人教部编版小学一年级语文上册资料2.i u v y w(导学案)

人教部编版小学一年级语文上册精品资料2iuüyw课题iuüyw课型

导案计

新授课设计说明课前准备

《语文课程标准》要求汉语拼音教学要努力增强趣味性，把枯燥的汉语拼音教学变得活泼、有趣，使学生乐学，提高教学效率。为此，本节课的导学案设计中教师充分地利用课本主题图多媒体课件故事儿歌等方式，把学生带入拼音情境，学生在愉悦、宽松的情境中积极主动地参与学习。枯燥的拼音教学变为了趣味性学习，增强了学生学习的兴趣，提高了学生学习语文的自信心，培养了学生良好的学习习惯。1.拼音卡片和学生用汉语拼音格本。学生)2.多媒体课件、拼音卡片、情境设计图。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节

教师指导1.多媒体课件出示

学生活动1.学生观看多媒体课件，玩摘苹果游戏，

效果检测一、谈话导入，学习单韵母i时：3分钟)

ɑ、o、e及其四个声练习拼读ɑ、o、e及调师指导学生玩其四个声调。1.我会说。摘苹果游戏。2.学生背诵儿歌，互女孩唱歌______________。2.教师指导学生背相订正，全班齐背儿嘴巴圆圆______________。诵ɑ、o、e的儿歌及歌。嘴巴扁扁______________。声调歌。3.学生交流学过的单3.谈话导入新课韵母有ɑoe明确二、图文并茂，读准韵母

确学习任务。它们还有三个好兄弟i、u、ü。1.课件出示单韵母1.学生观察情境图，i、u、ü。找出图中单韵母，绳(1)教师出示课文情子上晾的是衣服，衣境图，启发学生思服的中间像单韵i，考上有什么？你乌龟在河里玩耍，壳能在图上找到它们的形状像u，小鱼吐吗？(音或形都可泡泡的样子，像单韵以。)母ü。(2)教师示范发音，2.学生观看多媒体课

2.我会说。一件衣服，iii。漂亮屋子，uuu。鱼儿戏水，üüü。3.把相同字母用线连起来。iuüi

讲解发音要领。

件观察单韵母i、时17分钟)

(3)教师边检查学生ü的字形听教师发模仿发音情况边领音，观察教师口形，读。明确发音要领。(4)出示多媒体课3.学生模仿发音，练件导学生记住字习用多种方法记i、形：看看i、u、ü的u、ü。形状像什么？4.学生观看多媒体课(5)教师指导学生编件，讨论交流：i的

üiu4.读儿歌。火车呜(ū)呜叫，没有就是无(ú)，一二三四五(ǔ)，我们爱公物(ù)。人教部编版小学一年级语文上册精品资料

人教部编版小学一年级语文上册精品资料三、利用课件，学写韵母i时10分钟)

儿歌助学生记字形指导学生填写学生活动卡(一)。2.教师出示i、u、ü的四个声调导学生根据声调特点编儿歌，记住发音。3.教师巡视正学生在练读中出现的问题。1.课间休息赏歌曲。2.教师利用多媒体课件演示i、u、ü的书写规则。3.教师引导学生讨论i、u、ü的书写方法。4.教师范写单韵母i、u、ü。5.教师巡视讲评学生书写情况。

形状像竖上加点，u的形状像个龟壳，ü的形状是u上加两个点。5.学生创编儿歌，交流记住i、u、ü的方法。6.学生边做手势边读儿歌：小i有礼貌，标调就摘帽一声ī二声í，三声ǐ，四声ì。火车呜(ū)呜叫有就是无(ú)，一二三四五(ǔ)们爱公物(ù)。莲花出淤(ǖ)而不染，小小鱼(ǘ)儿水中游，春雨(ǚ)丝丝贵如油，弟弟喜欢吃芋(ǜ)头。7.学生小组练读，同桌互读，自由练i、u、ü的四个声调。8.学生借助手势全班齐读i、u、ü的四个声调。1.学生边欣赏音乐边拍手。2.学生观看多媒体课件，观察i、u、ü在四线格中的占格位置，明确i、u、ü的书写方法。3.学生交流i、u、ü的书写方法。4.学生观察教师范写，书空i、u、ü，练习在四线格上i、u、ü。5.学生根据教师讲

5.我知道。i住在四线格的()格。u住在四线格的()格。ü住在四线格的()格。四、游戏1.教师指导学生玩巩固，牢亮卡片游戏。记单韵母2.教师出示拼音卡

评，正确书写i、u、ü及其四个声调。1.学生明确游戏方法，并根据教师的发音亮手中的拼音卡

6.我会读。衣服衣服īīīīíǐì乌龟乌龟ūūūūúǔù人教部编版小学一年级语文上册精品资料

人教部编版小学一年级语文上册精品资料i片导学生抽读卡片。

小鱼小鱼ǖǖǖǖǘǚǜ时10分片。

2.小组内进行游戏，钟)3.出示多媒体课件，一人发音或做口形，指导学生摘橘子。其他同学亮卡片。3.学生开火车认读拼音卡片。同桌互相抽卡片认读6个单韵母。4.学生看多媒体课件，抢摘橘子。第二课时教学环节教师指导1.多媒体课件出示i、u、ü及i、u、ü一、复习的四个声调师指导入，学导玩跳跳鼠游戏。习新课2.教师指导学生背(用时：3诵iu、ü的儿歌及分钟)声调歌。3.谈话导入导学习两个声母。学习声母y。1.教师利用课件出示单韵母i启发学生思考i的妈妈是谁呢？2.教师讲解声母的发音方法与韵母的发音方法的不同之

学生活动1.学生观看多媒体课件，共同为跳跳鼠找家。2.学生背诵儿歌，互相订正，全班齐背儿歌。3.明确本节课的学习任务。1.学生观察课件，明确小i的妈妈是大y，大y是声母。2.学生明确发声母y时要读得又轻又短。学生听教师示范发音，观察教师发音口

效果检测7.我知道的单韵母有：8.我会记。(1)一个树杈yyy。(2)小i的妈妈是大y。9.我会读。二、教学声母y及其四声(用时分钟)

处，并示范发音。3.教师出示多媒体课件，指导学生观察发学生创编儿歌，记忆字形。4.多媒体课件出示yi及yi的四个声调师讲解整体认读音的四个声调的读法。5.教师指导学生玩“举卡片游戏”。6.多媒体课件出示

形，明确发音要领。学生练读声母y。3.学生观察多媒体课件，明确树杈的形状像声母y，尝试编儿歌。4.学生认识大y妈妈和小i站在一起，组成了一个整体认读音节yi，明确读yi时要稍响且长，不用拼读，整体识记。5.学生玩“举卡片游戏”，一人说整体认

(1)看病要找医(yī)生。(2)阿姨(yí)，您好。(3)这是一把椅(yǐ)子。(4)你有意(yì)见，请告诉我。10.我会写声母y。人教部编版小学一年级语文上册精品资料

人教部编版小学一年级语文上册精品资料“姨”和“衣”字，读音节yi的四个声指导学生练习拼读。调其中的一个，其他7.教师利用多媒体人举卡片。课件出示儿歌指6.学生认读“姨”和导学生学习儿歌。“衣”字，并练习为“姨”和“衣”字组8.教师指导学生正词。确书写大y和整体7.学生和教师一起读认读音节yi，以及儿歌：汉语拼音用处三、教学声母w及其四声(用时分钟)

yi的四个声调。(一)学习声母w。1.教师利用课件出示单韵母u启发学生思考u的爸爸是谁呢？2.教师讲解声母的发音方法与韵母的发音方法的不同之处，并示范发音。3.教师出示多媒体动漫，指导学生观察上的什么像声母w的形状？4.教师指导学生玩摆手指游戏。5.多媒体课件出示wu及wu的四个声调师讲解整体认读音的四个声调的读法。6.教师指导学生玩摘苹果的游戏。

大习生字需要它。帮助学习普通话，我们一定学好它，学好它！8.学生明确大y的书写方法y占中下格，先写右斜“\\”，再写左斜“∕”，左斜要长些，伸到下格一半处，两笔写成。学生练习书写大y和整体认读音节yi，以及yi的四个声调。(一)1.学生观察课件，明确小u的爸爸是大w，w是声母。2.学生明确发声母w时要读得又轻又短。学生听教师示范发音，观察教师发音口形明确发音要领w读音同韵母u，读得轻短。学生练读声母w。3.学生观察多媒体动漫，明确房屋的屋顶的形状像声母w，尝试编儿歌：屋顶屋顶wwwu的爸爸是大w，记忆字形。4.学生尝试用手指摆大w的形状。5.学生认识大w爸爸和小u站在一起，组成了一个整体认读音

11.我会说。(1)小屋相连www。(2)小u的爸爸是大w。12.我会跟你读。(1)现在的房屋(wū)真漂亮。(2)天上有无(wú)数的星星。(3)小红喜欢跳舞(wǔ)。(4)我们要保护动物(wù)。13.我会说。小ü很骄傲，眼睛往上瞧，声母y帮助它，摘掉骄傲帽。14.我会写声母w。人教部编版小学一年级语文上册精品资料

人教部编版小学一年级语文上册精品资料节wu，明确读wu时7.教师指导学生正要稍响且长，不用拼确书写大w和整体读，整体识记。四、多种形式，复习巩固(用时：7分钟)五、总结

认读音节wu。6.学生玩摘苹果游8.教师巡视讲评戏名学生读音节，学生书写情况。其他学生摘苹果树上9.教师指导学生完写有相应音节的苹成学生活动卡。果。(二)学习yu。7.学生明确大w的书1.多媒体课件出示写方法：w占中格，整体认读音节yu，由两个斜下斜上v组教师为学生讲大y成，不要写得太宽，帮助ü的故事。两笔写成。学生练习2.教师指导学生为书写大w和整体认读整体认读音节yu标音节wu。音调。8.学生根据教师讲评纠正书写中出现的问题。9.学生小组内完成学生活动卡，全班学生齐读。(二)1.学生听故事，明确大y和小ü合到一起就是整体认读音节yu。2.学生尝试为整体认读音节yu标声调完后，读给大家听。1.学生拿出自制拼音1.教师指导学生用卡片打乱顺序y卡片打乱顺序读y、yi、wu、yu。w、yi、wu、yu。2.全班学生开火车读2.教师指导学生开yi、wu、yu的四个声火车读yi、wu、yu调。同桌互相抽读整的四个声调。体认读音节yi、wu、yu带调音节卡片。3.教师指导学生玩3.全班学生一起玩放放鞭炮游戏。鞭炮游戏，学生抽读卡片，其他同学为读正确的同学放鞭炮。1.教师引导学