学”转变，由统一规格教育向差异性教育转变，努力成为方向的引导者、探究的合作者、情感的激发者、方法的指导者。四、详细安排九月：1.制定上交各项方案2.开展随堂听课3.召开备课组长会议，布置本学期工作4.调整完善师徒对，并正常开展活动5.健全兴趣小组，并正常开展活动6、“一课三议”活动正常开展7.教学认真工作检查8.教学质量调研、分析^p十月：1.开展随堂听课2.学生数学计算才能竞赛3.教学认真工作检查4.青年老师根本功竞赛5.备课组长会议(研究学困生的辅导工作)十一月份：1.课堂教学展示月活动(骨干老师示范课、青年老师评优课)2.开展“五优”(论文、案例、课件、随笔、课)评比活动3.学生应用题解题才能竞赛竞赛4.期中阶段性质量调研十二月份：1.兴趣小组成果展2023年小学数学教研工作方案篇3一、指导思想本学期根据上级主管部门提出的“高效、务实、创新”的教育目的和把今年定为“形象建立年”的精神要求，秉承学校“科研兴教，实验强校”的奋斗目的，以学校教诲处，教科室工作方案要点为指导，结合我校实际，以促进老师专业开展、进步学生数学素养为研究宗旨，积极学习《数学课程标准》，以课题研究为主线，立足课堂，以转变老师观念，改良教学行为，进步教学效益为研究内容，研究学科教学规律和学生身心开展规律；强化效劳意识、创新意识、效率意识，发挥教研工作“学习、研究、指导、效劳”的'职能，尽可能做到教研活动主题化、系列化、特色化。积极探究在新课程改革背景下合适我校教育开展的教研工作新思路。二、任务及措施1、重视业务学习，夯实理论根底。本学期根据本校的教学特点，以年级为单位，坚持两周一次业务学习，把经历交流与个体反思相结合，专题学习与问题讨论相结合，理论学习与理论探究相结合，从而进步理论学习的针对性与实效性〔学习内容由各年级结合申报的课题内容安排施行，要求主讲人有讲稿，老师有笔记，组内有学习记录〕2、落实常规管理，提升教学质量。教学常规管理是实效，树立“贵在坚持、重在创新、功在养成”的管理理念。本学期将根据教诲处教科室数学学科教诲工作标准展开工作，把备课、上课、作业布置及修改、测试、教学研究活动等教学关节抓紧抓好，落到实处。各年级教研组长深化课堂听课，对本年级数学老师的课堂教学不定时地进展抽查，随时提出意见和建议。在理论中进一步开展和丰富教学常规。三、加强教学研究，进步教研实效性。〔1〕狠抓年级教研组的研究课活动。各年级组开学初在年级组长的带着下认真组织学习，阅读自己所任学科的教材，制定好教学教研方案和年级研究课的方案。各教研组集思广益，取长补短，让研究课融入集体智慧的结晶。各年级数学组长制定好研究课的时间、地点、内容安排表上交备查，学期完毕时组长要收齐研究课的教学设计〔写明课件使用情况〕，说课稿〔写明课件设计意图〕，教学反思，相关课件及视频资料〔上传给学校网站〕。〔2〕积极组织数学“外出老师汇报课”、“县级优质课竞赛”活动。〔3〕各年级根据教学内容，在确保学生平安的情况下，扎实开展教学理论活动，把数学与生活实际联络起来，让学生充分认识到数学就在我们身边，从而培养学生的学习兴趣。要求活动前有方案，活动中有记录，活动后有反思，并整理成文上交教科室。〔4〕积极参加各级部门组织的教学论文、教学案例、教育叙事的撰写。合理利用网络资，进步教科研成效。四、坚持课题研究，实现科研教研一体化。〔1〕各级课题组要制定实在可行的研究方案并努力践行到课堂教学实际中。各项课题研究要求有“课题方案制定会”、“课题施行交流会”、“课题研究总结会”会议记录，并于学期末上交。〔2〕以“大胆创新，打造快乐高效课堂”为主题开展“课题研究汇报展示课”活动。各级课题组结合“空间与图形领域中几何概念教学的有效性研究”这一课题研究，根据各小组研究主题，选定教学内容，集体备课、研课，集思广益，比照改良，形成比拟成功的教学案例进展汇报展示〔研究过程要有详细的记载〕。各种资料学期末上交。〔3〕学期完毕时各级课题组要有总结。2023年小学数学教研工作方案篇4一、本学期教研工作重点1．关注数学核心素养根据《数学课程标准》，开展数学核心概念与核心才能的专题研究。引导老师从实际情况和学生特点出发，指导老师准确把握教学的深度和广度，把学科核心才能要求落实到日常教学中，强化质量意识。2．推进课堂变革实验根据《温州市小学数学课堂变革实验工程施行方案》，深化开展“基于学情分析^p的‘活动导学’理论研究”工程及研究。提炼课改实验典型，举行“课改领航现场会。以“数学绘本”、“数学游戏”、“小课题研究”等为切入口，开发“玩转数学”系列课程，完善课程建立。3．加强教学常规管理贯彻《温州市小学教学常规管理指导意见》有关精神，加强教学常规管理，开展“新常规·新评价”专题培训及教学设计评比。以“关键学习活动”为抓手，优化备课、上课、作业、评价教学等常规建立，开展评价专题视导，优化评价改革，实在进步教学质量。4．启动“云教研”平台充分发挥“互联网+”在教研领域的应用优势，以信息化促进教研方式的转型。完善“温州小学数学”公众平台建立，启动“温州好课”方案，开发基于“线上学习”的辅助资，启动优课资库建立。实现教研资的共享，扩大影响力、辐射力。5．加强骨干老师培养精心筹划市小学数学第三期教学研究工程组活动，引导骨干老师在教学理论、教研筹划、试题研制、工程研究等多方面进展创造性的理论研究，带动全市各层面学校的有效教研。启动教研发现之“发现好老师”行动，发挥骨干老师引领辐射作用。开展小学数学各名师工作室协作活动，加强老师队伍建立。二、教学调查的内容和方法通过集体调研、视导、听课、评课、座谈、问卷调查、专题研讨等途径，关注教学改革热点问题，树立数据分析^p观念，加强教学疑难问题的研究。三、学科教学研究的课题1．基于学情分析^p小学数学的“活动导学”理论研究2．基于核心素养的“小数学家”理论课程研究2023年小学数学教研工作方案篇5新的学期，新的起点、新的目的、新的希望，新的举措、新的成效。让我们小数教研在新学期一如既往、精诚团结、共同创始新学期的教学教研新场面！为了更好地落实数学教研工作，为了让老师们更好地开展，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和活力，为了让我们的教学质量不断得以进步。特制定本学期的教研方案如下：一、工作思路和目的：以学校走向名校，走向名师，走向名生的战略思想为指导，以教学质量为主题，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的进步，致力于教育教学程度。3、不定时深化课堂检查"常规"执行情况，尤其是备课质量、作业修改和辅导学生的情况检查。老师一学期听课不得少于15节。4、严格备课制度。坚持周前备课，教案的备写要标准化，教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计实在可行易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、根底知识是怎样训练的、才能是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。5、严把作业质量关，对于作业的设计、布置、修改，力求做到四精四必，即精选、精练、精批、精讲和有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业修改要及时、认真、细致、标准，不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，进步学习成绩。6、要进步学生学习数学的兴趣。努力进步课堂质量，每堂课要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求