幼儿学习进展总评表

会性进展是否2会帮忙把碗筷摆好。4会对其他的幼儿或兄弟姐妹表示同情，设法帮助他们或安慰他们。5别人从身边拿走他的东西或玩具时，他会回应或抵抗。6坚持要自己吃饭或吃其他的东西。7当别人负面干涉他时，有时会说“不”。8对较小的幼儿做出保护的姿态。9会和别人分享自己的东西。10对其他的幼儿有反应，如对同伴哭、笑或打招呼等。至少有一个要好的玩伴。12做事时会要求别人帮忙。。14会模仿成人的简单动作。15会与同伴在游戏中比赛。16会取笑或嘲弄别人。17会给其他的幼儿一些暗示。如：请你帮助我……19会找借口以逃避责任。22不随便拿别人的东西。23做错事情愿意诚实的承认。24能够遵守上学的时间。25指认身体各部位。26会与别的小朋友一起合作玩游戏。27在说话时能控制音量。28表现创造力。(在工作、游戏或创意活动中)29良好的自我概念。(对自己的成绩或作品引以为傲)30表现社会意识。(察觉并尊重同伴的需求)31兴趣的持续。(不需成人的鼓励就能保持参与活动的兴趣)32表达情感。(能适当地表达自己的喜怒哀乐)33能与父母分开。(与父母分离没有问题)(至少叫出两位老师或工作人员的名称)和经验；表现好奇心))动作能力评估表否2双脚跳。3随着节奏活动身体。5爬。9连续三次单脚跳。14滑步(骑木马)在指定距离内持续滑步。15空间探索能够变换身体方向探索空间。16交换跳再指定的距离内连续跳跃(5~6岁)17倒退走在指定范围内倒退走，且不会碰撞别人。19能手心朝下丢积木。20立定跳远。相接走直线。24快跑。1．该表对蒙氏分龄的小、中、大班的动作能力评估可参看途径如下：2．或在大地家园网()进行“幼儿成长与运动能力测评”(每一年的一月和七月)。是否工作名称生活礼节1打招呼2感谢与道歉4咳嗽打喷嚏打哈欠5排队6走路7拿托盘8拿盒子9坐下、站起10使用游乐器材11用餐12使用危险用品15使用地毯16参与及观看别人工作18使用洗手间19使用抹布或吸水海绵动作协调1五指抓2三指抓3二指捏4倒固体5倒液体6挤海绵7挤滴管8挤注射筒11敲12一般夹13筷子夹行为目标目的：能学习正确的社交礼仪及人际关系会稳重、小心地开门及关门。会用手、手帕或卫生纸捂住口鼻。在教室里会轻声慢步、平稳的走。会小心平稳地取放托盘至工作毯或工作地点。会小心平稳地取放盒子至工作毯或工作地点。会轻声平稳地坐下或起来。会依规则正确使用游乐器材。会依餐桌礼节进食。会依规则正确使用剪刀等危险物品。会有礼貌地征求他人的同意后才参与或观看此人的工作。会用尊重的话语或动作适时地打断他人的说话。会在使用马桶后冲水、洗手并保持洗手间的清洁。会用抹布或吸水海绵保持环境的整洁。。会专注和动作协调地将内容物完全不漏地倒进另一个容器里。会专注地、动作协调地将内容物完全不漏地倒进另一个容器里。会专注地、动作协调地运用海绵将内容物转移至另一容器里。会专注地、动作协调地运用滴管将内容物转移至另一容器里。会专注地、动作协调地运用注射筒将内容物转移至另一容器里。会专注地、动作协调地将内容物完全不漏的舀进另一个容器里。会专注地、动作协调地将内容物完全不漏的舀进另一个容器里。会专注地、动作协调地作敲入及敲进去的动作。会专注地、动作协调地将内容物一一夹进另一容器里。会专注地、动作协调地运用筷子内容物一一夹进另一容器里。14转15剪贴16刺照顾自己1衣饰框：大纽扣2衣饰框：按扣3衣饰框：拉链4衣饰框：系皮带5衣饰框：绑蝴蝶结6衣饰框：系鞋带7衣饰框：安全别针8穿、脱衣服9穿、脱鞋子10折方巾11折衣服12刷牙13梳头14洗手15剪指甲16洗脸17洗衣物18烫衣物19擦鞋子20缝工照顾环境2扫地3刷桌子4擦镜子5擦叶子6插花准备食物1切水果3剥花生4涂果酱会专注地、动作协调地作转开及转回去的动作。会专注地、动作协调地剪好及贴好教具材料所要求的图形。会专注地、动作协调地刺出教具材料所需要的图形。、秩序感及自信心会专注地、动作协调地将所有大纽扣打开、扣好。会专注地、动作协调地将所有按扣打开、扣好。会专注地、动作协调地将拉链拉开、拉起来。会专注地、动作协调地将皮带打开、系好。会专注地、动作协调地将蝴蝶结打开、绑好。会专注地、动作协调地将鞋带打开、系好。会专注地、动作协调地将安全别针打开、扣好。会专注地、动作协调地将自己的衣服穿好或脱下自己的衣服。会专注地、动作协调地将自己的鞋子穿好或脱下自己的鞋子。会专注地、动作协调地将方巾折成长方形、正方形或三角形。会专注地、动作协调地将衣服折好、收好。会主动在起床、进食后及睡觉前依正确的方式刷牙。。会用肥皂将自己的双手洗干净。会用指甲刀剪自己的指甲。会先拧干毛巾再将脸擦干净。贻误搓洗干净。会正确地使用熨斗将衣物烫平、烫整齐。会将自己的鞋子擦干净、擦亮。会依图样将工作缝好。神、责任心及道德心。会专注地、动作协调地使用抹布或鸡毛掸将灰尘除去。会专注地、动作协调地使用扫帚及簸箕将地板扫干净。会专注地、动作协调地使用刷子将桌子刷干净。会专注地、动作协调地使用清洁用品将镜子擦干净。会专注地、动作协调地小心使用抹布或纸巾将叶子擦干净。会将盆景植物整理好。目的：培养专注力、大小肌肉及手眼协调、独立感、秩序感等能力。会专注地、动作协调地小心使用刀子切水果。会专注地、动作协调地使用刨刀削胡萝卜皮会专注地、动作协调地将花生剥开，花生壳收好。会专注地、动作协调地将面包、饼干等涂上果酱。、秩序感、自我会专注地、动作协调、平衡地走线。会绕过地毯走动，不踩到地上的物品、教具。会在活动中正确地辨别声音的种类或作各种安静的动作。肢体控制走线运动绕地毯走静寂活动感官教育是否工作名称行为目标视觉教育D5粉红塔6棕色梯7长棒圆柱体A12色板一13色板二14渐色色板一15渐色色板二16渐色色板三17几何拼图橱：示范橱18几何拼图橱：圆形橱可以通过视觉辨别立体高低，并依次序排列且插回原位。变化延伸：排成不同图形或与其他教具如彩色圆柱体合并工作。可以通过视觉辨别立体粗细，并依次序排列且插回原位。变化延伸：排成不同图形或与其他教具如彩色圆柱体合并工作。可以通过视觉辨别立体大小，并依次序排列且插回原位。变化延伸：排成不同图形或与其他教具如彩色圆柱体合并工作。可以通过视觉辨别立体胖瘦，并依次序排列且插回原位。变化延伸：排成不同图形或与其他教具如彩色圆柱体合并工作。可以通过视觉辨别立体大小的不同，并依顺序叠好。变化延伸：排成不同的图形，与其他教具或控制卡配合使用。可以通过视觉辨别立体粗细的不同，并依顺序叠好。变化延伸：排成不同的图形，与其他教具或控制卡配合使用。可以通过视觉辨别立体长短的不同，并依顺序叠好。变化延伸：排成不同的图形，与其他教具或控制卡配合使用。色。变化延伸：排成不同的图形或与其他教具组合工作。色。变化延伸：排成不同的图形或与其他教具组合工作。色。变化延伸：排成不同的图形或与其他教具组合工作。色。变化延伸：排成不同的图形或与其他教具组合工作。配对，如：红、黄、蓝。19几何拼图橱：矩形橱20几何拼图橱：三角形橱21几何拼图橱：多边形橱22几何拼图橱：四边形橱23几何拼图橱：不规则曲线24几何立体组25三角形组合一26三角形组合二27三角形组合三28三角形组合四29三角形组合五30三角形组合六31三角形组合七方块组合1单项式2二项式3三项式触觉教育1触觉板一2触觉板二3布盒一4布盒二5温觉板6温觉筒7重量板8神秘袋听觉教育1听觉筒2音感钟嗅觉教育1嗅觉筒味觉教育线。可以说出基本几何体的名称，并由触觉认识各种几何立体形状。变化延伸：加投影板可以说出各平面几何图形的形状及名称。合。可以用三角形来组合所有可能的几何图形。可以由三角形的组合看到部分与全体的关系。可以由三角形的组合看到部分与全体的关系。可以由三角形的组合看到部分与全体的关系。可以由三角形的组合看到部分与全体的关系。目的：可以通过视觉辨别大小、颜色、形状及能组合成立方体。方块体积成倍数增加，共七个方块。(a+b+c)³=a³+3a²b+3a²c+b³+3b²a+3b²c+c³+3c²a+3c²b+6abc,目的：可透过触摸来学习粗细、软硬、轻重等感觉。可以通过触觉分辨不同层次的粗细质感。可以通过触觉分辨不同层次的粗细质感及配对。可以通过触觉分辨不同质料的布的粗细质感。可以通过触觉分辨不同质料的布的粗细质感。可以通过触觉分辨不同材料温度的感觉。可以通过触觉分辨不同的温度。可以通过触觉分辨不同的物体。目的：可以透过听觉来学习不同的声音、韵律。能借由嗅觉分辨不同的味道。11味觉瓶能借由味觉分辨不同的味道。数学教育是否工作名称1分类2配对3测量4形式5保留概念7集合8空间9接龙10序列第一阶段1数棒2砂纸数字板3数棒砂纸数字板4彩色串珠5纺锤棒箱6筹码与数字卡1金黄色珠2符号的介绍3九的展示4十的转换5量与符号的结合645的展示行为目标能依教具材料的性质、类别、大小等将其分别归类。能依教具材料的大小、形式或同等质量的关系做配对。能去推测教具材料的数量、长短、大小等不同的性质。能将教具材料按照某一特定形式重复排出。能同意二种同等量的但不同表现形式的东西是相等的。能依条件图片要求，排出立体或平面图形、平面拼图或立体拼图。能依教具材料的要求，找出合理的颜色、形状等的集合变化。能依教具材料的要求，正确指出上下、左右、里外等空间方位。能依教具材料的要求，作合理的图形、颜色、或数量等排列。能正确地将数字卡排在同等量的数棒旁边。能正确地将纺锤棒放入适当的格子里，尤其是能了解零的意义。能够将能指出九之后是十、九十再加十是一百、九百再加一百是一千等，以此能指出九之后是十、九十再加十是一百、九百再加一百是一千等，以此能正确读出符号卡所代表的数量并配上正确数量的金黄色珠。078912345123456789123银行游戏：加减乘除游戏：加减乘除点的游戏：加减数架：加减塞根板一塞根板二百板平方链立方链彩色串珠加法加法蛇的游戏加法尺板加法记忆板彩色串珠减法减法蛇的游戏减法尺板减法记忆板乘法珠板乘法填空板乘法记忆板法填空板法记忆板分数小人分数嵌板能运用数字卡配合金黄色珠做加法运算。能运用数字卡配合金黄色珠做减法运算。能运用数字卡配合金黄色珠做乘法运算。能运用数字卡配合金黄色珠做除法运算。能运用一、十、百、千等数字邮票进行加法`运算。能运用一、十、百、千等数字邮票进行减法`运算。能运用一、十、百、千等数字邮票进行乘法`运算。能运用一、十、百、千等数字邮票进行除法`运算。能运用工作纸与笔进行加法计算，以点来代表量。能运用工作纸与笔进行减法计算，以点来代表量。能运用数架上之四种不同颜色珠代表一、十、百、千进位加减法。：能运用记忆做四则运算能运用彩色串珠相加算出正确的答案。能运用彩色串珠、金黄色珠加上黑白串珠算出正确的答案。能运用不同量的木尺进行加法计算。能运用加法记忆板及订正板协助加法运算。能运用彩色串珠算出正确的答案。能运用彩色串珠、金黄色珠加上黑白串珠与灰色串珠算出正确的答案。能运用减法记忆板及订正板协助减法运算。能运用有凹洞之底板及红色珠算出正确的答案。能运用乘法填空板算出正确的答案。能运用乘法记忆板及订正板协助乘法运算。能运用有凹洞之底板及绿色珠算出正确的答案。能运用除法填空板算出正确的答案。能运用除法记忆板及订正板协助除法运算。能分辨、指出各种分数小人所代表的数值。能分辨、指出各种分数嵌板所单表的数值。4556789语文教育是否工作名称4参与团体讨论：自发性5参与团体讨论：倾听能力6参与团体讨论：表达能力7看图说故事的能力8看相关图说故事的能力9实物与实物的配对12教室内实物与名称的配对14三部分配对卡15动作、命令卡16排顺序卡17金属嵌图板18声母砂字板19韵母砂字板20拼音符号拼图板21拼音符号印章22描摹拼音符号23活动拼音符号磁铁板24拼音符号纸上作业25认识自己的名字26读一首儿歌或诗词行为目标的来源。的声音。的种类。会自动自发的参与讨论。的意思。片说故事。会看连续的图片说明故事中的连续性或因果关系。的配对。的配对。的配对。能说出教室中各种用具的名称及用途。能将教室中各种用具与名称字卡作配对。能说出日常生活中各种用具的名称及用途。能将日常生活中各种用具与名称字卡作配对。能照基本示范用手指触摸砂字板。能照基本示范用手指触摸砂字板。能拼出正确的拼音符号。能盖出正确的拼音符号。能借着透明纸描摹拼音符号。能找出正确的拼音符号并配对。能从作业的练习学会笔顺。。能读出一首儿歌或诗词。2727读一短篇故事能读出一短篇故事。文化教育是否工作名称植物1树的认识行为目标234567花的认识种子的认识果核的认识水果的认识蔬菜的认识动物1认识人体部位23456789认