英语研修心得体会1000字精选

第页共页英语研修心得体会1000字精选英语研修心得体会(篇1)一、英语老师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语老师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应标准学生的书写习惯，要从学字母开场，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角；其次，要有准确模拟的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；最终还要养成勤于积累，理论的习惯。仅有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。二、对英语课堂教学也有了一个新的认识——课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语本领，这个就是知识点。老师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：1、养成根据发音规律记单词的习惯。老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生明白元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。2、每一天自觉听、读、背、说英语的习惯。要构成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每一天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进展交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。经过培训，让我明确了教学过程不仅仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完好的生活过程。所以，老师教学行为将发生宏大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充满创意和活力的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。短暂的培训完毕了，我觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将我这30多天学到的东西，吸收并转化为有自我风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。最终，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的时机让我提升专业素质和业务素质来做一名称职的英语老师。小学英语全员培训研修心得这一次的培训虽然是分期进展的，光阴不是很长，可是我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的资料给了我教学上很大的帮助，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联络了实际，使得我更深化、更透彻的领会了老师所讲的资料。一、重新认识了自我透过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻老师来说，务必具有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，老师不再把英语知识的传授作为自我的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学____同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一齐寻找答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自我的教学方式，给我们输入了这样的思想。二、英语根底知识和根本技能有了一次质的飞跃这次根底知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语程度有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原先不知如何正确发音到此刻根本标准，且较清楚地理解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习仅有在有好处和有目的的活动中才会发生。透过专家老师的精心讲解，让我理解了如何较好的进展英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项潜力的教学都可以教得非常搞笑。优秀老师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法知识使老师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很为难，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因此，要进步学生的听说潜力，首先要给学生创造一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注重交流的资料而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错潜力，学生在不断的交流中就能进步听说潜力了。仅有在不断的练习中，学生的口语潜力才会不断的进步。透过这次培训学习，还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的开展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等程度要求会越来越高，假如老师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语老师，透过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的时机，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于考虑，擅长分析^p，尽早成为一名优秀的英语老师！小学英语全员培训研修心得老师的天职是传道授业解惑，这次为期一个多月的剑桥少儿英语培训，在各位老师独有的教学风格，活泼的教学教态，丰富的课堂表情，活力的鼓励、鼓舞以及简单、愉悦的课堂气氛中落下了帷幕。这一次的剑桥少儿英语培训的成功开设离不开外语系领导、张院长以及各位老师的重视，我们很感谢学校给了我们这个学习与锻炼的时机。作为即将迈进学校的老师，这次培训不仅仅仅仅使我在英语口语表达、教学教法上有了很大的进步，还使我的内心对于教育的智慧有了更深的体会和感悟。一、尽量用英语组织教学虽然对小学生来说，纯英文式教学具有必须难度，可是用英语组织教学，可以衬托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，进步学生的听说潜力。坚持用英语讲课可以从最简单的日常英语开场，简单语句的屡次重复配以肢体语言，表情或适当的解释说明，学生们便会明白所表述的意思，尽量防止用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓重的英语气氛之中，透过英语交流，进步听说潜力。二、表扬以及适当的奖励，激发学习兴趣一般说来，表扬都有必须的目的性。或针对学生的上课表现，或针对其作业完成状况、独特的思维方式或独特的见解等。假如不重视表扬的针对性，看到一点就说一点，反正“油多不坏菜”，好话多说点不会错那么不能收到表扬的最正确效果。表扬是一门艺术，它要求适量、适时和适宜，并能擅长挖掘，发挥。美国心理学家布格尔斯基说过：“兴趣和注意来自成功，一事成功，事事顺利。”对学生表扬是激发学生学习兴趣并持续注意力的一个重要根底。在这次培训，我们也学到了很多简单易懂的表扬方式：Welldone！Goodgirl！Goodboy！Fantastic！Goodjob！等等。三、寓教于乐，营造简单愉悦的学习气氛这个环节可采用的形式有很多：英语儿歌，歌曲，游戏，绕口令等等。效果比拟好的是动口，动手，动脑“三动合一”的活动，根据Asher的TPR理论，这样的活动的配合使用肢体语言，能轻易吸引学生的注意力，从而降低学习英语的难度，这不仅仅仅有利于消除学生对英语学习的生疏感、分散难点，又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身就是秉承TPR〔TotalPhysicalResponse〕理念，在学生互动DVD中就设计有与各单元相对应的歌曲，游戏，故事等等。所以，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景资料，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲资料进展问答或分主角对话，表达歌曲中的交际情景。四、培养自主学习潜力，开展小组竞赛在整个培训过程中，张院长发复强调，我们要摒弃“我要教”的陈旧思想，教育的最终目的是“教是为了不教”。“授之以鱼不如授之以渔”，将学习的方法教给学生，以学生为主体，多给学生光阴进展练习，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓重的学习兴趣。比方说：讲color类的单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后，给学生5分钟自主练习光阴。5分钟后，讲班级进展分组，各组之间进展唱歌比赛，看哪个小组最终获得成功。获胜的学生可得到一份奖励。尽可能让所有学生都能为本组增添光荣，增强自信心和成就感。总之，在剑桥少儿英语课堂教学中，要从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵敏运用教学方法，营造一种简单和谐的教学环境，使学消费生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能更好的调动学生学习的用心性和主动性，进步学生的学习兴趣和学习效率，最终收到最正确的教学效果。英语研修心得体会(篇2)我很幸运能参加老师研修平台英语学科学习，我把“听做说唱玩演”教学法灵敏的应用到农村小学英语教学中，通过创设生动而真实的语言环境，采取灵敏多样的方法和手段，优化课堂教学，进步学生的学习兴趣。我有如下心得体会：一、巧用教具，辅助教学1、自制单词卡片，辅助教学在小学英语教材中有一定数量的英语单词，课堂上，老师利用事先制好的单词卡片，既可稳固单词，又能节省时间，使教学真正到达快捷高效有时通过变换操练形式，还可调节学生情绪，活泼课堂气氛如可先遮住卡片上单词的前局部或上局部，让学生猜猜是什么；还可进展快看快说快听快指藏藏找找说说或英汉反向说游戏等〔制卡片时，正面写英语，反面写汉语意思，假设老师向学生展示的是英语，就让学生说汉语意思，反之，那么相反〕2、自制头饰，辅助教学我们的小学英语教材，各册教材都有主要人物和动物图像，老师应带着学生动手制作头饰，以便在教学中更好地创设情景，操练语言在角色表演中，老师与学生或学生与学生戴上头饰进展对话，不仅会增加兴趣性，而且容易表达真实的交际情景3、自制挂图，激发兴趣有时根据教学的需要，根据教材内容，制作挂图，可以激发学生兴趣，使教材内容直观化如在学习颜色时，老师制作一幅彩虹图，可大大进步教学效率这样往往一节难度较大的对话内容，学生在轻松愉快的气氛中就掌握了4、利用实物，充实教学学习dog，cat，pig等内容时，老师可提早安排学生把家里的有关学习到的小动物的玩具拿来其实老师学生及教室内的一切陈设都是资，课堂本身就是活生生的资，老师应充分利用这个语言环境，使学生有更多的时机参与语言的理论活动。二、运用简笔画，美化教学简笔画教学既可创造一个轻松愉快的语言环境，又使课堂活而不乱，变而有序，符合儿童的心理特点，老师应根据教学内容，恰当地运用这种手段简笔画可以用在教学的各个环节，它的特征是简单快捷且达意传神老师用寥寥数笔，简单的线条，就能画出要教学的内容，以最小的教学代价〔一枝笔，一块黑板〕，获得较好的教学效果，而且可以节省珍贵的教学时间老师在课堂上边讲边画，展示事物的变化，生动直观，能很好地吸引学生，这是图片实物等媒体所不能替代的如表示方位的on，under，in等用简笔画教学可收到意想不到的效果。三、运用肢体语言，优化教学古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味小学英语内容简单，但学生大多初次接触，因此教起来却不太容易美国的心理学家通过实验得出这样的结论：信息的效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情及动作可见形体语言是有声语言的重要补充在教学过程中，老师应针对小学生的年龄特点和心理特点，采取形象生动新奇有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进展教学。在教学中，肢体语言可贯穿教学始终，无论是教字母单词句子，还是歌谣chant，我们都可利用形体动作来优化教学另外，在使用课堂用语或进展对话交流中，运用肢体语言，还可以起到化难为易的作用。四、吟唱儿歌，丰富教学小学生活泼好动爱说爱唱根据这些特点，教学中，利用歌曲歌谣小韵文或顺口溜等进展教学，不但可以活泼课堂气氛，让学生在轻松愉快的气氛中学习，而且学得快记得牢。1、利用英语儿歌，激情激趣在导入新课时运用儿歌，可激发兴趣，在课中又可调节学生情绪，活泼课堂气氛老师在教唱儿歌时，一定要给歌曲配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来演起来乐起来。2、老歌新唱，丰富教学老师可根据教学内容，采取老歌新唱的方式，把对话编成学生熟悉的曲调进展吟唱如老师在教对话时，配上两只老虎的曲调，使课堂气氛到达高潮。五、巧设游戏，稳固教学游戏教学通常用于对所学知识稳固，帮助老师将单调乏味的复习稳固活动变得生动有趣，引人入胜老师在设计游戏时一定要注意合理形式多样生动有趣游戏涉及学生的面越宽越好，不要一两个人做，其他学生仅当观众，使一些平常不爱说不好动的学生得不到时机要使学生参与和配合，游戏的形式多样化显得非常重要，把戏不可久玩，再好玩的游戏，玩过几次就没有新颖感因此老师应不断搜集游戏，设计翻新游戏。总之，通过培训使我得到的是人格的提升，生命的升华，成为我重新跋涉的新起点。我要重新审视自己，不断的学习，不断的进步自己的专业知识与技能，在今后的小学英语教学工作中我要努力理论、开拓创新，充分利用身边一切可利用的条件，进步英语教学的实效性。我结合农村教学实际创造性的自制教具，运用简笔画，肢体语言，歌曲吟唱，巧设游戏等各种形式丰富自己的课堂教学，充分调动学生的学习积极性，进步学生的英语程度，使农村小学英语课堂更加焕发光荣。英语研修心得体会(篇3)我很荣幸自己获得了这次极其珍贵的提升专业素质和业务素质的时机，来参加小学英语教学研修。下面就本次学习谈谈自己的心得：一、我认识到要上好一节成功的英语课，就要面向每个学生，树立他们的自信心。〔一〕、激发兴趣，吸引注意力众所周知，兴趣是孩子最好的老师。在小学阶段，孩子初次接触另一种英语，存在着浓重的兴趣，但是往往也只着于外表功夫，学的知识也是前学后忘。那么老师如何吸引孩子的注意力，将知识牢牢稳固呢？如在字母教学中，26个简单枯燥的字母如何才能让孩子牢牢记住呢？这就要讲求方法，我们可以让孩子用“循形记忆”法，根据每个字母的形状编写诗歌，金字塔aa，半只葫芦bb，弯弯的月亮cc，一张弓dd等。这样既传授了新知识，又将枯燥的字母变的灵敏多样，很受孩子的欢送。〔二〕、创设游戏情境，施行英语生活化小学英语教学的根本目的是“学以致用”。苏霍姆林斯基认为：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者，尤其在儿童的精神世界里。因此，要充分激发学生的积极主动性，让孩子大胆地与老师、同学用英语进展交流，从中体验应用知识的愉悦。其有效的手段即游戏，可根据教学内容开展各式各样的游戏，在游戏中学习语言，学生会兴致盎然。在王老师，杜老师的报告中，她们每个单元创设了不同的情境，采用了不同的游戏手段，如踩地雷、打哑谜、心有灵犀等，让学生身处一个身心愉悦的学习环境，使他们集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想像，从而获得较多、较结实的知识技能。〔三〕、创设“表演情境”，让学生在情境中“易化”语言。针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原那么，并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。例如三年级所学的ilike中，可以给学生创设家中做客的情境，在情境中更好的练习本课的知识点，将难点简易化，并且与生活相结合，孩子能记的更结实，并且能更好的运用。二、通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想纯熟的使用这个工具来到达交流的目的，它就应该是听说读写四项根本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于压力和各种考试的检测手段以及农村教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而无视了“说”这个语言最根本的技能，无视了学生口语表达才能的进步，从而把英语学成了“哑巴英语”。随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用才能的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资程度的限制，这个目的的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且，要想实现这个目的，老师除了要进步自身的口语程度和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学形式下，老师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因此难以到达真正的师生互动，生生互动。因此，只有运用灵敏多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂形式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵敏多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断开展的教育理论，来自我们孜孜不倦的探究研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。三、我认为作为一名英语老师，要对学生进展良好的语言素质教育，必须首先要不断进步自身各方面素质。首先，英语老师应具备良好的专业素质。老师良好的专业素质是上好英语课的根底。专业素质主要指老师丰富的语言文化知识及灵敏运用各种教学方法、发挥整合才能及运用教育智慧解决教学问题的才能。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的根本功。任何根本功都自一定时间的积累。老师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。在日常教学工作中，英语老师要持之以恒地学英语、练英语，进步英语程度，做到“以学带教”，“教学相长”，不断进步自己的教学程度。同时，随着形势的开展，高科技突飞猛进，老师在教学中，还要注意使用多媒体辅助教学。老师要积极参加课件及教案评比等活动，增强自己利用各种现代化手段辅助教学的才能。其次，英语老师应具备良好的管理素质。作为一名英语老师，光有良好的专业素质还不够，还要注意对学生进展严格管理。一堂课效率的上下，关键看学生是否真正参与并认真听、记笔记。老师要注意加强课堂管理，调动学生听课的积极性。上课时要直视学生，沉着不迫；擅长临场发挥，懂得调节课堂气氛；注意说话的艺术，对学生要多鼓励，少批评。老师的鼓励及恰当评价对学生的学习及成长非常重要。老师的亲和力在英语教学及管理中也非常重要。亲和力来自对学生发自内心的挚爱及适宜的表达方法〔如微笑、点头及亲切地目光注视等〕。亲和力在一定程度上也是老师智慧的一种综合表达。它能更好地拉近师生之间的间隔，更有效地促进师生的互动，帮助营造轻松、愉快的课堂气氛，激发学生的听课及参与积极性。再次，英语老师应具备良好的行为标准老师要竖立新的教育观念，以人为本，关爱学生，做到“一切为了学生，为了学生的一切”。在日常教学中，老师的言谈举止、行为习惯，甚至服饰等都对学生有宏大的影响，可以说“老师无小事，事事是育人”。老师的语言得体、标准；举止优雅、大方；对教学认真负责、一丝不苟；板书认真、工整；擅长质疑，勤学好问；每天提早出如今教室中甚至服饰及风度等都会对学消费生宏大的影响。英语作为一门语言，掌握它，对我们现代人来说已越来越重要了。因为它是国际间用来交流的最普遍的语言。事实上我很喜欢英语，但是从毕业到如今根本上也没怎么运用英语了。所以英语程度成直线下降了。这次培训的主讲教授张松涛教育我们要做一个爱学习爱钻研的好老师，英语就是要不断的去复习它，要经常的去运用，这样才能越学越好，假如几个周期的时间不去碰它，等你在回过头去消化时，你就得花成倍的时间去消化它，而且效果还不见的很好。所以，从如今开场，我首先要做的就是持之以恒的去学习英语，坚持下去。只有自己程度的进步，才更有才能去教孩子们。最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的时机让我们提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的开展。英语研修心得体会(篇4)老师的天职是传道授业解惑，这次为期一个多月的剑桥少儿英语培训，在各位老师独有的教学风格，活泼的教学教态，丰富的课堂表情，激情的鼓励、鼓舞以及简单、愉悦的课堂气氛中落下了帷幕。这一次的剑桥少儿英语培训的成功开设离不开外语系领导、张院长以及各位老师的重视，我们很感谢学校给了我们这个学习与锻炼的时机。作为即将迈进校园的老师，这次培训不仅仅仅使我在英语口语表达、教学教法上有了很大的进步，还使我的内心对于教育的智慧有了更深的体会和感悟。一、尽量用英语组织教学虽然对小学生来说，纯英文式教学具有必须难度，但是用英语组织教学，可以衬托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，进步学生的听说潜力。坚持用英语讲课可以从最简单的日常英语开场，简单语句的屡次重复配以肢体语言，表情或适当的解释说明，学生们便会明白所表述的意思，尽量防止用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓重的英语气氛之中，透过英语交流，进步听说潜力。二、表扬以及适当的奖励，激发学习兴趣一般说来，表扬都有必须的目的性。或针对学生的上课表现，或针对其作业完成状况、独特的思维方式或独特的见解等。假如不重视表扬的针对性，看到一点就说一点，反正“油多不坏菜”，好话多说点不会错那么不能收到表扬的效果。表扬是一门艺术，它要求适量、适时和适宜，并能擅长挖掘，发挥。美国心理学家布格尔斯基说过：“兴趣和注意来自成功，一事成功，事事顺利。”对学生表扬是激发学生学习兴趣并持续注意力的一个重要根底。在这次培训，我们也学到了很多简单易懂的表扬方式：Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。三、寓教于乐，营造简单愉悦的学习气氛这个环节可采用的形式有很多：英语儿歌，歌曲，游戏，绕口令等等。效果比拟好的是动口，动手，动脑“三动合一”的活动，根据Asher的TPR理论，这样的活动的配合使用肢体语言，能轻易吸引学生的注意力，从而降低学习英语的难度，这不仅仅有利于消除学生对英语学习的生疏感、分散难点，又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念，在学生互动DVD中就设计有与各单元相对应的歌曲，游戏，故事等等。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景资料，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲资料进展问答或分主角对话，表达歌曲中的交际情景。四、培养自主学习潜力，开展小组竞赛在整个培训过程中，张院长发复强调，我们要摒弃“我要教”的陈旧思想，教育的最终目的是“教是为了不教”。“授之以鱼不如授之以渔”，将学习的方法教给学生，以学生为主体，多给学生时间进展练习，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓重的学习兴趣。比方说：讲color类的单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后，给学生5分钟自主练习时间。5分钟后，讲班级进展分组，各组之间进展唱歌比赛，看哪个小组最终获得成功。获胜的学生可得到一份奖励。尽可能让所有学生都能为本组增添光荣，增强自信心和成就感。总之，在剑桥少儿英语课堂教学中，要从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵敏运用教学方法，营造一种简单和谐的教学环境，使学消费生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能更好的调动学生学习的用心性和主动性，进步学生的学习兴趣和学习效率，最终收到的教学效果。英语研修心得体会(篇5)在此次远程研修中，让我承受了一次比拟全面系统的专业化培训学习。研修期间，聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，汲取精华。从中让我学到了很多好的教学技能，添补了我教学方面的许多空白；眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界，许多疑问得到理解决；进一步明确了新目的的理念，对英语新的教学目的更加明确了。通过几年教学理论的积累和远程网络研修学习，我对英语教学有了新的想法。主要从下面几个方面来阐述：一、对自身的要求应该更加明确。作为小学英语老师，必须具有扎实的根本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的根本功。任何根本功都自一定时间的积累，老师要坚持不懈的学习，经常收听英语原生，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。所以在以后的工作中，应该更加注重自己在这方面的训练。另外，我意识到课堂评价用语特别重要，所以我们应该背熟小学英语课堂用语100句，并及时用于自己的课堂教学中。二、挖掘教材，大胆创新小学英语教材是小学英语课堂教学的蓝本，但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例。我们在安排教学时，不能把重点放在给学生分析^p词法、句法、语法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用才能的因素，精心设计教学内容，大胆创新教学方法，改革教学的课堂形式。1、拓展教材，活用教材。在观看研修优秀的视频和教案的过程中，我感受到每个英语老师都是从学生的兴趣点出发，有方案地组织内容丰富、形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起来。比方：有的老师在教学设计过程中设计了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得学生倍感亲切、实用，学生学习的积极性和主动性也大大增强了。作为一线老师，无论是过去还是如今，深化研究教材都是教好课的前提，是老师备课工作中的一个重要环节。老师应深化体会教材编写的指导思想，全面理解教材编写的内容，领悟教材的编写特点，选择实在可行的教学方法，并针对授课的类型、教学目的及教学对象的特点，灵敏地、创造性地使用教材，使学生真实地参与到课堂教学中，促使学生主动学习和建构知识，使课堂精彩无限。2、合理加工。由于班级、学生个体之间英语学习程度都存在着一定的差异，因此，一套统一的教材是不可能适应于所有学生的。对于这些，老师大可放开手脚，根据自身的业务程度和学生的实际情况，进展删减、加工和再创造，使其能实在效劳于教学，获得良好的教学效果。总之，作为一名一线的英语老师，我们应该在平时的教学中、在理论中不断探究和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与考虑。只要我们认真对待，研修就会大有收获。英语研修心得体会(篇6)为了更好的成就我们事业的工作环境，促进我们专业的成长，领导为我们提供了这个“双对接远程研修”的平台，让我们与远在“天涯”的专家、同行进展近在“咫尺”的交流，认真品读老师的感言，研究专家指导老师的评论，不忘留下自己的足迹，送上一朵小花，互相鼓励加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我们呼吸着五湖四海的空气，我们在不知不觉中华美的转身，我们是快乐的，幸福的！我将把研修的理念、内容，充实到自己的思想中，提升自己的专业素养，并应用到详细的理论工作中去，为我们的教育事业增砖添瓦。在以后的教学工作中做到以下几点：一．建立融洽的师生关系，创立有效的学习气氛。在英语课堂教学中，我们所面对的学生的英语程度参差不齐，老师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，老师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的鼓励，帮助他们树立信心，给他们介绍一些学习方法的书，并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法。特别是老师要从多方面去关心学生，进展角色置换，站在学生的位置上设身处地地去体验，理解学生的各种感受。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展。二、因材施教。其实每个孩子的学习风格都是不一样的，就像我们老师一样，有些老师擅长阅读，有些擅长口头交际，有些擅长写作等等。孩子喜欢的学习方法和风格也都是不一样的，我们把学生的学习类型分为“视觉型，听说型，动觉型，综合型”，一般喜欢视觉型学习方法的同学喜欢看图片，关注老师的板书；听说型的同学那么喜欢英语交流与对话，听故事，做听力练习；而动觉型的学生那么更喜欢做游戏和TPR教学法。所以我们要很理解自己的学生，哪些学生更合适哪种学习方式，上课怎样综合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语学好。三、教授不同层次的程度的学生。由于学生的学习才能，学习态度，学习时间，家庭学习气氛的不同，大多数班级的学生的英语程度参差不齐，给我们上课带来了很多问题。我们要对所有孩子都有信心，每个人都有可能学好英语，因为每个人都会说自己的母语，只是个人的后天努力和环境不同，学习英语的效果也就不一样。在课堂上我们应该更多的考虑到不同学生的不同程度，给程度相对较弱的学生相应难度的问题，给程度较好的学生更多的补充和拓展，并让不同程度的学生结伴学习，到达共同进步。总之，作为一名一线的英语老师，我们应该在平时的教学中要在理论中不断探究和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与考虑。只要我们认真对待，研修就会大有收获。英语研修心得体会(篇7)通过六天的研修，我对英语教学有了新的认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”的过程。真正的教学过程，应当以学生为中心，让学生成为课堂的主人。下面简单说一下我的学习体会：一、对自我的重新认识通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为—位英语老师，必须具有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质，流利的英语口语。在英语的探究过程中，老师不再把英语知识的传授作为自己的。主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是以学生为中心，不仅学生课本知识，还要注意情感态度的教学，让学生不仅学会知识，还要学会做人。二、教学方法的改变过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。如今我们要转变这种形式，在课堂以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，进步学习效率呢？可以从以下四方面入手：1、在教学中应把时间和空间多留给学生。在英语课堂教学过程中，老师应创立和谐的学习气氛，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际程度出发，在新课标的教学理念指导下，运用小组合作方式，来进步英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识才能的全面进步。合作学习前给学生独立考虑的时间。没有独立考虑就进展合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，可能是高质的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间；给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资。一个老师对时间如何分配，直接反映这个老师的教学观。探究的问题性、理论性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否那么就是一句崆话。2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模拟、会话、口笔头操练提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。3、利用学生的差异，采用分层教学。这次感触很深的是分层教学的理念，以前在课堂上对学生总是采用统—的要求，这样对于差一点的学生由于听不懂，便在课堂上做小动作，产生厌学情绪，学习效率很低，假如采用分层教学，那么每个学生都有自己才能范围内的任务，通过完成任务可以建立学生的信心，并粗可以进步学习英语的趣。老师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。如今很时髦的提法就是以”学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来说，他们很少有人知学的重难点，很少有人掌握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。总之本次培训活动丰富多彩，内容充实，效果较好。其是是专家们在详细的授课过程中，都是用现代教育的思想，站在培养学生英语素养的高度来认真分析^p教材，从确定教学目的入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探究活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活泼，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，这次培训可以说是英语教学上的一次盛会，大家互相讨论、畅所欲言。因此这次培训活动对大家今后的英语教学大有好处的，影响也是深远的！英语研修心得体会(篇8)自参加了这次的小学英语老师全员培训以来，我非常珍惜这次的学习时机，经过学习，交流，提交作业，我收获很大。本次学习资料丰富，经过观看视频讲座，许多平时工作中的疑惑迎刃而解。老师认为：学英语就是让学生经过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟本领自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师，条件艰辛，环境不如城市，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自我的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，进步学生素质。同时也进步自我。经过这次远程教育培训，我深化地体会到新课程教学应当是：“学生在老师的指导下，经过自我亲自去体验、尝试，来获得知识，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培养学生的本领为中心，为重点。同时我也深深的认识到了自我在教学中的缺乏之处，经过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言交流有了更进一步的认识；同时对教具的展示我也在课堂上进展了施行，其效果比想象中还要好；在设计课堂上也有了必须的进步。经过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵敏了，对自我的教学也有了新的目的和方向：首先在课堂的设计上必需要力求新颖，讲务实效性，不能活动多多而没有本质资料；老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，另外老师的个人修养和素质也需要不断进步，要靠不断的汲取知识，学习先进经历来作保证。在教学根本功新修炼这一局部的学习上，目前最让我受益的是第一：学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进展教学，易忽略学生的学校兴趣，对于一些枯燥和抽象的资料，学生都不感兴趣，没有学习的进取性。但经过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本知识形象化、详细化，增强学生对教学资料的感知，使学生在直接经历根底上学懂书本知识，重要的是可以进步学生的学习兴趣，调动他们的学习进取性，从而使教学效果更佳。其二：ppt课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲劳”了，所以我们在教学时更应当想一些新的点子和把戏来进展教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精巧的课件可以吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为详细，能提出开放性的问题，设计巧妙，同时还能激发学生更强烈的参与意识，可以为学生主动学习供应开放的活动环境，进步课堂效率。总之，经过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的知识。教学不是一成不变的，老师要不断的考虑，不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法，与时俱进。让自我的教学程度更上一个新台阶！英语研修心得体会(篇9)在全国全面推进素质教育，根底刻育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，使自己在校本培训中不断进步教育教学程度，加强自己的业务才能，进步自己的综合素质，从各个方面不断进步和完善自己。本着实事求是、一分为二的原那么，为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修情况做如下总结：1、在业务方面：树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。2、在课改的课堂教学中，不断探究合适学生愉悦学习的好的教学形式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，我要多学习其他老师的先进经历，让学生在朗读中感悟，进步阅读才能。3、培养学生课堂上会静下心来考虑的才能。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开场答复。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所进步。4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，进步自己的教研才能。积极阅读对教育教学有帮助的刊物并作好读书笔记，学习其中先进的教育教学经历，不断进步自己的教育教学程度。6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读才能，最后进步学生的写作程度。7、勤于动笔，擅长积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经历，对于不好的做法及时反思及时改正。以此进步自己的教育教学程度。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。英语研修心得体会(篇10)进展小学英语国培方案也已经有一段时间了，几位讲师的讲解深化浅出，符合教学实际，使我获益良多。虽然远程培训给自己的生活、工作凭添了一份紧张、繁忙，却也实在的收获着。通过这一段时间的学习，我重新深化地认识了一些老问题，也认识到了一些不曾意识到的新问题，相信必然有益于今后的工作。首先，师德师风是我们作为一名人民老师恒久不变的主题。但它又不同于教学方式、方法等详细问题，它的表现通常都具有一定的隐藏性，却有极大的传播才能和影响力，对学生造成的影响也是最大的。所谓“学高为师，身正为范”，这个“身正”，讲的就是师德师风，只有“身正”，只有师德好、师风佳，才有资格作为别人的“典范”，学习的典范，也只有这样，才有资格当老师。当然，口号喊得再响，也从来不能阻绝局部人的腐化，逢年过节收礼不断，拜金经这些人言传身教而过早的渗入学生的心灵，影响恶劣。所以师德师风永远是我们要重视和引以为戒的。其次，老师转变观念，让教学方法与教学手段“活”起来。单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵敏多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。老师上课节奏要快，以训练学生的反响、思维与速度。教育心理学告诉我