幼儿园语言教案五篇

幼儿园语言教案五篇幼儿小班活动设计：一人一句讲故事幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到发展。今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。活动目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。活动过程：事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗？然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。活动奖励：老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。活动总结：孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。幼儿园语言教案：故事一《半个蛋壳》【活动目标】1、喜欢听故事，感受故事中“半个蛋壳”的不同用途2、能联系生活经验，根据蛋壳的外形进行想象，学习句子“蛋壳可以当成xx”。3、乐意在集体面前表达自己的想法。【活动过程】一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。师：小朋友，你们看，这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀？（勺子，帽子等等）。二、幼儿通过大胆猜测，感受故事。师：看看，谁来了？呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么？（出示小老鼠卡片）1、出示图一提问：（1）小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什么？（幼儿回答）（2）小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？（皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。）3、出示图二提问（1）走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢？皮皮会把蛋壳当成什么呢？（小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了！小船划呀划，一会划到河对岸。）4、出示图三提问前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好呀？）5、出示图四提问皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么？（椅子）你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（皮皮摔了一跤，蛋壳碎了）三、完整欣赏故事。1、师：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陈老师把它编成了一个好听的故事叫《半个蛋壳》，现在，陈老师再把这个《半个蛋壳》的故事讲一遍，小朋友可要认真听了。四、师同幼儿共同讨论，学习小老鼠皮皮的良好情绪体验1、师：故事讲完了，你喜欢小老鼠皮皮吗？为什么喜欢？（小老鼠皮皮很聪明，喜欢动脑筋，遇到困难不退缩）2、师：如果你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么？（可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说）幼儿园续编诗歌《植物妈妈有办法》活动目的1，了解种子传播的方法。2,学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。活动过程1，出示挂图《植物妈妈有办法》，提问：植物妈妈是怎么传播种子的？2,请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问：（1）诗歌里讲了哪几种植物？它们各有什么样的特点？（2）妈妈是用什么办法传播种子的？？3,引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，提问：椰子（莲子，石榴，葡萄）妈妈有什么办法传播种子？能模仿着把它们编成诗歌吗？诗歌：植物妈妈有办法蒲公英妈妈有办法，孩子个个像伞兵。微风带它去旅行，落地发芽又生根。苍耳妈妈有办法，宝宝身上长满刺。动物带它到处走，掉到土里把根生。豆荚妈妈有办法，太阳一晒咧嘴笑。“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。植物妈妈有办法，种籽成熟遍地撒。方法巧妙多变化，它们的孩子遍天下。续编参考椰树妈妈有办法，叶子落水会游泳。大海里面四处漂，来到岸边把户落。石榴妈妈有办法，宝宝长得美又甜。小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。幼儿园语言教案:认识人，头，手教学目标一，能够认识人，头，手二，能够准确的找出，人，头，手，分别是哪个字？三，体会认识文字的快乐教学准备人全身图片，漂亮的方框卡片教学过程一，导入小朋友们，还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗？帮我们站起来，一起听着音乐跳起来吧！二引入人，头，手嗯，小朋友们，你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢！让我们从上往下一起来数一数吧！这是，头。这是什么？小手。哦，还有我们的身体，还有你的小脚。好，那么现在跟随老师，我们一起来看一看，头这个字该是怎么写的？三，认识人，头，手嗯，小朋友们，看清楚了吗？这个字呢就是，头。好啦，现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜，这是什么字呢！我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟（晃动老师的手）哦，小朋友们猜对了，这是手。现在，我们，整个头加上你的手，加上我们的身体，我们组成了我们这个？对了，组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。四，游戏巩固小朋友们，我们已经认识了这三个字，人，头，手，现在让我们来跟人，头，手三个字一起玩玩游戏吧！小朋友们，看这是什么呀！嗯，中间是空的，一个方框。下面的老师选择几个小朋友，你们上来拿号小方框，我们下面的小朋友呢？随机说一个字，上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看，哪个小朋友框的又快又好。游戏多玩几次。好了，现在让我们进行下一个游戏。老师数123,手指到哪一个字，小朋友们就要指出，这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头，如果老师知道了人，我们就整个人转一个圈圈。小朋友们，明白了吗？五，结束哎呀，小朋友们，这节课很快就要过去了，小朋友们跟人，头，手，三个宝宝玩的开心吗？嗯，玩的开心就好，不开心也没关系，我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手，我们一起去，外面逛一逛吧！幼儿园语言教案：胡萝卜火箭【活动目标】.愿意用语言表达自己对图书的理解。.学习一页一页地、轻轻翻阅图书。.充分享受想象的乐趣，体验阅读的快乐。【活动准备】.幼儿有事物变化想象的经验。.胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。.PPT《胡萝卜火箭》、阅读歌（《郊游》改编）。【活动过程】（一）唱响阅读歌，进入阅读情境。（二）超级变变变，引起阅读兴趣。师：（出示胡萝卜）这是什么？师：你们看，变成了什么呀？（胡萝卜火箭）（三）好书来推荐，了解图书封面。.推荐图书《胡萝卜火箭》。.观察画面，猜测图书内容。（四）幼儿自主阅读，交流阅读收获。.幼儿自主阅读。.交流阅读感想。师：你觉得这本书哪一页最有趣？师：你在看这本书的时候，还发现了什