音乐教学课件

音乐教课方案《盼望春季》音乐教课方案【教课目的】1、以“春”为主题，使学生经过歌唱春季的歌曲，赏识春季的乐曲，来找寻春季，发现春季，感悟春季。2、在频频倾听、歌唱《盼望春季》的过程中，感觉歌曲xx、快乐的情绪。培育学生对经典作品的学习兴趣和热忱，启迪学生体验在清爽流利的音乐中焕发的xx气味，唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。并指引学生可以用甜美、圆润而有弹性的声音、轻盈开朗《盼望春的情绪演唱歌曲《盼望春季》，试试用声音、速度、力度的变化表现xx春季、盼望春季的心情。【教课要点】1、感觉和体验歌曲的音乐情绪及风格。2、试试用声音、速度、力度的变化表现xx春季、盼望春季的心情。【教课难点】1、歌曲感情的表现。2、认识变音记号，学习暂时变化音的唱法。3、领会6/8拍子开朗轻盈的特色，认识弱起小节。【教课方法】情形教课法、赏识法、合作学习法、实践法。【教课准备】钢琴、多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器等。【教课理念】以“感觉春季（创建情形）——体验春季——表现春季”为主线睁开教课，进而激发学生学唱歌曲《盼望春季》的兴趣，同时指引学生从整体感觉、体验音乐的优美、流利，演唱开朗、跳跃的特色，体验并将自己融入春季的怀抱中。音乐教课方案【教课过程】一、创建情形、感觉春季：（一）播放清爽优美的音乐，学生有序进教室。（设计企图：创建优异的气氛，为音乐课创建一种安逸、废弛的心情。）（二）看春、说春、听春：1、经过多媒体出示一些春色图片，配有优美的背景音乐。（从冰雪消融到万物复苏、春色明朗、各处充满无穷活力）师：同学们，看一下这几幅图有什么变化？你能感觉到图片所表现的内容吗？你从中感觉到了什么？生：略2、师：是啊，此刻正是春季。春色明朗，百花绽放，给我们带来了无穷的生机。那么春季在你的心目中是什么样的呢？你能用一句话来描述春季的美景吗？或许你说一、二句xx春季的话或诗句。生：略师：xx：一年之计在于春。那么，你喜爱春季吗，为何？生：略3、师：是啊，正好像学们所说的，春季是那样的xx，让我们静静的听一听，你听到了春季大自然的哪些声音？你能模拟一下吗？（设计企图：创建情形，从文学的角度，运用听、说的情形导入，，创建春的气氛，帮助学生自然地走近春季，让学生确实感觉到自己置身在春的怀抱中，为后边的歌曲赏识作了情感铺垫。）二、导入新歌：师：春是四时之首，她在人们的艺术创作中是一个永久的主题。春季来了，万物复苏，百花争艳，全部都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了活力、充满了活力。春天是世界上每一个角落的人都期盼的季节，我们是多么盼望春音乐教课方案天啊！（设计企图：经过老师的整体描绘，为后边的歌曲赏识和学习作了感情铺垫，能更好的激起学生盼望春季到临的急迫心情和盼望学习歌曲的急迫心情。）三、学唱歌曲《盼望春季》：1、播放xx合唱《盼望春季》，边听边思虑以下问题（多媒体课件出示）：A、作品的演唱形式：1、男声合唱2、xx合唱3、女声合唱B、作品的情绪：1、热忱激动2、抒怀快乐3、低落悲伤C、歌曲的拍号：1、3/42、6/83、3/8（设计企图：运用开门见山的方法，直接让学生赏识优异xx合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟习旋律，熟习音乐，初步领会和感觉和音乐的境界。让学生带着问题倾听、感觉音乐，有助于培育学生的感性思想，发挥学生的想象力。经过几个小问题的设置，激发学生的学习兴趣，唤起他们的参加梦想。）2、听一听，xx。（1）学习新知识：什么是6/8拍，6/8的特色是什么？乐曲开始的第一个字"来"，是在小节的第几拍？指导学生划拍子唱一唱上边旋律，稳固6/8拍的节奏。（2）xx歌曲为何用的是6/8拍子，而不用3/4拍子。（学生在听中比较，相同的旋律用不一样拍子有何不一样的感觉。）（设计企图：经过不一样节奏拍子的对照倾听，感觉歌曲旋律及其丰富的表现力，提升了学生对音乐的听辨能力及丰富的想象力。）3、随着老师的琴声用"啦"进行哼唱旋律。并模拟一下节奏XXXXXX拍手为旋律伴奏，注意6/8拍子的强弱对照。（1）音乐教课方案学生随琴轻声的用“啦”来模唱。（2）师弹奏，生轻声学唱，并找出自己以为最难唱的一句。教师解说升号，装修音、休止符、连音线等乐理知识。（设计企图：视唱能加深对歌曲旋律的印象，经过唱旋律对剖析歌曲打下优异的基础。经过哼唱，让学生从整体感觉、体验音乐的优美、流利，演唱开朗、跳跃的特色。让学生边听边划拍子，可以使学生更好地体验音乐，感觉6/8拍的强弱规律。）4、请同学们依据节奏有感情地朗诵歌词，感觉此中的春季气味。学唱歌词而且能有感情的演唱歌曲。（设计企图：音乐教育的根本方式是以情动人，以美育人。）5、复听《盼望春季》。xx共同剖析1、歌曲中哪些地方表现了对春季的xx？2、哪些地方表现了盼望春季到临的急迫心情？（设计企图：再次熟习旋律，熟习音乐，感觉歌曲xx、快乐的情绪。以歌曲自己去吸引学生的兴趣和注意，激发学生学习演唱的热忱。）6、同学们你们知道这首好听的歌曲是哪位作曲家创作的？他是哪国人？写过什么作品？什么时代的音乐家？有什么成就？称呼是什么？。下边就请同学们依据采集的资料，我们一同来认识一下xx。学生简单介绍音乐大师——xx的出生地、出生时间和非凡的音乐天分。7、艺术办理。师提示学生从以下几方面感觉音乐：（1）这首歌曲的曲式构造如何？音乐的速度是什么样的？（让学生联合词、曲特色，谈一谈为何用这样的速度来表达。）（2）歌曲演唱的力度是什么样的？（你以为歌曲应当用哪一种力音乐教课方案度表现最适合。）3）应当用如何的感情才能适合地表达歌曲的情绪？4）你喜爱这首歌曲吗？为何？（说说对整首作品的感觉。）（设计企图：加深对歌曲的理解和办理，以孩子纯真稚气的甜美口吻，生动、xx的音乐语言，表现出少年少儿盼望春季到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心情，洋溢着xx的气味。在教课过程中教师一定经过正确、流利、自如、富裕表现力的演唱和弹唱，进而将作品所储藏的思想内涵和感情意义深刻而存心味地传达给学生。）8、在老师钢琴伴奏下，全体学生有感情地完好演唱歌曲《盼望春季》。演唱形式可采纳领唱、齐唱，边唱边加上打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可由xx共同设计。四、小结：春季是一首歌，是一幅画，是一首永久写不完的诗篇，春天象征着生命，象征着希望与力量。春季是安静的、开朗的、绚烂的。春季属于你，属于我，属于我们大家。希望同学们能珍惜美好春色，快乐学习、健康成长。《盼望春季》教课方案镇中学xx教材剖析音乐教课方案本课选自人教版课标教材七年级下册第一单元：xx。xx所写的《渴望春季》是一首深受全球xx喜爱的歌曲。其音乐语言xx、简洁，富裕表现力。旋律线主要由大调式主xx分解组成，突出音乐清爽、的风格；6／8拍既轻盈、开朗，又可是分xx；曲式构造纯真、紧凑；音乐素材运用节俭而富于表现力，第一、二、四乐句采纳同一资料加以变化，第三乐句则运用变化音、离调解音程大跳等手段推进乐句的发展，典型的启承转合句式，进而使整首歌曲听起来既有变化又有一致，在构造上给人精练、舒畅、完好的知足感。伴奏织体采纳分解xx的形式，轻盈、流利。xx选择以主、属xx为主，色彩光亮，手法精练，有效地起到了为旋律衬托旋律的作用。在教课过程中教师一定经过自己的二度创作，经过音乐的声音手段恰到好处地将他们再现出来，进而将作品所储藏的感情意义和思想内涵深刻而存心味地传达给学生。教课目的1．让学生在采集与作品有关的知识和自学对于春季的歌曲的活动中，培育自主学习的能力。2．在频频倾听、歌唱《盼望春季》的过程中，感觉歌曲xx、愉快的情绪。培育学生对经典作品的兴趣和热忱，唤起学生对音乐、对春季、对生活乐观、踊跃的感情体验。音乐教课方案3．在认识作品构造的基础上，指引学生进行简单的创作试试。在实践中提升学生的合作意识和创新能力，并学会与别人分享创作的快乐。教课要点1．用甜美的声音演唱《盼望春季》，