初中语文中考复习 语文-（云南卷）【试题猜想】2022年中考考前最后一卷（全解全析）

语文全解全析第年中考考前最后一卷【云南卷】语文·全解全析一、语文知识积累（1～6题，每题2分，第7题8分，共20分）1．【答案】B【解析】A.亘古（gèng）——（gèn）；C.戛然而止（gā）——（jiá）；D.掺杂（cān）——（chān）；故选B。2．【答案】C【解析】A.秘决——秘诀，言不及意——言不及义；B.狼籍——狼藉，

世外桃园

——世外桃源，鸠占雀巢——鸠占鹊巢；D.狡辨——狡辩，亵读——亵渎；故选C。3【答案】C【解析】第一空：栋梁：屋顶最高处的水平木梁，支承着椽子的上端；身负重担的人、能担负责任的人材；比喻担负国家重任的人。脊梁：全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。“栋梁”主要是指有用的人，而“脊梁”更多的是指精神支柱，此处主语是“英雄”，用“脊梁”更好；第二空：视死如归：把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲。两肋插刀：两边肋骨插上刀，表示不怕死。指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命；形容重情义，讲义气。“在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定”强调的是英雄们慷慨赴义的决绝，应使用“视死如归”一词；第三空：百折不挠：无论受到多少挫折都不退缩，比喻意志坚强，品节刚毅。不依不挠：形容要求不遂就纠缠个没完，含贬义。在此形容英雄们的精神品质，应使用“百折不挠”一词；第四空：缅怀：遥念、追思；深情地怀念、追想（已往的人或事）。沉湎：沉溺，耽于；比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔；多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感情色彩。在此形容对先烈的深切的怀念，应使用“缅怀”一词；故选C。4．【答案】C【解析】C.病因：语序不当；将“目前”移到“我国”一词前；故选C。5．【答案】A【解析】本题考查语言表达之连贯。根据前文“云南是茶树和茶马古道的发源地”可知，下文所表述的内容应该先说“茶”，然后说“茶马古道”，而后文“云南深入挖掘茶文化中‘茶马古道’等文化价值”正是说的“茶马古道”，故空白部分应该阐述从“茶”到“茶文化”，形成一种过渡。通读所给的五句话，正是由“茶”到“茶文化”的过渡，由此可以将这五句话进行分类，②③④是说“茶”，①⑤是由茶到茶文化的过渡。根据②中的“由于”可知，这是说原因，后面要紧跟结果，即③，然后有了地理条件，才有④，即茶品种之多；正是由于①云南茶文化悠久，才让茶成为云南的代名词，即⑤。故排序应为②③④①⑤。故选A。6．【答案】C【解析】C.“每一首的颈联和尾联必须是对仗句”错误。每首律诗的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句惯例是对仗句，首联和尾联可对可不对；故选C。【答案】

①沉舟侧畔千帆过

②何事长向别时圆

③折戟沉沙铁未销

④芳草萋萋鹦鹉洲

⑤山重水复疑无路

柳暗花明又一村

⑥凄神寒骨

悄怆幽邃【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“畔、事、戟、销、萋、鹦鹉、怆、邃”的正确书写。二、综合性学习（8～13题，共12分）【答案】示例：新冠疫情让更多人认识到分餐有利于健康，能有效地阻止病毒、细菌在就餐者之间传播。示例：①遵守居住地疫情防控规定；②尽量减少出门，出门戴口罩，少接触他人；③勤洗手，勤通风，讲卫生；④分餐，使用公筷；⑤坚持锻炼，增强自身免疫力【解析】本题考查图文转换的能力。要认真观图，简洁准确表述。表格反映的是公众分餐情况，随着人们对新冠疫情的了解，让更多人认识到分餐重要性，分餐能有效地阻止病毒、细菌在就餐者之间传播，居家和外出分餐的人数越来越多，外出分餐的比例高于居家分餐的比例。本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览材料，了解内容，抓住关键句提取概括。从材料一“合餐为健康埋下隐患，可使多种病毒、细菌在就餐者之间传播，在互相夹菜时不经意地传染给他人”可知，要分餐，使用公筷公勺。从材料三“遵守居住地疫情防控规定，自觉接受健康监测，配合核酸检测、测量体温。及时主动报告身心健康状况，配合做好流行病学调查，必要时按照规定接受集中隔离医学观察或就医”可知，要遵守居住地疫情防控规定。从“尽量减少出门、串门、探亲访友、聚餐聚会。在公共交通工具上全程佩戴好口罩，减少与他人交流。外出回家后清洁手部，更换衣物并单独存放。与家人共同坚持戴口罩、勤洗手、常通风。注意个人卫生，保持室内卫生清洁，定期晾晒、洗涤被褥及个人衣物”可知，要尽量减少出门，出门戴口罩，少接触他人，勤洗手，勤通风，讲卫生。从“坚持科学锻炼，保证充足睡眠，增强机体免疫力”可知，要坚持锻炼，增强自身免疫力。【答案】10．

骆驼祥子

祥子11．示例：①保尔在左手和双脚残废、眼睛失明的痛苦折磨下，不甘忍受命运摆布，凭借顺强的毅力，克服了难以想象的困难，终于完成了他的第一部中篇小说《暴风雨所诞生的》。②孙悟空大闹瑶池后，与十万天兵和二郎神大战，后不幸被擒，被送入八卦炉中，结果炼成了火眼金睛，把天宫打得一片狼籍他的斗争出于本性，不畏艰险，不提强权，活泼热烈地斗天斗地。③林冲本是个循规蹈矩的人，后来被高俅陷害刺配沧州，在沧州看管草料场时又被陷害，走投无路之下奋起反抗，杀死仇人，投奔梁山。【解析】10．本题考查名著内容的识记。根据【文段一】“A把钱又数了一遍：‘我要这辆车，九十六！’”“铺主知道是遇见了一个心眼的人”“A的手哆嗦得更厉害了，批起保单，拉起车，几乎要哭出来”可知，文段一讲的是祥子苦干三年，省吃俭用，和铺主讨价还价买下了人生的第一辆车；根据【文段二】“A晓得这辆车的历史，不很喜欢要它，车多了去啦，何必单买这一辆，这辆不吉样的车，这辆以女儿换来，而因打死老婆才出手的车！虎妞不这么看，她想用八十出头买过来，便宜”可知，文段二讲的是虎妞买下二强子家里的辆车给祥子；据此可知两个文段出自老舍先生所写的长篇小说《骆驼祥子》；A人物是祥子，两个文段讲的是祥子两次买车的经历。11．本题考查对名著内容的识记。明确选择的人物，结合名著内容谈一谈所选人物是如何与命运抗争的即可。示例一：保尔全身瘫痪、双目失明，在病榻上战胜了自杀的念头，开始文学创作。先用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，用生命写成了《暴风雨所诞生的》，体现了保尔顽强地与命运抗争。示例二：孙悟空大闹地府勾去生死簿，惊动上天而被玉皇大帝招安，封为弼马温。孙悟空在得知“弼马温”不过是看马的小官，职位低卑后怒返花果山，自封“齐天大圣”，后来战胜李天王和哪吒三太子，迫使玉帝封其为齐天大圣。可见孙悟空不畏强权，敢于反抗，敢于同命运抗争。示例三：林冲被发配沧州牢城后，几经周折后被分到看守草料场的工作。他在草料场看守时，又遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，林冲不甘终此一生，奋起反抗，冒着风雪连夜投奔梁山泊。【答案】破釜沉舟、“卧薪尝胆”“有志竟成”（任意两个即可）【解析】本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用简体字正确、工整、规范的书写。“膽”是“胆”的繁体，“嘗”是“尝”的繁体。注意按照从右到左的顺序辩认，内容为：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。注意“竟、釜、釜、薪等字词容易写错。破釜沉舟：比喻不留退路，做事果决。卧薪尝胆：又叫“卧薪嘗膽”或“膽嘗薪卧”，形容人刻苦自励，发奋图强。有志竟成：只要有决心，有毅力，事情终究会成功。【答案】D【解析】D.隶书字形多呈宽扁，横画长而竖画短（变长为扁），讲究“蚕头燕尾”“一波三折”；篆书字形偏长，笔画繁复，风格古朴。本项混淆隶书与篆书的字形特点；“在字形结构上，变扁为长，给人古朴厚重之感”表述有误；故选D。三、阅读（14～26题，共38分）【答案】14．示例一：这两句用形象的比喻描写国家和个人命运。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。（意思相近即可）示例二：此联用了对偶的修辞手法。“风飘絮”“雨打萍”是眼前景物，信手拈来，对仗工整，出语自然，而形象生动，流露出一腔悲愤和盈握血泪。（意思相近即可）15．人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气概。（意近即可）【解析】14．本题考查诗句的赏析。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。可从比喻的手法进行赏析。此句将危亡的国势比作风中漂泊无依的柳絮，将坎坷的身世比作雨中吹打的浮萍，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了国家动乱带来的影响。国家前途未卜，作者内心满是对侵略者的悲愤，对国家未来的担忧，体现了作者的爱国情怀。也可从句式方面，即对偶的修辞方法方面赏析。“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，对仗工稳，词性相同，词义也相近，既增强了诗歌的韵律美，又自然地表达了感情。15．本题考查诗句理解。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，意思是：自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，显示了崇高的民族气节。如：明末抗清英雄夏完淳，14岁随父亲和老师起兵抗清。失败被捕后，写下了《别云间》一诗，“毅魄归来日，灵旗空际看”，表达誓死不屈的决心，随后慷慨就义。【答案】16．

（1）探求

（2）指朝廷

（3）如果没有

（4）被17．（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（2）嘱咐杨万里（为南园）写一篇记，许诺（答应）让杨万里做高官。18．

先天下之忧而忧

后天下之乐而乐

官可弃

记不可作也19．（1）以天下为己任，忧国忧民。（2）有旷达胸襟和远大的政治抱负。（3）保持人格独立，不屈服于恶势力，敢于斗争。【解析】16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求。（2）句意：在朝廷里做高官就应当心系百姓。庙堂：指朝廷。（3）句意：如果没有这种人。微：如果没有。（4）句意：因此他没有被起用。见：被。17．本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：（1）以：因为；物喜：外物好坏而喜悲；已悲：自己得失而喜悲。注意这一句的互文修辞。（2）属：嘱托；为之记：为南园写一篇记；许：许诺、答应；以掖垣：用高官。18．本题考查理解分析能力。从“处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，甲文表达的观点是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；从乙文“官可弃，记不可作也”可知，杨万里宁可不做官，也不与佞臣同流合污，这最能表现他傲岸品格。19．本题考查理解分析能力。从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，可得启示，要学习他以天下为己任，忧国忧民的品质和远大的政治抱负。从范仲淹“不以物喜，不以己悲”可知，他的喜怒与自己复利益无关，全系国家人民，故要学习他旷达胸襟。从杨万里“官可弃，记不可作也”可知，他宁可不做官，也不与佞臣同流合污，他傲岸品格，保持人格独立，不屈服于恶势力，敢于斗争的精神值得我们学习。【参考译文】：【甲】：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？【乙】：杨万里为人刚正而固执，宋孝宗孝宗当初爱惜他的才干，向周必大打听杨万里的情况，周必大没有说杨万里的好处，因此他没有被起用。韩侂胄专权之后，想要网罗四方的知名人士做他的羽翼，有一次修筑了南园。嘱咐杨万里为南园写一篇记，答应让杨万里做高官。杨万里曰：“官可以不做，记是不能写的。”侂胄山很生气，改叫他人去写．杨万里在家闲居十五年，都是韩侂胄专权的日子。韩侂胄日益专权了，杨万里心中忧愤，怏怏不乐，终于病倒了。家人知他是忧虑国事，凡是和时政有关的事情都不告诉他．有一天宗族里有个年轻人族子忽然从外面回来了，说起韩侂胄用兵的事情。杨万里失声痛苦，急忙叫拿来纸写道：“韩侂胄奸臣，擅自专权，目无无皇上，大动干戈，残害人民，图谋危害国家，我这么大岁数了，没有办法报效国家，只有愤愤不平!”又写下了十四个字告别妻子儿女，写罢就去世了。【答案】20．只有平凡的人，没有平凡的工作。（做不平凡的平凡人；做好每一项平凡的工作就是不平凡）（意思对即可）21．

示例：做奋斗的平凡人

做坚守的平凡人22．示例：我不同意他这种说法。理由：文中所提到的王继才、李保国等都是平凡人，他们都在各自的岗位上做出了不平凡的的事。我们虽然是中学生，但民族的伟大复兴，需要亿万普通人的参与和奉献，我们只要努力学习，乐于奉献，做好自己力所能及的事，照样可以做出不平凡的事，为实现中国梦而贡献自己的一份力量。（紧扣选文，结合实际）【解析】20．本题考查对文章中心论点的分析。中心论点，是作者对所论述问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点。阅读文章时要注意寻找中心论点，文章标题点明中心论点、文章开头提出中心论点、文章结尾归纳出中心论点、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕某种观点展开论述。本文是一篇议论文，结合文章内容分析可知，文章标题就是文章的中心论点，文章开篇由“做好每一项平凡的工作就是不平凡”引出论题，接着采用举例论证、道理论证从做有理想的平凡人、做奋斗的平凡人、做坚守的平凡人、做有平常心的平凡人几方面加以论述。最后总结全文，突出论点。因此，文章标题就是文章的中心论点：做不平凡的平凡人。21．本题考查对文章分论点的分析。结合第⑤段内容，“每一位中国公民坚定理想信念就是立起了精神支柱，守住了政治灵魂，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者”可知，做有理想的平凡人为分论点；结合第⑧段内容“看淡金钱名利，笑对失意失败，任岁月磨蚀，朴实纯粹的初心滚烫依旧”可知，做有平常心的平凡人为分论点；结合第⑥段内容“新时代是奋斗者的时代，每个人都是伟大梦想的追梦人，都是冲向伟大目标的奔跑者，每个人都要奋力跑好属于自己的那一棒”，结合画线句的形式，本段的分论点概括为：做奋斗的平凡人；结合第⑦段内容“把平凡的工作做到极致，一辈子守住初心，一辈子身党和人民事业”，结合画线句的形式，本段的分论点概括为：做坚守的平凡人。22．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。解答此题，首先要表明观点，其实要说明理由，要结合文章内容以及文章中心论点来理解。文章的中心论点为：做不平凡的平凡人，结合第③段内容“千千万万普通人最伟大”“王继才、李保国们脚踏实地，无私奉献，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，书写不平凡的人生华章，他们代表了爱国奉献、无怨无悔的千千万万普通人”，结合第④段内容“只要在实现理想中坚持奋斗，平凡人同样可以收获不平凡的人生”。因此，即使是平凡的学生，也能成为不平凡的人。示例：我不同意他这种说法。习近平总书记在2018年新年贺词中说：“千千万万普通人最伟大”，同时我们也欣喜地看到王继才、李保国等一批荣获“人民楷模”国家荣誉称号的平凡人，他们都在各自的岗位上做出了不平凡的的事。我们虽然是平凡人，干着平凡的事。但是我们只要在实现理想中坚持奋斗，平凡人同样可以收获不平凡的人生。中国梦是大家的梦，每一个平凡人都要迈出坚实的步伐同心圈梦，虽然我们是学生，但是少年强则国强，少年智则国智，作为学生的我们要努力学习，做自己力所能及的事，也能成为不平凡的平凡人。【答案】23．表面含义：父亲给我买的白色运动鞋，非常漂亮，在我的眼里像“白色天使”一样。深层含义：父亲带给我坚强而自信的力量，是我克服一切困难的翅膀。24．（1）运用比喻，把我穿布鞋踏在城市马路上比作脚踩到炭火上，生动形象地写出了我因为贫穷，穿母亲做的布鞋导致的内心的自卑和难过。（2）运用动作描写，生动形象地写出父亲因家遭变故，无法满足孩子买一双运动鞋愿望的愧疚的心理。25．文中的父亲为满足孩子的愿望无私付出，孩子那一刻真正理解了父亲；父亲的坚强自信使自己精神强大，物质上的贫困变得微不足道。作为中学生，应该学会担当，勇于承担责任，坦然面对生活中的困难。26．结尾照应题目，情感升华。父亲给我坚强自信，促使我不断前进，是我成长的最大动力。【解析】23．本题考查对文章标题含义的理解。根据文章第⑨段“他的手里拎着一双崭新的运动鞋，耀眼的白，让我睁不开眼睛”和“我愿意叫它‘白色天使’”的内容可知，题目当中的“翅膀”是指父亲给我买的那双白色运动鞋，因为在我的眼里它就像“白色天使”一样可爱，所以题目的表层含义是指父亲给我买的白色运动鞋；结合文章第⑪段“那一刻，我感觉自己一下子就长大了，真正的长大了”和第⑬段“我真的会飞了，是父亲给了我坚强而自信的翅膀。父亲，我唯一的翅膀在你那里。只有你，可以让我飞翔”，可知，题目的深层含义是父亲对“我”的爱与教育，使“我”克服自卑，在球场上奋力奔跑，并且使“我”更加勤奋地学习，变得坚强而乐观。24．本题考查对文章语句的分析和鉴赏。（1）首先判断句子使用的手法，句子将把“我”穿布鞋踏在城市马路上比作脚踩到炭火上，所以句子使用了比喻的修辞手法；再分析比喻手法的作用，即生动形象地表现事物特征，在“我”看来，母亲的鞋就是贫穷和寒酸的象征，所以此处生动形象地表现出“我”因为贫困，没有像样的球鞋，穿母亲做的布鞋在城市的马路上遭到别人异样目光时产生的自卑心理；最后明确句子的表达效果，即表现出“我”的自卑和难过。（2）首先判断句子使用的手法，根据句中的“站”“搓着两只手”可以判断，句子使用的是动作描写的手法，同时将父亲比作“做了错事的孩子”，也是用了比喻的修辞手法；再分析手法作用，动作描写可以突出人物的形象特征，比喻手法同样可以生动形象地突出事物特征，父亲看见“我”因为没有实现买一双运动鞋而哭泣，感到自己无能为力，所以在句中这两种手法都是为了生动形象地表现父亲因无法满足“我”愿望而感到内疚时的状态；最后明确句子的表达效果，即表现出父亲的惭愧之情。25．本题考查对文章内容的理解与感悟。结合文章第⑪段内容，“我急了，一把拽住父亲，问他是哪个商场，我要把鞋退掉，为父亲换一张回家的车票”可知，当“我”知道鞋是父亲给鞋店老板干了一个星期的活换来的，“我”为父亲对自己的付出而感动，“我”愿意把用鞋为父亲换一张回家的车票，表现“我”理解并心疼父亲；结合第⑪段“我抱着父亲说：‘爸，相信我，没有这双鞋子，我一样可以堂堂正正地走路！’”，联系上文第④段内容“我看着脚下的鞋子，这贫穷和寒酸的象征，我恨不能一下子把它踢到南极去，让它再也不回到我的脚下”可知，“我”战胜了自己的自卑，不再觉得鞋子是贫穷和寒酸的象征，不再为贫穷而痛苦；结合第⑫段“在飞奔的时候，我想到的是父亲，在投篮的时候，我想到的是父亲，我要让父亲知道，我是他最棒的儿子”和第⑬段“我真的会飞了，是父亲给了我坚强而自信的翅膀”，可知，“我”变得越来越自信，学会了担当。26．本题考查对文章结尾作用的分析和理解。文章结尾句中的“父亲，我唯一的翅膀在你那里”一句恰好是与文章标题内容一致，所以结构上结尾句照应了文章题目；结合第⑫段“在飞奔的时候，我想到的是父亲，在投篮的时候，我想到的是父亲，我要让父亲知道，我是他最棒的儿子”和第⑬段“我真的会飞了，是父亲给了我坚强而自信的翅膀”，再到结尾处“只有你，可以让我飞翔”，内容上逐层递进，从飞翔在篮球场上，再到飞出山村，再到飞翔在任何时候，深化了父亲对“我”的影响，情感上得到了升华；结合第⑫段“在飞奔的时候，我想到的是父亲，在投篮的时候，我想到的是父亲，我要让父亲知道，我是他最棒的儿子”和第⑬段“我真的会飞了，是父亲给了我坚强而自信的翅膀”的内容可知，是父亲教会了“我”坚强和自信，这正是父亲给“我”的翅膀，使“我”克服自卑，在球场上奋力奔跑，并且使“我”更加勤奋地学习，变得坚强而乐观，懂得用这双“翅膀”克服一切困难的，不断进步和成长。四、作文（50分）27．【答案】例文我正在准备为实现未来的目标，总是要做好预先的安排与筹划，我们把这个过程叫作“准备”。初三开学第一天，我就为自己定下了未来的目标，一定要在一年后的中考中考出理想的成绩。为此，我开始了长达一年的准备。升入初三，第一件事就是尽快适应老师的讲课节奏。为此我在每节课上都认真听讲，仔细记笔记，争取学透每节课的内容；如果有不明白的地方，我会做好标记，课下及时找老师询问，因为我知道，如果平时准备得不扎实，那么未来的中考必定不会有理想的成绩。进入下半年的复习阶段，我更加勤奋用功，不想落后。遇到想不明白的题目，我会和同学们讨论，大家一起思考，解决难题；如果遇到讨论之后都解决不了的问题，我会及时请教老师，每当这时，我都会站在老师身边，认真听老师梳理解题思路，回到教室后再认真地做一遍题，为中考积蓄能量。放学回家，