人教版物理《液体的压强》讲课稿

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐人教版物理《液体的压强》讲课稿人教版九年级物理：

《液体的压强》讲课稿

大伙儿好。我讲课的内容是人教版九年级物理第十四章第二节《液体的压强》，我从讲教材、讲教法、讲学法、讲教学程序设计、讲板书设计等五方面讲讲这节课，请各位多指教。

一、讲教材：

1、教材分析及处理：

教材从液体的流淌性和液体有重力动身研究了液体压强的特点：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部也有压强。重点探索液体内部压强大小的妨碍因素，利用实验定性探索液体压强与密度、深度的关系；利用物理模型“液柱”从压强的定义公式推导出液体压强的计算公式。经过例题明白液体压强公式和单位。液体压强的知识比较抽象，学生对这部分知识的感性明白较少，是本章的难点。教学中要注意增强实验，引导学生观看、分析与总结。怎么在教学中强调重点、突破难点，我以为需要仔细做好“探索液体压强的特点”的实验。因此，我以为《液体的压强》这节内容划分为两课时教学为宜。第一节课时，明白液体内部存有压强。了解液体压强的特点。会应用液体压强公式实行简单的计算。第二节课时，明白液体压强的实际应用连通器，了解日子和生产中形形群XXX的连通器和三峡船闸的原理。熟练应用液体压强公式并学习解决实际咨询题。如此由浅入深，使学生从感性明白逐渐上升为理性明白，符合学生的认知规律。第一节课时的重点是液体内部压强的特点，难点是用压强计研究液体内部的压强。

2、教学三维目标要求：

（1）、知识与技能目标：了解液体对容器底部和侧壁有压强，明白液体内部存有压强。了解液体压强的特点。会应用液体压强公式实行简单的计算。

（2）、过程与办法目标：经过对演示实验的观看，了解液体内部存有压强的事实，经过实验教学培养学生观看、实验、比较、归纳的水平，学习操纵变量法研究物理咨询题。

（3）、情感态度价值观目标：在观看实验过程中，培养学生严谨的科学态度和协作精神。紧密联系实际，提升科学技术应用于日常日子和社会的意识，培养学生的爱国思想。用废矿泉水瓶和蔼球自制学具，培养学生的动手实验探索水平和创新意识、节省意识、环保意识。

3、教学重点和难点：

教学重点：液体内部压强的特点。

教学难点：用压强计研究液体内部的压强。

4、教学预备：

1、课前依照本节课需要自制教学课件，预备各种实验器材，多元化刺激、激发学生的学习主动性。

2、对学生分组，前后桌4人一组，每组包括水平别同的学生，组内自定组长1名，中心发言人1名，其他人可适时补充。

3、演示实验器材：液体底部和侧壁压强演示仪一套、压强计、大烧杯、刻度尺、水和盐水。

4、学生实验器材：塑料袋、铁钉、废矿泉水瓶、气球、大烧杯、刻度尺、水和盐水(学生每小组一套)。

二、讲教法

创设咨询题情景引入新课，紧密联系学生日子实际，经过实验演示和学生探索实验，对实验现象的观看分析，启示对照,把各知识点涉及的内容、咨询题展示给学生，让学生讨论、分析解决咨询题,总结归纳得出液体压强的特点。因为采纳多媒体和实验相结合，可以有效地突出教学重点及突破教学难点，并且可以提升教学效率，激发学生学习兴趣。并且让学生初步建立应用科学知识的意识，培养学生的分析、综合水平以及探究水平和合作精神。

三、讲学法

学生是教学活动主体,要使学生从“学会”转化成“会学”,教师在教学中要注意学生学法的指导,依照本节的内容特征,教师在做好演示实验时,引导学生积极探索实验、观看实验，并由他们总结和发觉液体压强规律。并且注意学生的非智力因素：自信心,毅力,兴趣,动机等培养,经过手势,眼神,表情等形体语言来激发学生的积极性，使学生经过观看总结规律,联系实际,使用规律解决诸如拦河坝上窄下宽、深水XXX等咨询题。

四、讲教学程序设计(结合课件)：

【一、引入新课】(2min)

1、烧杯放在水平桌面上对桌面会不可能产生压强?为啥?（复习：温故知新）

2、假如在烧杯中加入水，水对烧杯底和杯壁会不可能产生压强?为啥?

（讲明：在复习旧知识中引出新咨询题，可激发学生的探索欲望和学习兴趣。）

板书课题：14.2液体的压强

3、当咨询题浮现别接受见时，最好的验证办法是啥?（实验）

（讲明：解答咨询题可培养学生良好的科学素质：别盲目尾随，用实验验证。尽管学生的想法非常多非常多，他们的好多想法来自日子，有的难免有些别着边际，然而老师理应赋予适度的评价，切别可抹杀学生的积极性、发散性思维、制造性适应。）

【二、探索液体对容器底部和侧壁的压强】(3min)

1、怎么设计实验探索液体对容器底部和侧壁有无压强？

（讲明：让学生讨论液体对底部和侧壁有压强的缘故，并亲自动手实验，可用铁钉扎破装水的塑料袋。既锻炼学生的自主设计、动手实验水平，又促动学生情愿与他人合作并交流，学会聆听不人的想法和建议，让学生养成善于考虑适应，更是为了学生在接下来的学习中，可以敢于大胆的想象，为解决液体内部压强做个铺垫。把课堂的主阵地还给学生，让学生充当主人，自主设计实验。）

2、其他液体行别?比如盐水。

（讲明：设置一具小的咨询题，就从研究的水转移到普遍的液体上。这体现了从普通到特别的明白规律。）

3、以上实验得出啥结论?

（讲明：引导学生在实验过程中注意观看实验现象并考虑实验结论，养成良好的实验适应。）

板书：液体对容器底部和容器侧壁都有压强。

【三、反馈练习一】(1min)液体因为受重力作用，对容器底部有压强；对防碍液体散开的容器壁也有压强。

（讲明：反馈练习题设计与实验结论形式别同，意义相同，可以考察学生灵便掌握知识的事情和知识迁移水平。）

【四、探索液体内部的压强的特点】（12min）

第一环节：课题的提出：刚刚探索了液体底部和侧壁有压强，这么液体内部有无压强呢?试举日子实例讲明。到了夏天游泳时，当水到达颈项时，呼吸时会有啥感受？又讲明了啥？

第二环节：猜想和假设：假如有，怎么验证呢?将绑着橡皮膜的正方体放入水中。发觉上下前后左右都凹下去了。

（讲明：从学生日子中体验和感悟游泳时躯体受到水产生的压强。学生顺着教师设置的台阶实行猜想与实验设计。落低难度，以保证在有限的时刻内完成实验探索。保持探索活动的兴趣和延续性）

第三环节：实验设计：出示压强计，简单解释其结构、原理及使用办法。学生设计实验思路，绘制实验表格。

（讲明：设计实验是做好实验的前提，可以明真的验目的步骤，优化实验方案，预防实验安全事故发生和应急处置预案。）

第四环节：实行实验：教师演示实验，学生观看现象

（讲明：初中学生往往喜爱做实验，但容易忽视数据记录，数据处理水平尤其薄弱，在此教会学生怎么处理数据。）

第五环节：分析论证：依照刚刚实验，发觉压强大小与啥因素相关?与啥无关?由刚刚实验，你得出啥结论?是由哪些数据得出的?

板书：液体内部各方向都有压强；同一深度，液体各方向的压强大小相等。液体压强公式：p=ρgh

第六环节：交流评估：①实验设计有无别合理的地点？②操作中有没有失误？③测量结果是别是可靠？

（讲明：经过交流评估，分析实验设计、实验过程和实验结果，考虑总结，提出改进意见和完善方案。经过探索实验，降实新课标要求，在强调知识的明白和经历的并且，注重科学研究办法的学习，培养学生敢于质疑的思维适应。给学生创设出类似科学研究的情景，提供给学生动手、动脑、动口的时刻和空间，使他们亲自参与探索、发觉和体验，在探索过程中学会学习，掌握探索实验的基本步骤和科学的办法，让学生记忆科学探索的普通过程：提出咨询题一实行猜想一设计实验一实行实验一分析论证—交流评估。使学生懂一种研究咨询题的思维办法：操纵变量法）

【五、反馈练习二】(5min)想想议议1、带鱼日子在深海中。你见过活的带鱼吗？为啥？

2、潜水艇都用抗压水平非常强的厚钢板制成，为啥？

3、潜水员为啥要使用别同的潜水服？

4、深水XXX为啥会在设定的深度爆炸？

（讲明：充分利用教材资源，从日子、生产和现代军事中的现象入手，引起学生考虑。依照规律的相关内容，学生相互讨论、畅所欲言、大量举例。体现学生的参与意识，学生把物理知识应用到日子实际，解释日子中遇到的现象，体现了从物理走向日子的理念。）【六、探索液体压强的大小】(8min)

1、因为在同一深度，液体向各个方向的压强相等，我们只要算出某一深度液体竖直向下的压强，也就并且懂了液体在那个深度各个方向上的压强大小。

2、假设液面下某处有个水平放置的平面，计算那个平面上方液柱对那个平面的压强？设平面在液面下的深度为h,平面的面积为s，引导学生推导出液体压强公式：p=ρgh

3、例题解答

(讲明：1、从实验探索懂：液体的压强与深度、密度相关，与方向无关。它们之间的具体关系采纳物理模型的办法，在液体中取一段“液柱”，利用压强的定义公式结合质量、密度公式，非常容易推导出液体压强公式：p=ρgh。2、公式推导出往后总结办法，进一步从公式明白液体压强与密度、深度相关，与受力面积无关。3、经过例题明白液体压强公式和单位。)

【七、反馈练习三】(4min)

(讲明：1、从液体压强的妨碍因素动身，学以致用，利用液体压强公式明白拦河坝设计上窄下宽的道理，经过展示三峡大坝、潜水服、我国研制的深海潜水艇图片，培养学生的爱国思想。2、充分利用教材资源，设计反馈练习题，回归课本回归教材)

【八、小结】(2min)请同学们回忆一下，我们有哪些收获：你记住了哪些知识？你掌握了哪些办法?你还有啥疑咨询?

（讲明：鼓舞学生大胆发言，各抒己见，对学生的见解，教师都应予以确信。教师最终画龙点睛，简要概括归纳总结）

【九、布置作业】(3min)

（讲明：1、作业设计充分利用教材资源回归课本回归教材。2、课外小实验：用矿泉水瓶和蔼球自制学具：既可以培养学生的动手探索实验水平，又可以培养学生节省的好适应，增强学生环保意识。最终经过多媒体课件进一步了解明白深水XXX的应用和原理，拓展学生的视野，强化学生的探索意识，提升学习积极性和主动性。）

五、讲板书设计

采纳内容式板书，使学生对本节知识一目了然，准确把握