四年级数学下册简易方程教案青岛版五年制_第1页
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文档简介

简略方程教课目的：联合详细情形初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。2.能用方程解决一些简单的现实问题。在解决问题的过程中,感觉方程与现实生活的密切联系,形成应企图识。培育同学们剖析问题、解决问题的能力。教课要点：联合详细情形初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。教具准备：天平教课过程：教课流程与对话一、创建情形：出示珍稀动物白鳍豚情形图数学信息：1980年约有400只,比2020年多300只解决问题依据这组信息你能提出什么数学识题。

说明学生察看信息，提出问题问题出示：能用含有字母的式子表示出白鳍豚2020年的只数与1980年支数间的关系。

评论要点关注学生可否独立的思虑,合作研究出数目间的相等关系,并能用自己的方式表达出。学生沟通：可能有以下状况关注学生参加操二、研究同学们真了不起，用不一样的方法把图中的数目间相等关系表示出来。我们还能够借助天平来研究等式。师介绍天平的功能，构造，使用方法。借助天平理解已知数目间的相等关系。借助天平理解未知数目间的相等关系。借助天平理解例题中的相等关系。三、解决信息窗二的问题：

2020年只数+300=1980年只数作，察看，试验活动的踊跃性和1980年只数-300=2020年只数归纳归纳能力。字母表示:a+300=400小组合作，分组实验，左盘放一个20克的砝码和放不知重量的木块，右盘放50克砝码，天平均衡，得出20+x=50关注生可否独立剖析等量关系，用字母表示出来。生表示出例一的关系：1．能用含有x的等式表示出大熊猫人工养殖的只数关注学生的归与野生只数间的关系。生自己沟通：纳，归纳水平。2．能在天平上表示出来吗1人工养殖的只数x10=野生的只数四、能用方才的思路来解决“如何用含有x的等式”表示东北虎2020年的只数与2020年只数的关系吗？师可出示天平表示图五、归纳方程的意义察看黑板上的式子，同学们有什么发现？总结：含有未知数的等式，叫做方程。六，自主联系1．判断那些式子是方程一定具备哪些条件2．看图列方程

生自主研究，而后沟通。生自由谈想法：达成自主练习第1题。指引学生在判断对错的同时，说出判断的依照。（生自己归纳）自主练习2，3

关注学生可否依据方程的意义来进行判断。察看学生可否正确的依据数目间的相等

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