幼儿园小班数学教案15篇

Word第第页幼儿园小班数学教案15篇幼儿园小班数学教案1

活动目标：

1、在操作活动中学习4以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习爱好，培育观看力量。

活动预备：小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程：

一、看图说话

1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？

小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

2、那你们再看看那些东西是有两样？〔让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。假如幼儿一开头说不出来，老师可以帮助提示。〕

3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？那有没有数字＂４＂表示的〔幼儿个别回答〕

二、熟悉数字

1、刚刚你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？

2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好伴侣？

三、编数数歌

1、好，如今老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？

2、老师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来；你数４，我数４，４只小脚踩水花．

3、好，儿歌里说了些什么？

４、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？

四、总结

今日我们学会了４以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告知我好不好啊？

幼儿园小班数学教案2

活动目标

1.尝试按肯定规律排队

2.借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

活动预备各种样子、大小、颜色的蜡光纸若干。

活动过程

一、蜡光纸排队。

1.出示蜡光纸，引导幼儿观看这些纸的样子、颜色、大小。

2.启发幼儿给他们排排队。

3.观看幼儿操作，发觉其中交替排序的例子。

4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展现给大家看，说说自己的排法。

5.全体幼儿再次学习排序。鼓舞力量强的幼儿将数量和颜色〔或大小〕交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好伴侣排排队。

6.请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

7.请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

二、礼物排排队

1.翻幼儿用书，鼓舞幼儿完成。

2.引导幼儿相互检查，沟通排得是否正确。

幼儿园小班数学教案3

设计意图：

本次活动是幼儿特别感爱好的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更简单发觉两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，老师供应给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。简单使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。

教材分析：

本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感爱好。所以本活动的主要是为幼儿供应观看、探究、动手操作的机会，使幼儿的爱好转移到对活动中消失的一一对应的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。

设计思路：

一、情境导入引出主题

二、出示图卡师幼互动

三、趣味嬉戏稳固学问

四、动手操作活动延长

活动目标：

1、初步了解物体之间一一对应的关系。

2、在操作及嬉戏活动中，感受对应的关系。

3、乐于参加集体嬉戏活动。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。

活动过程：

一、情境导入引出主题

1、出示"小狗"导入。

师：今日小狗家要造房子，可是盖新居子要用许多的木头，〔在黑板上出示木头随便排列〕，小狗自己搬不动怎么办呢？

师：小狗请来了好多小伙伴来帮助，让我们看看都有谁吧？〔刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象〕

小结：小狗请来了好多小伙伴来帮助

二、出示图卡师幼互动

1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮助，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了

2、师：小狗请来了二只小花猫来帮助，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了

3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮助，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了

4、师：小狗又请来了四只牛来帮助，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了

5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮助，五头大象五根木头，最终全部的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了

小结：好多小动物来帮助，小狗的房子最终盖好了

三、趣味嬉戏稳固学问

1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头

2、老师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头

小结：小伴侣真棒

四、动手操作活动延长

1、出示操作用具，讲解操作要求

2、师：依次给小狗找到对应的骨头

小结：小伴侣真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了

幼儿园小班数学教案4

活动目标

1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小挨次将3以内的物体进行排序。

2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的挨次。

3、能主动参加活动，对排序活动感爱好。

活动预备

1、趣味练习

2、大小不同的苹果，操作底板。

3、音乐，水果若干。

活动过程

一、创设情境，激发爱好。

1、老师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

2、在音乐的伴奏下，老师带着幼儿参观果园。

二、学习按大小挨次将3以内的物体进行排序。

1、看看说说，引导幼儿观看并比较大小。

〔1〕提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

〔2〕这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

〔3〕请三位小伴侣上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

2、学习将3个苹果按从小到大的挨次排序。

〔1〕按从小到大排序。

老师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

〔2〕请幼儿先比较出大小，再根据从小到大的挨次练习排序。

〔3〕幼儿和老师一起说排序的规章：小的——大的——最大的。

3、练习将3个苹果按从大到小的挨次排序。

〔1〕按从大到小地排序。

老师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？

〔2〕请小伴侣尝试从大到小排苹果。

〔3〕幼儿和老师一起说排序的规章：大的——小的——最小的。

三、操作稳固，加深按大小挨次将3以内的物体进行排序方式的理解。

1、老师：许多小伴侣们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小伴侣帮助，叔叔阿姨告知吕老师一个隐秘，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮助吗？

2、幼儿操作活动，进一步把握有规律的排序方法，老师适当指导。

3、评价幼儿的操作材料，鼓舞幼儿说说自己的操作结果。

四、欢乐水果宴

老师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小伴侣的关心，他们预备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

幼儿园小班数学教案5

一、活动目标：

1、感知实物的大小，熟悉大小标记，能依据大小标记正确的摆放物品。

2、观看实物大小，学会正确匹配大小标记，并乐于和同伴一起探究用身体动作表示大小。

3、正确握笔，要求进行连线操作活动，大胆的用语言讲解并描述。

二、活动描述：

前几天我上了一节园内教研课——小班数学《大大和小小》。本次活动有三个环节，第一个环节是出示两只熊让幼儿用目测的方法说出哪只大，哪只小，然后过渡到让幼儿给两只熊送礼物，最终是嬉戏找伴侣。本次活动难点是区分大小并进行分类，会用语言表达“大的XX给大熊，小的XX给小熊”。在活动开头时，我首先预备了一大一小两只熊，请小伴侣观看比较，哪只熊大，哪只熊小，这一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先预备好的两间房子里，并强调大熊喜爱住大房子，小熊喜爱住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的环节，我说今日是大熊和小熊的生日，我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜爱用大的东西，小熊喜爱用小的东西，我们送礼物的时候肯定要说“大的XX给大熊，小的XX”给小熊，大多数幼儿的礼物都送对了。可是由于幼儿刚入园不久，语言表达力量还很弱。很多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。第三个环节是今日大熊和小熊收到了这么多的礼物特别兴奋，想到草地上去玩了，他们邀请小动物们一起玩，大熊和大的动物玩，小熊和小的动物玩，幼儿拿出老师事先预备好的小动物送到草地上，这一环节和其次个环节差不多，幼儿的操作很快地完成了而且爱好深厚。

三、活动反思：

“纲要”指出：“供应丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件”；数学活动作为探究性活动的形式之一，有益于对幼儿进行思维的训练，而操作材料又是教育目标的载体。在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学学问，用不同形式的操作材料表现出来，才能使幼儿能随机地感知数学、走进数学。

在材料供应时，老师应考虑幼儿的年龄特点，通过观看，发觉现阶段孩子的爱好需要，考虑现阶段的培育目标，与教育目标保持全都，使材料充分满意幼儿的进展需要，为孩子预备的材料尽量具有有用性和生活性原则。

这次活动中老师以大熊和小熊的情节开展活动，这些富有消遣性的材料能吸引幼儿的留意力，激发幼儿的奇怪   心，使他们能有爱好地反复多次地进行练习。尤其是最终的得到礼物，礼物是比较可得，又是孩子很喜爱的，充分调动了孩子的参加主动性，孩子人人都能参加，既稳固了孩子的学问，又获得胜利的体验，一举多得。

但是通过上课、反思，我也意识到本次活动有缺乏之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，幼儿操作，老师过多的去牵着幼儿走，应当让他们完成，这样才能看出幼儿对本次活动的把握的差异，以对个别没把握的幼儿进行稳固辅导。此外还存在一些问题，比方幼儿在语言表达方面耽搁了一些时间，使得整个活动的时间有所延长。在本次活动中，我的语言组织还不够精炼、生动好玩，导致一小部分幼儿留意力分散，与此同时更要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽视地方。

幼儿园小班数学教案6

设计背景

在一次户外活动时，我班的夏利肯小伴侣在吹泡泡玩，其他的小伴侣看到泡泡都又抓又叫，特别兴奋。看着孩子们对泡泡如此感爱好，我设计了本次活动，让幼儿在生活中自己去观看、去发觉，除了泡泡是圆圆的，还有那些东西从直观上看是圆圆的，通过观看让幼儿对圆形的物体感爱好，并且能够大胆、清晰地说出来，提高幼儿的语言表达力量。

活动目标

1、认知目标：让幼儿观看身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

2、力量目标：引导幼儿能说出一句完好的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

重点难点

活动重点：认知目标让幼儿观看身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

活动难点：力量目标引导幼儿能说出一句完好的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。

活动预备

电动泡泡枪

多媒体课件

小鱼吹泡泡的粘贴材料

活动过程

〔一〕开头部分：玩一玩，师幼互动一起和泡泡做嬉戏

1、老师出示泡泡枪：师幼共同玩泡泡。

2、师：“认真看一看泡泡是什么样的？你还发觉了泡泡什么隐秘？”

阅历提升：泡泡是圆圆的，有大有小真好玩，轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。

〔二〕基本部分

1、说一说：让幼儿说一说除了泡泡是圆圆的，还看到过哪些东西是圆圆的。

2、认一认

师：“小伴侣们真棒，发觉了这么多的东西都是圆圆的，老师也给小伴侣们预备了一些图片，如今请小伴侣认真看一看，图片上还有哪些东西是圆圆的？”

〔1〕出示图片，让孩子分辨图片上那些东西看上去是圆圆。

〔2〕能说出一句完好的话“xxx是圆圆的”。

〔三〕结束部分

操作活动：关心小鱼找泡泡。小鱼的泡泡不见了，让幼儿在各种图形中关心小鱼找泡泡。〔在音乐声中粘贴泡泡〕

〔四〕活动延长：到大厅外面去找一找还有什么东西从直观上看是圆圆的。

教学反思

通过本次教学活动

1、运用了幼儿感爱好的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿爱好。

2、活动难度适合本班幼儿年龄特点。

3、充分利用四周的环境让幼儿去观看、去发觉。

4、在幼儿口语表达力量方面再稍加一点难度。

幼儿园小班数学教案7

活动目标

1、学习以自身及客体为中心，熟悉和区分前后。

2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的爱好。

3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完好地表述，并读准字音。

活动预备

1.课件-熟悉前后

2.玩具若干

活动过程

一、引起爱好

小伴侣们，大家好！我是多拉A梦，很兴奋见到你们。

今日，让我们一起来熟悉和学习一下“前、后和上、下”吧！

二、通过课件，引导幼儿学习方位词。

1、玩嬉戏

大森林中，大雄、静香、小胖、小强在一起玩嬉戏，他们预备要进行一场跑步竞赛。

竞赛开头了！

〔1〕小伴侣们，请留意观看，看看谁跑的最快，在最前面，谁跑的最慢，在最终面。

〔2〕小伴侣们，你们说说：谁跑的最快，在最前面，谁跑的最慢，在最终面。

三、引导幼儿学习正确使用方位词。

老师：你们看！一群小动物要排队上山啦！

〔1〕小兔子的前面有哪几只小动物呢？

〔2〕看看大马的前面是谁？大马的后面是谁呢？

四、理解和运用方位词。

看看图片上的小动物，你还知道什么呢？

进一步关心幼儿理解“前、后|的方位词。

幼儿园小班数学教案8

数学活动：

给“大大”与“小小”送礼物

活动目标：

1、通过送礼物等嬉戏的方式，熟悉大小标记及其特征。

2、学习用目测的方法比较物体大小。

3、有爱好参与数学活动。

活动预备：

1、大、小标记图片、大小娃娃各一

2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、老师处若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活动过程：

1、导入。“今日，老师和小伴侣玩个嬉戏。说‘请起立’，你就说‘起立’；说‘请坐下’，你就说‘坐下’，试试看好吗？”

2、“今日，有两位客人和们一块儿做嬉戏。”

1出示大娃娃。“这是大大，们拍拍大大，对它说句话好吗？”〔大大你好！大大喜爱你！大大欢迎你！〕“请起立”“们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’?”〔加上动作〕

2出示小娃娃。“这是小小，们也和小小打个招呼好吗？”〔小小你好！小小请你喝水！小小跟你玩！〕“请起立”“们一起说‘小小力气小、小小不熬炼、小小吃小面包’?”

3、嬉戏：给大大、小小坐椅子。

“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”〔不一样。一把大、一把小〕“请大大和小小坐椅子，谁来关心它们？”

小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼儿送礼物

要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人[1][2]下一页，并能讲一句话。

〔1〕老师供应，个别幼儿进行。

1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

3从很多同类的东西中〔每类34个〕找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

〔2〕每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

〔3〕将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家嬉戏。

幼儿园小班数学教案9

活动目标

1.学习“一双”、“一对”的概念。

2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。

3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备

1.课件：图片—外国小伴侣

2.课件：图片—拖鞋

3.拖鞋

活动过程

一、学习“一双”、“一对”的概念

1.出示图片：外国小伴侣

老师：这个小伴侣多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊?

2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

2.老师告知幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。

3.请小伴侣再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。

(如一对眼睛、一双手、一双脚等)

二、知道物体的“一双、一对”

1.出示一只袜子

老师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?

引导幼儿说出两只袜子就是一双。

2.课件：一双拖鞋

老师：这是什么呀?它穿上合适吗?

三、幼儿操作(拖鞋配对)

1.小伴侣好多拖鞋宝宝玩嬉戏时嬉戏，都站乱了，请你们认真的找一找，

让拖鞋宝宝配成对，好吗?

2.幼儿给拖鞋配对

提示幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。

四、活动评价

1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?

2.小伴侣真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说感谢你们啦。

幼儿园小班数学教案10

活动目标：

1、能够运用多种感官感知"1个"和"很多个"。

2、通过实际操作活动体会"1"和很多的关系。

3、培育幼儿的自我掌握力量。

4、让孩子们能正确推断数量。

5、引导幼儿对数字产生爱好。

活动预备：

小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片需要5张。

活动过程：

一、感知"1"

1、谈话引导：

〔1〕老师："小伴侣你们喜爱小动物吗？你们最喜爱的动物是什么？"

〔2〕幼儿自由发言，说出自己最喜爱的小动物。

2、老师展现小动物卡片〔每种小动物拿出一张卡片〕。

〔1〕将卡片依次粘贴在黑板上。

〔2〕提出问题："老师这里有很多可爱的小动物，你们喜爱其中的哪只动物呢？"

〔3〕引导幼儿说出图片中的小动物名称，如：一只猫；一只小狗。

〔4〕老师依次举起小动物卡片，幼儿一一说出动物名称后，老师带着孩子总结说出：它们都是一只。

二、感知"很多"

1、老师展现小动物卡片。

〔1〕把动物卡片依次排开，把一只小动物的贴在一边，把剩下的动物卡片全部粘到一边。

〔2〕老师："小动物们都想和小伴侣一起玩，你们看！它们来了，来了很多小动物。"

2、区分"1"和很多老师举起一张动物卡片强调说出"一只猫"，指着黑板上全部的小猫卡片说"很多猫"。重复几次，并带着孩子说出。

三、听觉辨别"1"和很多

1、情节引导："小猫很兴奋熟悉你们，它想给小伴侣唱一首歌。你们认真听，她在唱什么？"

2、老师拿起小猫的卡片，仿照小猫叫一声，"听！小猫叫了一声，喵……"老师仿照小猫叫很多声，"听！小猫叫了许多声，喵……喵……喵"

3、请小伴侣分别仿照小鸡、小狗、小鸭叫一声，叫很多声。

四、实际操作感知"1"和很多老师先把若干1个和很多个物品或图形卡片放到一个盒子里，请小伴侣分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是很多个。幼儿操作过程中假如遇到困难，老师准时进行指导。

教学反思：

本次教学活动一开头孩子们的参加热忱很高，就整个活动设计来说，支配是很科学、很合理的。每个幼儿都有参加的打算让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地进展。假如让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是很多个。连续以秋游故事贯穿，设计一个小嬉戏，而不是用一些简洁的图片，这样幼儿的主动性会更高，目标会完成的更好。

幼儿园小班数学教案11

活动目标：

1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。

2、使幼儿学会用语言描述排列挨次的力量。

活动预备：

教具、学具；长短不一的同色纸条四根，标记图一根。

活动过程：

一、集体活动

1、出示四根纸条：这是什么？它们又什么不一样？哪根长哪根短？

2、可以用什么方法来证明你你们说的是对的呢？

3、老师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢？

4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。

5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。

6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的？

二、幼儿操作

1、每个小伴侣从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。

2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的.和最短的。

3、给四根纸条按挨次排排队，一边排一边说。

四、展现幼儿作业。

五、组织幼儿整理操作材料，结束活动。

幼儿园小班数学教案12

一、设计意图

小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观看探究的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象力量。

二、活动目标

1、能在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。

2、能在四周环境中查找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培育幼儿的观看力和想象力。

三、活动预备

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干〔如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子〕。

3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

四、活动过程

1、创设情境，熟悉圆形物品。

师：〔用神奇的口气加眼神〕认真听，这是什么声音？师敲击小鼓。

幼儿：小鼓声。

师：快看看，真的是小鼓。知悉观看，小鼓长什么样子？

幼儿：圆形。

师：来摸一摸，有什么感觉？

师：请小伴侣沿着小鼓的外表和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。

幼：圆圆的，滑滑的。

幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……〔幼儿沟通，充分表达自己的观点〕。

师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：〔出示一张圆形的纸〕提问：它像什么?

幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？〔鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品〕

2、让我们一起在活动室中查找，有哪些东西是圆形的？〔幼儿在室中查找。〕

3、沟通自己的发觉。

4、观看幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

5、进一步感知圆形的特征

6、实践操作，添画。

〔1〕小伴侣你知道圆形能做成什么吗？老师给小伴侣变个魔术看看。

一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

〔2〕为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案〔如太阳，苹果〕，鼓舞他画的越多越好。

〔3〕观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

7、延长：小伴侣们，你们的家中肯定有许多圆形的东西，回到家认真去查找。然后再用圆形去变个魔术好吗？

幼儿园小班数学教案13

活动目标

1、结合生活阅历，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作力量。

2、训练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。

3、熬炼幼儿手指小肌肉，提高手的敏捷性、协调性。

活动预备

1、糖〔幼儿每人15颗〕、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只〔里面装有数量为1—5的点卡〕

2、数字卡片1—5。

活动过程

一、导入：

老师：小伴侣，看看篮子里装着什么呀？〔糖〕

鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？〔很香〕

你们喜爱糖吗？那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？

二、猜糖、夹糖嬉戏：

1、猜糖

老师：看看我的手里有糖吗？〔没有〕

请你闭上眼睛，我要变糖了。

2、〔老师拿一粒糖放在手心里后〕

好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？

你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数〕。

〔幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和老师一样多的糖〕

〔把糖送给猜对的那位小伴侣。〕

幼儿嬉戏数次

3、手指夹糖

老师：来，把手做成夹子〔幼儿用两只手指头做“剪刀”状〕，伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？

如今，我们来玩夹糖。

嬉戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你立刻停下来，然后数一数你夹了几粒糖？

预备好了吗？

开头——————停！数一数，你夹了几粒糖？〔幼儿点数，并讲解并描述结果“我夹了X粒糖。〕

〔提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小伴侣的糖，找一找谁的糖和你一样多？〕

三、装糖嬉戏：

1、请小伴侣把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？

抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？

〔幼儿点数塑料袋一共5只〕

2、每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小伴侣来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清晰了吗？

3、幼儿装糖，老师观看与指导。

四、买糖、品糖嬉戏：

糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？

〔我想买有X粒那袋糖〕

结束语：还有一袋糖有几粒？〔一粒〕你喜爱吃糖吗？好，这袋就奖给小伴侣吃吧！

幼儿园小班数学教案14

设计意图：

小班幼儿接触并熟悉了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等嬉戏形式，让幼儿乐于参加集体活动，在嬉戏中体验数学活动的乐趣，并能排解大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口全都有序地点数，不漏数，说出总数。

点评：老师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步进展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——关心幼儿在详细的实物和抽象的数概念之间建立起联系。

活动目标：

1．愿意参加集体活动，在嬉戏中本验数学活动的乐趣。

2．学会手口全都有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

3．培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4．引发幼儿学习图形的爱好。

点评：老师拟定的巨标较恰当，把“愿意参加集体活动，在嬉戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设嬉戏的情景，幼儿在嬉戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的爱好，愿意参加集体活动。

活动预备：

1．学问阅历：幼儿熟悉了数字1—5，幼儿有初步的点数阅历。

2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。

活动过程：

1．“捡蛋”——学习手口全都地点数5以内的数量物。

(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字全都。

(2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)

(3)再次捡蛋。要求：声音洪亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。

点评：老师注意创设自由宽松的嬉戏的环境。布置一片草地，草地上有很多蛋，预备的蛋盘可以装2—5个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口全都地点数5以内的数量物，幼儿特别感爱好。针对不同力量的幼儿，老师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同力量水平的幼儿都能得到进一步的进展。预备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。

2．“数蛋”——学习有序点数5以内的数量物。

(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

(2)引导思索：我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?

(3)师幼沟通：发觉一排蛋盘点数的挨次——从最前面的开头数。

(4)引导思索：我发觉有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?

(5)师幼商量、沟通，发觉两排蛋盘的点数挨次——一排一排地数；圆形蛋盘的点数挨次—一顺时针方向数，不重复数。

(6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避开数错。

点评：数学活动一般是属于高结构的内容，老师在此环节先选择退位，请幼儿来帮老师数蛋，调动幼儿的主动性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，表达了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。

3．嬉戏：《小老鼠偷蛋》——进一步稳固5以内数的点数。

(1)老师介绍玩法、规章：当听到“睡着了”时，小伴侣要闭上眼睛。

(2)师幼共同玩嬉戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步稳固手口全都的点数方法。

点评：此环节老师设计了《小老鼠偷蛋》的嬉戏，进一步稳固手口全都的点数方法，调动幼儿反复数数的爱好，并有机渗透比较多与少，引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是变多了还是变少了?少了几个?

4．嬉戏：《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。

(1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。

(2)幼儿点数卡片上