四上数学单元备课

2015—2016一学期

何凤名称：

第一单元

大数的认识单元内容：

例1认识计数单位十万、百万、千万、亿；数位顺序表例2（读法）读整万的数例3（读法）读含两级的数；总结读法例4（写法）含两级的数的写法；总结写法例5（比较大小）亿以内数的大小比较，总结比较方法例6（改写）将整万数改写成用“万”作单位的数例7(求近似数)将非整万的数用“四舍五入”法求近似数，再改写成以“万”作单位的数数的产生、十进制计数法例1（读法）读含三级的数；总结读法例2（写法）写含三级的数；总结写法例3把整亿的数改写成用亿作单位的数例4把非整亿的数用“四舍五入”法求出近似数，再改写成“亿”作单位的数计算工具的认识：例1用计算器进行四则运算例2用计算器进行大数的计算，探索规律整理和复习1学生在认识万以内数的基础上进一步认识计数单“万“千万“亿道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的单元目标：关系。2．掌握数顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。3在认数过程中使学生体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感单元重点：单元难点：教学建议：课时安排名称：

亿以内数的认、读、写中间或末尾有0的数的读、写诗教学的难点1、结合具情境，让学生感受大数的意义，培养数感2、加强基知识、基本概念的教学，让学生经历“再创造”的过程3、紧紧抓数的分级，引导学生探索数的读、写方法12时第二单元公顷和平方千米

单元内容：

例1公顷例2平方千米1使学生了解测量土地时常用的面积单位公顷和平方千米知道并理解公顷平单元目标：方千米与平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。2学生经历从实例到表象建立的过程富直观经验步形成1公顷的表象。单元重点：单元难点：

了解测量土地时常用的面积单位公顷和平方千米，知道并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。学生经历从实例到表象建立的过程，形成1顷的表象。1从生活问题引入，激发学生的学习兴趣教学建议：2唤起学习经验，激活学生的方法意识3设计实践活动，丰富学生的感性经验课时安排2课时名称：单元内容：单元目标：单元重点：

2时第三单元角的度量认识线段、直线、射线例1用量角器度量角的度数例2角的分类例3画指定度数的角、使学生进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别。2、使学生解角的含义，进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，并了解这几种角的大小关系。3、使学生用量角器量角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画30、45、6090一些特定度数的角。4学生经历量角角等操作步骤的整理归纳过程受操作技能学习的特点，体会程序性知识学习的过程和意义。直线、线段、射线的去区别与联系掌握角的分类，角的度量方法和画法单元难点：角的大小关系

教学建议

1、准确把握学习七点，恰当定位教学目标2、重视学生的自主探究，关注方法的适度提炼3、结合相关知识的虚席，体验数学思想方法的应用4、强调基本内容的掌握，适度拓展提升课时安排

6时单元名称：第四单元

三位数乘两位数例1三位数乘两位数的笔算例2因数中间、末尾有0的法单元内容：例积的变化规律例4单价、数量和总价例5速度、时间和路程1、使学生解三位数乘两位数的笔算算例，会计算三位数乘两位数2、使学生历探索“积的变化规律”的过程，理解规律内涵，并能运用规律使一单元目标：些计算简便3、结合具情境，使学生了解常见的数量关系：总价=单价*量，路=速度*时间，并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。单元重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解积的变化规律，理解常见的数量关系。单元难点：教学建议课时安排

运用积的变化规律进行简便计算运用数量关系解决实际问题1、充分发学生原有的经验的作用，突出学生的自主探索2、重视引学生探索运算中的数量关系3、重视引学生探究运算中的规律，并作一定的归纳与抽象4、适当增计算量，加强计算技能训练6时单元名称：第五单元平行四边形和梯形

例1平行与垂直的相关概念例2画垂线例3点到直线的距离单元内容：例解决问题例1、2认识平行四边形的特征例2、识梯形的特征例3、边形间的关系1、通过观、操作等活动，使学生理解平行与垂直的概念单元目标：、使学生经历动手操作和自主探究的过程，掌握平行四边形和梯形的特征3、通过分、比较、归纳等多种方式，理解平行四边形、梯形、正方形、长方形之间的关系单元重点：

认识平行四边形、梯形的特征以及与正方形、长方形的关系。单元难点：归纳对比平行四边形与梯形的练习与区别1、抓住图本质特征教学建议：、加强作图步骤的具体指导3、注重联生活，感受数学在生活中的应用，拓展教学资源课时安排

6时单元名称：第六单元除数是两位数的除法口算除法：用整十数除整十、几百几十数笔算除法：单元内容：（商是一位数）两、三位数除以两位数，例例（商是两位数）三位数除以两位数，例、例（商的变化规律）例例101、使学生会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数）单元目标：

2、使学生握两、三位数除以两位数的计算方法3、使学生历探索过程，了解商的变化规律，能灵活运用商的变化规律进行简便计算4、使学生够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用单元重点：用整十数除；除数接近整十数；除数不接近整十数用“四舍五入”法试商的方法

单元难：试商的方法1、重视口算教学建：2、帮助学生掌握试商的方法3、培养学生灵活计算的意识课时安

17时单元名：单元内：

第七单元条形统计图例1认识条形统计图（1代表1个单位）例2认识条形统计图（1代表2个单位）例3、认条形统计图（1格代表5个及多个单位）1、使学生历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活单元目：的作用，理解数学与生活的密切联系2、让学生步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含着信息。单元重：单元难：教学建：

认识条形统计图，用条形统计图表示数据和对条形统计图的数据进行分析培养学生发现问题和解决问题的能力1、创设贴近学生生活的情境，让学生经历统计过程2、注意体现条形统计图的特点3、鼓励学生从统计图中获取尽可能多的有用信息教学课：3课时

单元名：

第八单元数广角——优化例1沏茶（运筹问题合理、省时）单元内：2烙饼例3田忌赛马1、通过简单的生活事例，使学生初步体会运筹学在解决实际问题中的作用单元目：单元重：单元难：教学建：课时安

2、让学生经历自主探究的过程，体验解决问题的策略的多样性，并在寻求解决问题最优方案的过程中积累数学的基本活动经验感悟优化的数学思想3、凸