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文档简介

《诗词五首》学案【学习目标】1．有感情地朗读并背诵诗词。2．品味语言，领会诗歌的内涵。3．学习优秀传统文化，提高审美水平。【课前预习】1．查阅资料，了解五首诗词的作者及写作背景。2．反复诵读诗词，参照注释，了解每首诗词大意。3．给下列字注音。溅（）搔（）浑（）胜（）簪（）摧（）鳞（）角（）声燕（）脂（）提携（）折（）戟（）【课堂探究】饮酒（其五）1．赏析名句：“采菊东篱下，悠然见南山。”2．怎样理解“而无车马喧”和“心远地自偏”？3．结尾两句“此中有真义，欲辨已忘言”，你是如何理解的？4．这首诗表达了作者什么样的思想感情？春望1．学习首联——“国破山河在，城春草木深”。（1）朗读诗歌，首联写了哪些景物？诗人有哪些感受呢？（2）你能想象“国都”盛世曾经的繁华景象吗？（3）诗人处于沦陷后的长安，心中是一片忠心，无限悲愤，以及对以往岁月的回忆，对眼前山河残破的悲怆……诗人的感情并没有——写出，只写山河依旧而都城已经陷落，春又至却满目荒芜。这是一种什么写法？2．学习颔联——“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。（1）如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”？（2）跟亲人分别不是很平常的吗，为什么别离竟让诗人听到鸟叫声都胆战心惊呢？（3）这两句诗运用了什么修辞手法？3．品读颈联——“烽火连三月，家书抵万金”说说自己的理解。4．品读尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”。思考：在战乱动荡之中，诗人盼望战乱早日平复，收到家书，早日回到自己的家乡。他盼啊盼，盼到了怎样的程度啊？雁门太守行1．诗人构思大胆，把一场旷日持久的战争高度集中在一昼夜的时间里加以表现。诗人分别描绘了哪三幅画面？请按照时间顺序概括出来。2．诗歌首联描绘了什么内容？渲染了怎样的气氛？3．想象紧张的画面和氛围，你能试着用自己的话描绘一下“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展示的画面吗？4．时间从白天到傍晚，气氛从紧张到悲壮苍凉，作者从哪些角度表现了激战过后的苍凉气氛？5．你能否用自己的语言试着描绘“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”这一画面？6．时间从傍晚到深夜，官军夜袭敌军阵地。请设想“半卷红旗”是怎样的景象？作者捕捉这个景象入诗要表现什么？7．“临易水”点明了什么？你联想到什么？8．李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试从这首诗中找出作者运用的色彩，说说有什么作用？赤壁1．前两句诗在全诗中的作用是什么？2．试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义是什么？3．若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？4．诗人是如何评价“赤壁之战”的？这样写有何用意？渔家傲1．这首词分别描写了怎样的画面？营造了怎样的意境？2．你从词中看到了一个怎样的形象？她为什么梦想到三山去？【拓展练习】1．比较阅读杜甫《春望》《闻官军收河南河北》。闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。2．诗歌是

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