四下北师大版书法练习指导优秀 优秀教案

学习好资料第一课口字旁

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评栏教学目：1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。2.培养学生观察分析比较能力以及正确的书写能力提高学生审美、修身的高尚情操。教学重：口字正确的书写要领教学难：口字旁在不同例子中的美观协调。教学过：一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本例字口字旁左边的文字思考字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？不同部位的口字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示口字旁的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。（4）拓展例字书写。“叶、唯、味”2研究不同书法家书写“口字旁”小组内交流它们的结构特点结合课本上的碑帖例字老师点拨并进行个别例字的书写与分析。3．学生自主研究“口”字旁的源流，体会不同书体字的特点4自主研笔软生奇知识储备师通过多媒体介绍。5．每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.回顾口字旁的写法要点。评栏

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:第二课

日字旁

评栏

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欢迎下载教学目：1.掌握日字旁含此偏旁的左右结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重：日字正确的书写要领教学难点：日字旁在不同例子中的美观协调。教学过：一、情景导入。二、示标三、合作探究1.阅读课本例字日字旁左边的文字，思考：日字旁的书写要领是什么？同独体“日书写有什么变化？不同部位的日字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示日字旁的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。（4）拓展例字书写。“时、晖”2不同书法家书写“日字旁组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3．学生自研究“日字旁的源流，体会不同书体字的特点4．自主研书法园地《摩崖知识储备，老师通过多媒体介绍。5．每日一：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.回顾日字旁的写法要点。评栏板书：

学习好资料欢迎下载時暉曠教后反：学习好资料欢迎下载第三课

月字旁

评栏教学目：1.掌握月字旁含此偏旁的左右结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

学习好资料教学重：月字正确的书写要领教学难：月字旁在不同例子中的美观协调。教学过：一、情景导入。二、示标三、合作探究

欢迎下载1.阅读课本例字月字旁左边的文字，思考：月字旁的书写要领是什么？同独体“月书写有什么变化？不同部位的月字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示月字旁的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。（4）拓展例字书写。“时、晖”2不同书法家书写“月字旁组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3．学生自研究“月字旁的源流，体会不同书体字的特点4．自主研书法园地《摩崖知识储备，老师通过多媒体介绍。5．每月一：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.回顾月字旁的写法要点。评栏板书：

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两点水

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欢迎下载一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字两点水旁边的文字，思考：两点水的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？同？

不同字的两点水的书写有什么不（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示两点水的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（）学生分析写例“冰准、资时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不书法家书写两点水，小组内交流它们的结构特点。3．学生自研究两点水的源流，体会不同书体字的特点评栏四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾两点水的写法要点。板书：

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:第五课

三点水

评栏教学目：1.掌握三点水和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察分析比较能力以及正确的书写能力提高学生审美、修身的高尚情操。教学重：三点正确的书写要领教学难：三点水在不同例字中的美观协调。教学过：

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欢迎下载一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字三点水旁边的文字思考三点水的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？同？

不同字的三点水的书写有什么不（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示三点水的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字“沐、深、涧”时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同书法家书写三点水，小组内交流它们的结构特点。评栏3．学生自主研究三点水的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾三点水的写法要点。板书：

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:第六课

三撇儿

评栏教学目：1.掌握三撇儿和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察分析比较能力以及正确的书写能力提高学生审美、修身的高尚情操。教学重：三撇正确的书写要领教学难：三撇儿在不同例字中的美观协调。教学过：一、组织教学

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欢迎下载要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字三撇儿旁边的文字思考三撇儿的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？同？

不同字的三撇儿的书写有什么不（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示三撇儿的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字“行”时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同书法家书写三撇儿，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究三撇儿的源流，体会不同书体字的特点评栏四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾三撇儿的写法要点。板书：

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杉教学反

:第七课

口字底

评栏教学目：1.掌握口字底和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察分析比较能力以及正确的书写能力提高学生审美、修身的高尚情操。教学重：口字正确的书写要领教学难：口字底在不同例字中的美观协调。教学过：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

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欢迎下载二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字口字底旁边的文字思考口字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？同？

不同字的口字底的书写有什么不（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示口字底的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7学生分析写例字“书鲁”时应注意之处教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同书法家书写口字底，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究口字底的源流，体会不同书体字的特点评栏四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾口字底的写法要点。板书：

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:第九课

日字底

评栏教学目：1.掌握日字底和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察分析比较能力以及正确的书写能力提高学生审美、修身的高尚情操。教学重：日字正确的书写要领教学难：日字底在不同例字中的美观协调。教学过：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究

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欢迎下载1.阅读课本例字日字底旁边的文字思考日字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？同？

不同字的日字底的书写有什么不（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示日字底的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同书法家书写日字底，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究日字底的源流，体会不同书体字的特点评栏四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结.昔書智教学反

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欢迎下载第十课

皿字底

评栏教学目：1.掌握皿字底和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察分析比较能力以及正确的书写能力提高学生审美、修身的高尚情操。教学重：皿字正确的书写要领教学难：皿字底在不同例字中的美观协调。教学过：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字皿字底旁边的文字思考皿字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？

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学生交流本节收获师生共同回顾皿学生交流本节收获师生共同回顾皿字底的写法要点。板书：

欢迎下载同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示皿字底的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同书法家书写皿字底，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究皿字底的源流，体会不同书体字的特点评栏四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结.孟盛監教学反

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欢迎下载第十一课

巾字底

评栏教学目：1.掌握巾字底和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重：巾字正确的书写要领教学难：巾字底在不同例字中的美观协调。教学过：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字巾字底旁边的文字，思考：巾字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？同？

不同字的巾字底的书写有什么不（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示巾字底的书写，

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欢迎下载（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不书法家书写巾字底，小组内交流它们的结构特点。3．学生自研究巾字底的源流，体会不同书体字的特点评栏四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结.帝常带教学反

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欢迎下载第十二课

木字底

评栏教学目：1.掌握木字底和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察分析比较能力以及正确的书写能力提高学生审美、修身的高尚情操。教学重：木字正确的书写要领教学难：木字底在不同例字中的美观协调。教学过：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字木字底旁边的文字思考木字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？同？

不同字的木字底的书写有什么不（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示木字底的书写，（3）请两位学生到黑板上写。

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欢迎下载（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同书法家书写木字底，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究木字底的源流，体会不同书体字的特点评栏四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结.架案樂教学反

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欢迎下载第十三课

心字底

评栏教学目：1.掌握心字底和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察分析比较能力以及正确的书写能力提高学生审美、修身的高尚情操。教学重：心字正确的书写要领教学难：心字底在不同例字中的美观协调。教学过：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字心字底旁边的文字思考心字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？同？

不同字的心字底的书写有什么不（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示心字底的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。

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欢迎下载（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同书法家书写心字底，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究心字底的源流，体会不同书体字的特点评栏四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结.思慈愈教学反

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欢迎下载第十四课

贝字底

评栏教学目：1.掌握贝字底和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察分析比较能力以及正确的书写能力提高学生审美、修身的高尚情操。教学重：贝字正确的书写要领教学难：贝字底在不同例字中的美观协调。教学过：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字贝字底旁边的文字思考贝字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？同？

不同字的贝字底的书写有什么不（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示贝字底的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。

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欢迎下载（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2．研究不同书法家书写贝字底，小组内交流它们的结构特点。3．学生自主研究贝字底的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价评栏四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。五、课堂小结.贵質寳教学反

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四点底

评栏教学目：1.掌握四点底和含此偏旁结构字的写法。2.培养学生观察分析比较能力以及正确的书写能力提高学生审美、修身的高尚情操。教学重：四点正确的书写要领教学难：四点底在不同例字中的美观协调。教学过：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字四点底旁边的文字思考四点底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？同？

不同字的四点底的书写有什么不（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示四点底的书写，（3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。

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