初中校本培训心得体会

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中学校本培训心得体会1

“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。“

记得学干培训还没开设之前，有多次我想要躲避，躲避什么呢，由于这个学期我担负了我班班长，这个本不是我这个学期打算要做的，真的从来没想过，但是在伙伴同学的鼓动下我去竞选了本届班委职务，谁知就当上班长了。接下来要面临的是一大堆的事项，像策划班会，组织同学参与活动，月月评，宣扬活动等，似乎与班里有关的事都得有我的份。一下子感觉失去了人生方向，不知道要做什么，由于这份工作让我没方法去完成自己计划要做的事，每天的睡眠时间也说短了，在寝室工作的晚了点影响到室友还要被骂说我个人主义之类的，反正每天都涌现了一些令人难受的事，于是我成天懊悔起初的选择。

第一次学干培训，主讲张爽向要求在座的每一位学干发自内心的问自己是否喜爱这份工作，是否确定了一个明确而长远的目标，由于只有热衷于这份工作才能高效的完成每一项工作，由于有了个明确的人生目标，才不会在遇到困难、挫折的时候轻言放弃。当时我对第一个问题不是很清晰。我不知道自己究竟是否喜爱这份工作，我只发觉这份工作给我的计划带来了许多障碍，有多次我想要放弃。在本次学干培训课后我试着思索了这个问题，联系课上的内容，我懂得了要合理安排自己的时间去工作和学习，不能盲目的去完成每一份工作后就忘了学习，作为一名学干也要是大家的学习楷模。还有就是不管做什么是都要留意环节，一贯马虎大意的我在多次犯这样的错误之后，现在已经有很大的改善了。

第二次学干培训，主讲王钠给大家讲解并描述了策划工作的一些详细事宜，对于从来没策划过什么活动的我来说，这也是雪中送炭啊，本次的学干培训，我学会了如何写策划书，我学会了思索，思索一个活动的意义，思索如何详细让一个活动落实到位，思索活动失败等缘由，并懂得了宣扬的重要性，一个活动计划的再完满，假如不去宣扬详细落实，那也只是空想，所以在生活和学习过程中，想和做要结合起来。

最末一次学干培训，主讲是侯贵生书记，在此次课上，侯书记给大家讲解并描述了许多，有作为一名学干详细应当具备的素养，并从外部环境和个人角度谈论了思想和价值取向的问题，通过此次的学干培训，我懂得了真正有技能的学干应具备的条件，这又再一次给我的人生目标指引了一次方向，我要从各方面提升自己的技能，像思维缜密性，对问题的判断技能等，课上侯书记的一句话让我感觉深刻：遇到了难题，只有找到了解决的方法将其解决，这就标识这技能的提升。这句话给了我很大的动力，我不会惧怕困难。相反，我要借助困难的动力来提升自己的技能。

五次学干培训后，感觉现在的我思想上有了很大的转变，我不会由于个人的事而把集体的事放于一边，做任何事都会多为别人想想，做什么事都会考虑结果，相对与过去的我，这应当事一大进步了。

五次的学干培训后，感觉现在的我工作也细致了，马虎大意之类的错误都很少犯了，也学会了怎样安排学习和工作的时间，在看待别人的指责或是埋怨的时候懂得从中查找自己工作上的不是并尽力改善，而不是一味地给自己找借口。我想这也是历经五次学干培训的收获。

中学校本培训心得体会2

校本研修是提高效果，实施轻负高效，培育同学技能，表达课改精神的有效途径。为此，为此我们确立了“几何画板在数学教学中的有效应用”这一校本研修主题，经过理论学习，课堂模式教学，教学效果分析等系列研修，使老师的教学水平有了较好的改观，同学的学习技能有了相应的提高。

一、集体备课是校本研修的主阵地。

自己作为数学组的教研组长，职务不高，但责任重大，自己对待工作的立场径直影响到我校的数学成果和同学的命运，对于自己组的备课研修活动，自己从不请假、旷会，坚持以身作那么，潜移默化去影响本组的成员，自己的立场总是积极向上的，成员的心态才可能是阳光的，每一次校本研修活动，我都会提前安排一位老师作中心发言人，谈谈自己对一些重点章节的整体安排设计，然后再给大家留一点思索时间，让每位老师都来谈在教授这节课时是如何处理的，依据自己的课堂状况同学反馈状况，说说自己胜利的地方和不足之处，有待改进的地方，老师们都很坦诚，开诚布公，仁者见仁，智者见智，各抒己见，阐述着以往自己做的好的和不足的地方，在表达和倾听的过程中，每个人都对本部分的知识有了进一步的认识，再引领大家去研读课程标准，仔细领悟课程标准的内涵，在新课程标准的引领下，自己再思索本节课的导入、重难点的突破，理论与实际如何奇妙的结合，如何在课堂中用更好的方法去调动同学的主观能动性，让同学由被迫的学习变为主动的参加课堂活动，积极的猎取知识，提高技能。短暂的思索后，每位老师就可以自由的发言，自由的争辩，和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果，怎样设计效果可能会更好，我们往往会为一个问题争得面红耳赤，但表面上的争吵却让我们的内心走的更近了，每个人都是心里坦荡荡，毫无保留的奉献着自己的聪慧，收获着高尚的品德，我们的工作也得到了领导和同志们的高度评价。

二、尝试和落实

1、提高学习爱好。爱好是同学喜爱学习的一个支柱。运用情景引入法，唤醒同学对认知的欲望。充分调动一切手段，既使同学对数学产生爱好，又在爱好中学到知识。

2、加强双基落实。数学学习的目标之一就是落实双基，也是新教材中要表达的目标之一，我们采纳了小组竞赛的方法，比正确、比速度，也采纳个人抢答，同学判断正误，也有个人的书面速度竞赛，也有传统的练习方式。使双基落实到每一位同学身上，大面积提高教学质量，而计算器的运用使同学有的时间、精力去落实双基，转变学习方法，启迪思维，开阔视野。

3、拓展、研讨的深入。大量的新名词、新概念、新形式的涌现。如图表、形数结合、信息技术等等。使同学造成肯定困惑，因此，我们采纳发动同学上网查询，动手收集材料，向家长询问。同学间相互争论沟通、老师介绍等方法。分小组在课外讨论、在课内沟通结论。并在老师指导下得出肯定的规律，使同学对这些知识能更深一步掌控。

4、课后反思。备课是上好课的前提，课后反思那么能使今后的课上得更好更完满。我们要求每一节课的教案都需要写上反思。包括得、失改进。以期在实践中不断改进，提高效率，为新教材的铺开作一些预备。

三、开展磨课

我们教研组在校磨课竞赛中仔细对待，磨课手、上课手、观课手、评课手都积极工作，仔细研讨。

1、同学主动性得到发挥

老师在试教的过程中，经常发觉相同的提问，不同的班级同学给出的回答会有不一样的深度和广度，由此意识到：技能通常不是单一靠老师讲出来的，而是同学练出来的。

新课标非常着重关注同学的学习方式、学习愿望和学习技能的培育。因此在磨课中，我们能够从试教者提供的多种教法中仔细思索并选择适合同学的有效学习方式。在有了可比性、选择性的状况下，更能充分尊敬同学学习的自主性，限度地把课堂还给同学，营造出民主、同等、和谐的学习氛围，让同学在自主、合作、探究中学会学习。

2、老师积极性得到提高

磨课的过程是一位老师围绕一篇课文进行试教、反思，再试教、再反思、再上课的过程。它的优点在于老师经过反复的实践、思索、改进，可以在限度上让教学过程贴近同学的实际，援助同学找到的学习方法，可以深入地思索教学中涌现的某个问题，找到相应的解决方法，也就是我们常说的“精品课”。这种磨课，对一篇教材的钻研和驾驭应当是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了老师的自信心，培育了老师的成熟度，进而焕发了积极性。

3、教材得到合理性的运用

磨课能指导老师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，老师在与同组老师争论教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过相互研讨，最终就能作出合理判断。

4、团队整体性得到提高

每次研讨，老师们都高度集中留意力，认真倾听其他老师的每一条看法，深怕漏掉一条对自己有用的，特别虚心的接受大家的不同见解，然后加以分析、修改、提高。而每个参加的老师也都抱着高度的责任感和难能珍贵的参加意识，大家从不同角度、不同内容、不同层面，谈自己的个人看法，并提出了很独到的见解，抛弃了以前评课过程中只讲好话，少讲坏话的不良习惯，大家讲出自己的真心话，目的只有一个：为了共同提高。教学还能相长，更何况我们老师之间的真诚互助?

在这一学期中，备课组全部成员付出许多心血，但也收获许多。以上是我们教研组作的一些工作和一些肤浅的体会，相信其他学校会有、更好的阅历值得我们学习。在资源共享的旗帜下，盼望有这样大家沟通的机会，让我们的工作更上一个台阶。

中学校本培训心得体会3

特别荣幸能参与这次培训，我代表我们***的中学语文老师向大家问好。欢迎你们到圣地**来做客。

感谢省教育厅、教育学院对农村中学校教育的重视，为我们农村老师提供了这样好的学习机会和学习条件。说到阅历沟通，我感觉经过这次培训我原有的那点阅历实在是微乎其微，甚至还有一些认识上的偏差，我只想谈谈这次学习的一点肤浅体会。

记得培训的第一天，大屏幕上有这样一句话：培训是一种唤起、激发老师自我进展的愿望。的确是这样，各位专家的讲座让我耳目一新。他们的思想理念、知识阅历、谈吐风度深深吸引了我。令我每天都在不断的思索着，理解着，赞叹着。**主任所讲的鹰的故事记忆犹新，老鹰要在中年时重新更换它的外在，才能再次搏击长空，而老师要自我进展，却要在思想上、精神上脱胎换骨，抛弃狭隘的观念，抛弃追求安逸的懒散思想，抛弃消极的职业倦怠感。

几日的学习，赛过十几年的盲目工作。感谢培训部为这次培训所做的细心安排，培训涵盖了语文老师所应掌控的各个方面。使我对老师的专业精神、专业素养，语文课程标准、课堂教学、初同学的心理特点等有了进一步的、更加系统的、清楚的认识。同时，培训为我打开了一扇窗子，让我知道了那么多教育名家，教育专著，为我今后的学习提供了丰富的学习资源。

本次学习的收获是明确了老师自我进展的方法：反思、读书、沟通。

为我们做讲座的专家们有好几位和我的年龄相仿，可他们均已成果斐然，听他们的讲座是一种享受。感叹之余，我在想，为什么会有这么大的差距呢?认真查找，相信大家已经知道，他们都有写日记、好读书的好习惯。***在他讲座的最末一段写道：“阅历型—→学者型。”横线上写着“反思”二字。这句话点醒了我。我想，我每天都在工作着，有着宽阔的实践基地，却很少去思索。就犹如一头老牛，只知“低头拉车”，不知“抬头向前看”。这样的工作是盲目的，更是徒劳的。即使知道“抬头向前看”，却很少“回头看自己留下的脚印”是什么样的。不擅长总结反思，使我们即使发觉问题，也懒得去分析问题，解决问题。所以长时间以来我们只能是原地踏步。一名老师只有擅长反思，才能在实践中发觉问题，分析问题的成因，查找解决问题的方法。才能不断地超越自己，由狭隘的阅历型老师成长为理性的学者型老师。才能促进同学的成长和老师的自我进展。**教授说：“心在哪，聪慧就在哪”。是的，心里想什么，就会留意什么，就会琢磨什么，最近看了一个故事，对我很有启发。说在相邻的两座山上住着两个和尚，他们每天在同一时刻到山下的同一条河里去挑水。日子久了，他们成了伙伴。转瞬五年过去了。一天，左边山上的和尚下山去挑水却没有遇到右边山上的和尚，他想：他肯定是睡过头了。可是第二天、第三天，一个星期过去了，他还是没有看见右边山上的和尚。他想：我的老友大略病了，我要去看他。于是他来到右边山上，他惊异地看见老友正在庙前悠然地打太极拳，那样子一点也不象一星期没喝水，他很古怪。老友把他带到院子里的一口井旁，井水清亮甘甜。老友说，五年来他一贯在挖这口井，每天做完功课他都要挖一会，即使有时很忙，他也要挖一点，能挖多少就挖多少。这不，究竟挖成了，以后就不用下山去挑水了，他可以有时间打他喜爱的太极拳了。我盼望我有一天也能像打井的和尚那样，打出一口井来，让我的同学，我自己，我四周的人都能喝到甘甜的井水。

读书的作用我们都知道，只有读书，有选择地读书，才能博识，才能在迷茫时找到方向，在痛楚时吸取能量，在浮华喧嚣中保持一份清静。读书是提升语文老师人格魅力的方式，而为师者，更肩负着提高同学语文素养的重任。所以我们语文老师要读书，更要读语文教学的相关书籍。我是个爱读闲书的人，所以专业知识才这样匮乏，很是惭愧。我要向孙世梅学习，牢记：忙，不是不读书的理由;读书不能等，就在现在;有书相伴，是美满，引领同学在书海中翱游更是美满。

新课标提倡培育同学合作沟通的技能，这就要求我们老师首先要有这种技能。这是时代的需要，也是我们老师自我进展的需要。只有沟通，与同学的沟通，与家长的沟通，与同行的沟通，与领导的沟通，与网络的沟通等等，才能增进理解，才能教学相长，才能少走弯路，“听君一席话，胜读十年书”啊!

中学校本培训心得体会4

我有幸参与了“国培计划”的培训学习，倾听了各位专家、教授的精彩讲座，我特别珍惜这次难得的.学习机会。通过这次培训，收获的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待同学，尊敬生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。

在今后的教育教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断讨论新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，实时地为学校的建设和进展出谋划策，努力学习同行们的学习立场，求知精神，协作技能，加强平常的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光芒。

新课标提倡“以同学为主体，老师为主导”的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中同学学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在着重基础知识与基本技能的基础上，更强调同学的学习过程与方法，并加强了同学情感、立场与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是同学的主宰，老师和同学是两个同等的团体，在同学获得知识的过程中，老师只是激励人、引导者，为同学的学习提供支持、援助、辅导，援助同学了解自己的特长、潜能，为同学的进展提供指导。

新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们需要更新知识结构。新课程内容的涌现迫使我们更新自己原有的知识结构，一方面精确把握生物学科中同学终身进展所必需的基础知识和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求我们需要有开发课程的技能，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充盈教材内容!

大家都知道要想给同学一碗水你需要有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，实时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。同时老师要成为讨论者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，实时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论，即不是在课本上进行的讨论而是在教学活动中的探究。

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充斥聪慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，让培训的硕果在教育事业进展中大放光芒!

中学校本培训心得体会5

一、数学理念的提升

虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的进展贡献我们的能量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是繁复和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述特别贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公