年轻体育教师专业化成长的有效路径

年轻体育教师专业化成长的有效路径一、激活内驱力，胜任岗位职责年轻教师首先要树立以校为家的思想，学会适应不断变化的工作环境，才能有所作为。工作之初，可能安排教学班级、教师团队等不如意，但我们可以在精研专业知识的基础上，不断学习，发扬年轻人的优势，主动去接受新事物。海阔天空认为，俗话说，文人相轻。新教师到了学校以后，由于教师之间的各种评比排序，竞争很激烈，可能会感觉压力较大。有时候，有些人表面对新教师热情，暗地里却排挤、压制，使初登讲台的新教师会感到无法适应。新教师要有充分的思想准备，以积极的心态面对各种人际关系。在工作之初就有要“成名成家”的意识非常重要，有了这种意识，你对教师职业的看法就可能高了一个层次，你就不单单把自己看作是一个平常的体育教师，你的工作就会更主动、更积极、更投入，而主动、积极与投入这肯定是通向成功之门的必要条件，体育教师应具有高瞻远瞩的目光，激活内驱力，确立发展的意识，才能去努力“成长发展”。离阳光最近的人指出，态度决定成败，细节决定一切。能力可以有待提高，但态度一定要好，不然工作态度不被别人认可，就会影响到整个体育教师的形象了。因此，干一行爱一行，年轻教师要有稳固的专业思想，热爱本职工作。二、加强自身学习，修炼好“内功”成为一个称职的体育教师，要不断为自己充电，学会主动和有经验、教学能力强的骨干体育教师结对子，学习他们优良的体育教学方法和学法指导、训练经验以及他们所积累、储备的丰厚知识以及驾驭课堂能力，提高对体育课的认识。老师认为：认真研读新课标，掌握新课程的设计能力，掌握各级教学计划制定乃是当务之急！熟悉教材，解读教材，对教材总的框架或编排要认真钻研。了解了新课程标准才能把握学科目标，才能把握好每一堂课的教学目标及重点、难点，才能高屋建瓴地处理教材，才能游刃有余地驾驭课堂。武长河老师认为，年轻教师在教学上首先应会制定各种计划，如学年、学期、单元、教学进度、课时计划等。写教案时最好写详案，因为写教案对青年教师的锻炼意义很大。学会主动和有经验、教学能力强的骨干体育教师结对子，学习老教师的敬业精神和吃苦耐劳的品格，学习他们优良的体育教学方法和学法指导、训练经验以及他们所积累、储备的丰厚知识以及驾驭课堂能力，提高对体育课的认识。主动“拜师”是一种进步，能够接受自己，也是老体育教师对自己要求进步的中肯，良好的开端是成功的一半。三、提高反思能力，优化教学过程第一，主动授课，邀请领导和同行参加，并让他们进行指导，要向身边的人学，要不耻下问，虚心请教，学习他们的宝贵经验，交流探讨的过程也是融洽人际关系的一剂良药。年轻教师要反思的习惯，不仅仅凭自身的运动技能和教学理论从事教学，而是要在具体的教学行为中不断地进行反思，在实践中学习，不断对自己的知识与经验进行重组，把理论和实践有效地结合起来，提高自己的专业技能。第二，从听课入手，强化内功。虚心听课是每一位年轻教师专业成长的必经之路，把听课的感受内化为自己的行动，在具体的教学实践中不断提升、完善和发展。小黑认为，一节自认为很完美的课，教案已经改了n次。可是通过实际，问题摆出，这个时候我们就需要总结、反思。第三，新教师每一堂教学课下来都要总结成功与不足之处，总结教学经验，针对不足认真改正。如有的老师认为，把经过改进使关键难关更为突出的示范，练习手段和方法的创造性处理，巧妙的新旧动作连接与引入等成功经验记录总结；把不足之处，如教学内容安排不当，技术动作重点和难点处理不妥、教法选用不符合学生的身心特点等及时记录下来，开动脑筋找问题，并向指导教师和同行请教，使自己的教学经验和教学水平不断改进，丰富和发展自己的教学能力，使自己不断得到完善提高。四、积极参与教研，提升科研水平科研是教育改革的重要手段，是提高年轻教师能力的重要途径。因此，年轻体育教师要结合教学工作中的问题和困难，选择恰当的科研方法展开研究，在体育教改教研上下功夫，边工作、边教研，边学习，加深对体育课堂、业余训练产生问题的认识，着力做到教中有研、研中有教、以研促教，在“读书——实践——反思——写作”中努力成长为科研型教师。指出，体育教师成功前提夯实基础，精通专业，强化技能，这是合格体育教师的基础。是体育教师教育教学能力提升的基础。有句话这样说“你连自己的工作都做不好，人家怎能相信你有其他方面的能力？”的确，“有为才有位”，如果体育教师在课堂教学方面（优质课、基本功大赛）、教学科研（课题研究或撰写论文）、运动训练等方面不断获奖或出成绩，相信不仅学校领导和教师都会对你“刮目相看”。五、开发课程资源，促进体育教学积极开发与利用体育课程资源是顺利实施课程的重要组成部分。年轻体育教师要与时俱进，提高对体育课程资源的开发意识和认识水平，发挥主动性，从人力资源、体育设施、传统项目等，因地制宜地开发与利用各种课程