新冀人版二年级科学上册第三单元秋和冬教学设计

新冀人版二年级科学上册第三单元秋和冬教学设计第三单元秋和冬教学设计7、秋天到了教学目标：1、知识与技能：通过观察、记录、分辨、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在科学小观测、小制作等活动中增强动手操作能力。2、过程与方法：让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法，通过制作秋天树叶标本，指导学生学会探究。3、情感与态度：〃一叶知秋〃，通过秋风、秋叶秋果、秋歌秋色,激发学生热爰家乡、热爰自然的情感。通过制作秋天树叶标本，鼓励学生乐于参与，学会合作。教学重难点：了解与秋天有关的自然现象和科学知识，激发学生热爱家乡、热爰自然的情感。让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法，指导学生学会探究。教学准备：1、制作多媒体课件《秋的脚步》2、平时留心观察反映秋天特征的景物。每人准备水彩笔一盒。3、准备故事《天变凉了》。教学过程：一、传递秋天的信息。1、赏秋天。小朋友，瞧，今天有一位小客人来到了我们中间，他就是——爱爱鸽（课件演示），他带来的见面礼是什么呢？原来，他是来向我们传递一个新的信息——秋天到了。秋天已悄悄来到我们身边，欣赏了五彩斑斓的秋景图后，你有什么感受呢？2、吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊奇，我们欢呼，有一首儿歌正唱出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧！采用多种方式读儿歌。(教师指导学生在朗读中激情，在朗读中抒情，读出对秋天的热爰，对生活的热爰。)二、观察秋天1、找秋天。秋天来到了校园里，你都看到哪些变化？秋天来到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么样了？秋天来到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么样了？秋天还到了哪儿去了呢？它又给哪些景物穿上了新装呢？让我们一起来找秋天吧！四人小组合作，互相讨论：秋天来到了我们身边，说说自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅〃秋色图〃。2、说秋天。各组派代表交流找到的秋天，并将图画贴在黑板上，教师给找得好、说得好！画得好的几个组送上红五星。3、师总结〃找秋天，说秋天〃活动的收获和意义。三、制作秋天树叶的标本1、制作树叶标本分几步？每一步怎样做？(1)采集树叶。(2)吸水，压平。(3)书写标本的标签(内容包括：标本的名称、采集地点、制作日期、作者姓名等)o(4)把标本固定在硬纸上。2、按照上面的方法树叶标本。3、作品展示：比一比谁做的最好。4、我们还可以用美丽的树叶制作好看的书签和小贴画。四、关心天气变化。1、你发现天气有哪些变化呢？(主要引导学生能经常关心天气变化)2、天气变凉怎么办？(1)、听故事：《天气凉了》。有话大家说：乐乐猴和创创鼠为什么都生病了这样会带来什么后果？(联系实际体会注意身体保健的重要性及生病会影响学习和生活)(2)、照顾自己我能行：秋天到了，天气凉了，我们该怎么做呢？给你提个醒：根据当日的天气情况和冷暖的变化，组织学生互相观察各自的穿着，谁能做到了注意保暖防寒，谁穿得少，让学生能主动地给穿得少的同学提个醒。3、学会观察天气：鼓励学生通过听广播、看电视、上网、看书、向大人询问等多种途径了解秋天的天气特征，学会细心观察，探索研究。五、小结：这节课你学到了什么？六、拓展作业：到大自然中看一看，秋天还有哪些变化？板书设计：7.秋天到了秋风秋叶秋叶秋果秋歌秋色教学反思：8、秋天的收获教学目标知识与技能：(1)、知道秋天是丰收的季节，了解秋天的物产，懂得劳动成果来之不易，增强学生的劳动技能。(2)、能给秋天的收获分类。(3能举例说出各个季节的收获。过程与方法：引导学生在探究过程中掌握辨别的方法，初步具有分类的意识。情感与态度：(1)、增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，并尊敬付出劳动的人；感受、体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。(2)观察并参与秋天的收获活动，不浪费劳动成果，养成珍惜劳动成果的好习惯。教学重点难点认识各个季节的收获，给秋天的收获分类。教学准备老师准备：一些秋季的果实。学生准备：搜集调查秋天收获些什么；搜集一些关于爰惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。教学过程一、收获的季节1.创设情境、实物导入：教师出示几种秋天收获的物品。(1)提问：同学们，你们看这些都是什么？(2)提问：那么，你们知道这些都是在什么季节收获的吗？2.多媒体出示图片：丰收啦提出问题：在我们生活的地方，秋天收获些什么呢？二、寻找秋天的收获(1)把自己找到的收获带到课堂上来与大家分享。(2)学生将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受以多种方式进行交流。如：模仿农民开着收割机奔驰在丰收的原野里；小组同学编排节目，模仿果树和采摘者，表演采摘时的喜悦；学生用照片介绍自己参加采摘或去郊游的感受。(3)说一说这些收获对我们的生活有哪些用处。(4)小结：秋天是个收获的季节，在田野里、在果园里，我们感受收获的美景，感受收获的喜悦。(板书：秋天的收获)三、珍惜劳动成果1.提问：那么，丰收果实是怎样得来的呢？(1)提问：你们看到过自己的父母、家人辛勤劳动的场面吗？他们是怎样辛苦耕种的？(2)提问：对于父母、家人的辛劳，你想对他们说些什么呢？2.朗读诗歌。(1)谈话：让我们一起来朗读一首诗歌，赞颂人民的辛勤劳动吧!(2)齐读诗歌。香喷喷的米饭哪里来？白花花的大米做出来；白花花的大米哪里来？金灿灿的稻谷脱出来；金灿灿的稻谷哪里来？农民伯伯种出来。一粒稻谷一滴汗，爰惜粮食理应该。(3)提问：辛勤的劳动会得到人们的赞颂，你还知道哪些古诗、古语是表现劳动的艰辛的？如《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。再如《中华传统美德格言》中的〃一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力为艰〃。(板书：珍惜劳动成果)四、举办丰收展.出示多媒体课件：猜谜语看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。(桔子)绿盖红缸，里头装满蜜浆。(柿子)、小时绷着青脸皮，老来皱起红脸皮，生的熟吃惹人笑，熟的生吃不希奇。(枣)(1)提问：猜一猜，这些果实是什么？秋天还收获些什么？(2)出示多媒体课件，秋天收获的各种物品的图片。2、提问：秋天的收获有很多，请按照收获的用途对它们进行分类。食物原料：玉米、高粱、谷子、大豆(粮食作物)；柿子、桔子、苹果、梨(水果)；南瓜、白菜、萝卜(蔬菜)；板栗、核桃(干果)……纺织原料：棉花、麻3、你还知道其它种类的收获吗？制药原料：各种药材4、播放动画：丰收之歌(1)提问：听着动听的丰收之歌，看着这么多的收获成果，你们有什么感受呢？(2)提问：能不能用你自己的语言来赞美这丰收的景象呢？(3)小结：在丰收之歌的乐曲声中，我们感受丰收的喜悦，感受劳动的不易，秋天的收获多美啊！感谢神奇的大自然，感谢美丽的秋天，让我们为她歌唱为她赞美！五、神奇的口袋.游戏：猜猜看(1)提问：在老师准备的这个神奇的口袋里，会有些什么呢？你不能看、只能摸，请猜猜里面有什么？(2)学生游戏。教师带领学生把各种秋天的物品放在口袋里或用布盖在桌上。一名学生把手伸进口袋里或布下面，在不拿出物品的情况下，通过触摸猜出物品的名字，然后拿出该物品，请全班同学检查说得对不对。2.总结：秋天是收获的季节，是劳动人民经历了春耕夏种的艰辛取得硕果的季节。这节课你有哪些收获呢？六、应用与拓展：一年四季丰收多1、提问：四个季节中分别都有哪些收获？2、学生思考、回答。3、通过多媒体课件出示各个季节收获的图片，提问：这些物品分别是哪个季节收获的？七、总结：这节课你有哪些收获？教学反思：9、寒冷的冬天教学目标L通过观察冬天天气的特点，指导学生在探索问题的过程中获得体验，了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。2、通过领略祖国各地冬季不同的风情，让学生感受冬天的奇妙；更激发他们热爱祖国山山水水，热爱家乡的一草一木的情感。教学重、难点：培养学生探究的兴趣。教学准备：多媒体课件教学流程：一、谜语导入师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。那就开动你们的小脑筋一起来猜一猜，看谁的反应快。1千条线，万条线，落在水里看不见。（雨）2、像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（雾）3、一面大鼓真奇妙，地上没有天上吊，秋冬两季不常见，春夏来了常放炮。（雷）小朋友，真聪明,还有最后一道谜语。（课件出示）小小白花无人栽，一刮北风它就开。无根无枝又无叶,跳着舞从空中来。（雪）师:小雪花会在哪个季节来到我们身边呢?生:冬天师:说到冬天我们首先想到的就是下雪雪是冬天特有的景色除了雪冬天还有很多奇妙的自然现象,这节课，咱们继续走进这个一奇妙的冬天。板书课题：9、寒冷的冬天二、情境与问题：出示多媒体课件：冬天的图片1、寒冷的冬天对动植物和人类生活有哪些影响？2、学生看图片、思考问题。三、观察冬天的特点1、观察的图片及视频，小组合作讨论、交流、探究：冬天有哪些特点？2、各小组汇报讨论交流结果。3、教师评价、总结。我们这里属于我国的北方，我们这里冬天的特点有：(1)冬天天气特点：天气寒冷，土地封冻，水结成冰，常刮北风,有时下雪。(2)冬天植物特点：小草干枯，大树落叶，大多植物都不再生长,只有松树、植树还是那样绿。(3)冬天动物特点：蜻蜓、蝴蝶等昆虫都不见了，喜鹊、麻雀、鸽子等鸟有时落到地面上找吃的，有时会看到松鼠和野兔在树林里跑过，蛇、青蛙、熊都躲在自己的窝里睡觉去了(冬眠了)。四、快乐旅行：了解我国不同地方的冬天同学们，冬天是一个多么神奇的季节!有美丽的雪花，有冬眠的小动物，我们的祖国幅员辽阔，当北方白雪皑皑时，南国却依然鲜花盛开。现在咱们一起去领略祖国大地冬季的不同风情。1、根据自己搜集的资料，说一说不同地方冬天的差异。2、出示多媒体课件，我国各地冬天的图片、视频，看一看各地冬天的差异。哈尔滨一新疆一北京一江西一杭州一昆明一广州一海南岛3、教师总结：同样是冬天，气侯景色却相差这么大?这也是冬天比较奇特的现象。五、寻找冬日之谜1、冬天,奇妙的现象还有很多很多。(板书:冬日之谜)小朋友，你们发现了吗？咱们先在小组里讨论讨论，然后再把它写下来。2小组长汇报讨论结果师:小朋友的发现可真多呀，说明平时都能留心身边的事物，是个有心人。老师也发现了一些奇妙的现象!（出示图片）你知道雪人到哪里去了吗?（配图画）为什么河上结冰而河下不结冰?冬天的早晨，窗户上为什么会出现冰花？为什么听不到雷声？六、冬天游戏趣味多1、同学们，冬天这么美,有这么多奇妙的东西，它给我们带来了快乐。冬天你做过哪