三年级上册语文部编版 6秋天的雨（教案）

《秋天的雨》【教学目标】1.知识目标：认识“钥，匙”等10个生字；会写“盒，颜”等13个生字，理解“五彩缤纷”意思，掌握拟人修辞手法。学习总分写法。能力目标：能运用比喻、拟人等修辞手法来表达能力。德育目标：感受秋天的美好，涵养学生审美的情操。【重难点】1.重点：认识“钥，匙”等10个生字，会写“盒，颜”等13个生字，通过联系语境、上下文理解字词意思。难点：理解动物们冬天的生活习性，理解杨柳、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下的意思。【课时安排】一个课时【教学过程】一、导入.PPT出示秋天下雨的动图，让学生猜测这是什么时候的雨，得到秋天的雨之后，提问：同学们知道秋雨的作用是什么吗？学生回答。提问：今天让我们来学习课文《秋天的雨》体会秋雨的作用“.介绍作者：陶金鸿，女，1960年生，获硕士学位，浙江教育学院教授，文学成就：曾获江苏教育学院2004-2005年论文评比三等奖。二、初读课文，把握大意.集读全文，学习生字：颜、飘、曲（多音），教学生认读的同时让学生动手写。.引导学生归纳大意，课文从哪几个方面来写秋雨的？明确：写了秋雨带来秋的变化：颜色、气味、讯息三方面。（板书）三、研读全文，领悟秋雨带来的变化（-）研读第一段，理解秋雨的作用.指读第一段（同学讨论），课文把秋雨比作什么？明确：秋雨比作钥匙，开启了秋的大门。.背诵第一自然段（-）研读第二段，理解秋雨的作用.指读第二段，学习生字：盒（h4）（盒子）（一盒）、料Q冶。）（布料）（材料）、票（醯。）（门票）（车票）.“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料这是一个总说句。就是概括整段的主要意思,后面分说具体内容。理解五彩缤纷的意思，意为颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。.第二段描写了什么？它有什么颜色？明确：黄色、红色、金黄色、橙红色（板书）.指导学生读有关句子，归纳：银杏叶：黄色、枫叶：红色、田野：金黄色、果树橙红色、菊花：多种颜色（板书）.填空练习。投影它把黄色给了（）,黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了（），红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色时给（），看，田野像金色的海洋，橙红色是给（）,橙子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！这几个比喻句写得生动形象。.归纳秋雨给大地带来了什么明确：美丽、颜色.仿写：练习总分描写。（例子：太阳升起来一片灿烂……阳光晒在平静的大海上，金光也随着波浪闪耀起来了；照在原野，阳光透过轻纱似的晨雾，留下谈谈的光；只是远远的山上；阳光把山形照亮了。）.背诵第二段（三）研读第三段，理解秋雨的作用.指读第三段，学习生字：闻（wen）（闻到）（听闻）、勾（gou）（勾结）（勾引）."秋天的雨，藏着非常好闻的气味"这是一个总说句，后面分说具体内容。理解勾住的意思，意为像钩子一样勾住。向学生引入拟人的修辞手法。.第三段描写了什么？它有什么气味？明确：香、甜（板书）.指导学生读有关句子，归纳：梨：香香的、菠萝：甜甜的、苹果，橘子：好多香甜的气味（板书）.填空练习。（）香香的，（）甜甜的，还有（）、（），好多好多（）的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚,常被那香味勾住。“勾"、“躲”使句子更加生动逼真.归纳秋雨给大地带来了什么；明确：香甜、气味.判断句子：白云像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中；公园里的花开了，露出了灿烂的笑脸；要我向别人承认错误，那真是一件困难的事；让学生判断以上三个句子，哪一句是拟人句，哪一句不是拟人句。.背诵第三段（四）研读第四段，理解秋雨的作用.指读第四段，学习生字：紧（而）（紧张）（紧身）、洞（d6ng）（洞口）（地洞）、油（y6u）（奶油）（加油）.“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天要来了。“这是一个总说句，后面分说具体内容。分析此段也运用了拟人的修辞手法。给学生讲解动、植物冬天的生活习性。.第四段描写了什么？明确：动、植物准备过冬的行为.指导学生读有关句子，归纳：小松鼠：找松果、小青蛙：挖洞、松柏：穿衣裳、杨树，柳树的叶子：飘到树妈妈的脚下.填空练习。（）找来了松果当粮食，（）在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。（）穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，（）、（）的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。.归纳秋雨给大地带来了什么明确：给大地带来了快要过冬的讯息.仿写：练习拟人的修辞手法（如：柿子树妈妈帮小柿子们打扮得漂漂亮亮的。）.背诵第四段（五）研读第五段，理解秋雨的作用.指读第五段，学习生字：丰（的ng）（丰收）（丰富）曲（qti）（歌曲）（曲子）；曲（qO）（弯曲）.判断多音字：我的好朋友小明会唱好多歌曲（）。这是一条弯曲（）的小路.第五段概括了什么？明确：秋雨给大地带来了一曲丰收的歌，给小朋友带来了一首欢乐的歌.指读：学生有关句子.填空练习：秋天的雨，带给大地的是一曲（）的歌，带给朋友的是一首（）的歌。.背诵第五段。四、总结.通过这节课学生认识了“钥、匙”等10个生字；还会写“闻、盒”等13个生字；在学习中学生理解了“五彩缤纷”的意思，还掌握了比喻、拟人的修辞手法。学习这篇课文学生还学到了总分的写法。.通过边学习边练习写作手法，学生能够用拟人句、比喻句来表达能力。.学习了这篇课文学生能感受到秋天的美好，还了解到动植物准备过冬的行为。五、拓展.课文从三个方面写了秋雨，和同学交流你最感兴趣的部分.想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁？照样子写一些（例子：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。）