研修文档 读书伴你成长

愿读书伴你成长吉林市龙潭实验小学幼大六班刘禹杉崔文静（妈妈）快乐的假期结束了，刘禹杉这个假期阅读了《贝贝熊》全84册，《神奇校车》第一辑全11册，《小兔汤姆》全21册和《幼儿画报》若干期，其中《贝贝熊》和部分《神奇校车》看了两遍。我们为此很高兴，你很难想象就在一年半以前，她还是个视读书为仇敌的孩子。禹杉四岁半从姥姥家接回来的时候，在幼儿园认得上百个字了，但是她对于阅读毫无兴趣甚至是烦感，这让我们陷入深深地自责当中，由于没有从小和孩子朝夕相处，所以从未跟孩子进行过亲自阅读，眼看着别人家同龄的孩子对书的渴求，我们心急如焚。于是我们买来大量的儿童书塞给孩子，但是得到的却是孩子对书的厌恶，于是，抱怨、训斥、孩子的眼泪接踵而至，读书这件事成了家里的雷区。每个孩子出生的时候都是崭新的“白纸”，最初的色彩是父母手绘的，孩子之所以能有这样的反应，原因在于家长。于是我们开始了培养孩子读书的探索，查阅书籍，参加家庭网校，与爱读书孩子的家长沟通，我们在不断地尝试和失败中总结经验，摸索适合自己孩子的读书方式，终于经过一年半的积极努力，孩子已经基本养成每天阅读的习惯，能够自主阅读并从中得到乐趣，能够在乐趣的指引下寻找自己喜欢的儿童读物。在此我愿将我们的教训与经验与大家分享：一、坚持讲读起初，我们觉得孩子已经识字了，就不需要家长讲故事了，于是当孩子拿着书让我们讲的时候，我们都是回绝，然后鼓励她自己看书，殊不知这样却破坏了孩子对读书的阅读兴趣，对于识字尚少的孩子来说，阅读要比听读难，畏难是孩子的正常心理，又由于儿童的听力理解能力先于阅读理解能力的发展，所以儿童更乐于听家长讲而非自己阅读。于是我们立即做出调整，买来两类童书，科学类的爸爸讲，故事类的妈妈讲，只要孩子有听的意愿，就最大限度的满足。给孩子读书，孩子可以学到一般对话中涉及不到的概念、书面语等，为高年级的阅读积累丰富的词汇量，所以只要家长有时间有精力，这样的亲自阅读，要尽可能地延长到小学高年级。二、每日共读不论以什么形式引导孩子看书，最终的目的还是要孩子养成阅读的习惯，让她能够享受以书为伴的乐趣，那么最好的办法就是“身教”。如果家长以看电视、玩电脑为兴趣，而让孩子去看书，这对于孩子来讲是极不公平的，让孩子克服电视电脑的诱惑，去安静的看书，也不符合儿童的现阶段的心理能力。如果父母在孩子面前显示出对书籍的热爱和痴迷，这一定会吸引孩子的注意，妈妈为什么看着书流泪了？爸爸为什么看着看着开怀大笑？那个无声的世界有多精彩？这就是无言的浸染，教育于无形。所以，我们每天睡前的半个小时都要全家共读，自选书籍，找个自己的角落，这个时间没有讲故事，没有提问回答，就是静静的沉浸在自己的读书世界里。大约半年的时间，共读基本达到预定目标。三、奖励机制在整个养成习惯的过程中，鼓励，奖励一直起到了积极地作用，例如，我们的“读书树”，我们在一张大纸上画上一颗大树的树干和枝条，如果孩子做完一项要求，就可以得一朵小花，贴在树上，根据任务的层递性，小花会不断增大，现在这棵树已经“芬芳满枝桠”了。再如，我们的读书小能手活动，假期一开始我们三个人开展了读书小能手评选活动，每天每个人读过的书要记录在册，最后统计总数，数量最多的获得读书小能手称号，正是这个活动将之前的努力都变成了现实，孩子开始真正的自我阅读了，一本接一本，一套接一套，起初是囫囵吞枣的速读，让我们很担心竞赛流于形式，但是当她开始将书看第二遍并且连连称赞内容有趣的时候，我们终于放心了。她获得了读书小能手的称号，我们获得了满满的幸福。四、借鉴反思一路走来跌跌撞撞也走了不少弯路，倘有效仿者当引以为戒。兴趣是最好的老师这句话果然没错，孩子看书也是一样，什么是好书？孩子爱看的书就是好书。我们最开始塞给孩子的都是大人认为的所谓的好书，但孩子根本不爱看，真正敲开孩子阅读大门的却是我一直犹豫没想买的那套书，所以留心观察孩子的喜好，不要把大人的好恶强加给孩子。1、孟母三迁值得学习为孩子营造读书的环境很重要，最初孩子看书没有固定地点，书也随意摆放，后来一个偶然收拾旧物的机会灵感一来，就给孩子间壁出一个1.5*1米的小空间，摆一个小书架、一个废弃的靠椅、一个小柜子一盆花，空间不大但是孩子极爱它，自从有了自己的专属读书空间，她的大量阅读时间都是在那里度过的。每周末爸爸会带孩子去书城看书，那里有很多孩子捧着书津津有味的阅读，那里有浩如烟海的图书，那里有一种精神叫我爱阅读。2、放开孩子的手我最初每给孩子一本书，都要求孩子一字一句的念给我听，还不停的问这句话什么意思，那句话怎么理解，这本书讲了什么，你真看懂了吗，活脱脱一个给高中生上课的架势，给孩子问怕了，不敢读怕读错，不敢回答问题怕答错，最后读书变成了互相折磨。后来求教别人才知道自己的错误方法才是最大的阻碍。改正后的我采取了“三不”政策——不看，不管，不问。孩子看书时候不去看，看什么书不去管，看完了不问看没看懂之类的问题，真正做到放手让孩子自由阅读，没有逼迫没有恐惧，让兴趣成为孩子的阅读动力。3、戒骄戒躁，静待花开任何习惯的培养都需要时间，就像我们从孩子出生起就等待她第一声喊爸爸妈妈一样，无数次的示范，无数次的纠正，也面带微笑的等待孩子呼唤自己的那天。教育孩子就像牵着蜗牛在散步，你催它，唬它，责备它，它流着汗，喘着气，也跟不上你的步伐，所以家长在给与正确的指导和方法后，要静静的等待，当你被气疯和失去耐心的时候，请放慢你的脚步，和孩子一起慢慢体味生活的滋味，静候化茧成蝶的那一刻。童年是一段由浪漫到精确、由粉红到天蓝的阶梯，孩子的阅读也是一个阶梯式的、逐