初中语文教学计划集合15篇

Word第第页初中语文教学计划集合15篇学校语文教学打算1

新学期即将到来，为了我们学校部的语文教学更好地开展，经教研组人员商量，现将本学期的语文教研教学如下：

一、指导思想：

以义务教育《语文课程标准》为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注意积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设，转化老师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制度，主动开展教学讨论活动，努力提高教育科研管理水平。

二、教研目标

通过教研、科研活动，全面提高老师新课程理论水平;增添老师信息技术与语文教学整合的力量;充分发挥教研组作用，主动为年轻老师的成长制造条件;仔细开展教研活动，争创先进教研组。

三、教学重点

(一)加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”

推动“轻负担、高质量”教学的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等教学。落实三维目标、实现四个转移、全员全面进展。据此，我们要重点做好以下几方面教学：

1.组织组员仔细学习名师教学理论，观摩课堂实录。明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

2.仔细落实同学良好学习习惯的养成教学，为同学终身进展奠定基础。在我们的教学过程中要连续加强同学学习常规的学习，让每一个同学清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育同学良好的学习习惯。重点要抓同学的听课习惯和自主学习习惯。

3.坚持对同学进行学法指导教学。在教学过程中，要留意让同学学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导教学。

4.追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开头花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的详细的学习目标;在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，同学已把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留肯定时间让同学回顾反思，尽量做到当堂清

5.重视做好“四清”教学管理的教学，达成对学科基础学问的真正落实。在同学课后辅导过程中，要实行有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回来基础，回来课本;要让同学熟记典型的基础性的例题;在高班级教学中，老师要指导同学整理基础学问并形成学习笔记，以便于同学系统把握基础学问，努力让每一位同学的学习到达“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6.作业布置要突出层次性，落实培优补差教学。对布置同学的练习，老师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待同学的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

7.按时高质量的完成学校规定的各种常规教学。

8.重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差教学。在教学过程中，对不同层次的同学提出不同的要求，使每一个层次的同学都能得到自己的最有效的进展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优教学，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地预备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，关心他们树立学习的`信念，准时给他们做好补差教学。

(二)加强学科“高效课堂”的讨论，致力构筑“抱负课堂”

提倡语文组人人参加学校所立课题的教研，通过教研活动促进老师的反思，促进专业成长。

1.仔细落实老师个人的二次备课教学，老师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把老师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。

2.努力提高学科教研组的教学实效，在教学教研过程中落实老师专业进展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校内合作教研文化，有效增添老师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“抱负课堂”。

3.青年老师主动参加校青年老师读书会活动。

4.切实开展课题讨论。从而真正使课题讨论能更好地为学校的教学教研教学服务，为老师的专业成长服务。

(三)拓宽老师专业培育的渠道，打造水平过硬的师资队伍

本学年我校青年老师在我校老师中所占的比例进一步加大，中老年老师的素养仍旧存在着较大的提升空间，因此仔细做好科研师训等教学，为老师搭建专业快速成长的平台，仍旧是教学教研教学中的一项极为重要的任务。

1.连续仔细做好各种校本培训教学。本学期将结合老师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训教学。仔细开展以培育能教、能说、能写“三能”老师为目的的学科老师培训活动。

2.连续开展新老老师的师徒结对教学。要求新老师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并准时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，与师傅常常沟通教学中的困惑和心得;主动参与区组织的新老师培训活动，准时反思总结，将理论与实践结合起来;擅长汲取同行优秀的阅历，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、一般话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有打算地与校外优秀老师开展“师徒结对”教学。

本教研组的老师不定期的相互听课和阅历沟通。仔细学习其它组的先进阅历，博采众长，取长补短，开拓思路。

四、20xx年秋学季各月教学支配

九月份：

1.制定教学教学打算，落实相关教学;

2.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

3.组织开展“师徒结对”教学;

十月份：

1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

2.组织参与镇、区学校语文老师课堂教学评比活动;

3.组织参与语文教学专题研讨会。

十一月份：

1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

2.组织开展期中教学常规教学检查;

3.组织开展初二班级同学“读写绘”竞赛活动;

十二月份：

1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

2.组织参与学校同学阅读力量竞赛;

3.组织参与书香班级评比;

一月份

1.照常开展教研活动(上课、听课、评课);

2.组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析教学;

3.做好课题结题、成果参评教学;

4.组织期终教学常规检查活动;

5.撰写教学总结。

学校语文教学打算2

一、学情分析：

全班有同学六十八人，其中优秀生十八人，占全班人数的三分之一。这十八人普遍阅读力量强，基础学问坚固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生五人，这五人不按时完成作业，上课不仔细听讲，阅读写作差，但一般话还不错。

二、教材分析：

本册教材共有课文三十二篇。精读课文十六篇，略读课文十二篇，选读课文4篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，留意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3—4篇课文，在每组课文之前支配了导读。在每篇精读课文的前面支配了预习，再后面编写了思索练习在略读课文的前面支配了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按肯定的挨次写》，分别支配在二、五组中。

1、导读。支配在每组课文之前。目的在于激发同学的学习爱好，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留意问题。

2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。

3、读写例话。支配在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培育。

4、积累运用。支配在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：

读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点

1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中班级训练的基础上，应提高训练要求，要引导同学自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使同学有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读力量的培育始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导同学学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育同学写文尤其是写记叙文的力量。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导同学了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。

四、教学目的要求

1、在语言文字训练过程中，同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育；了解革命战斗的艰苦，懂得美好生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。

3、培育独立识字的力量。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

5、连续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白的'讲解并描述一件事情。商量问题能讲清晰自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

五、教学措施

〔一〕、保障措施：

1、连续加强词句训练

2、思索练习的教学

要充分利用思索练习中的问题，启发同学思索和商量，切实提高同学的理解力量，学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练。

4、要留意发挥同学的主动性和主动性，引导同学进行探究、合作学习。充分发挥老师的主导作用。

〔二〕、培优转差措施：

对于优秀生要在培育阅读力量的基础上，重点指导其写作和写字；对于差生要指导他们克服畏难心情，指导平常按时完成作业。

〔三〕、竞赛辅导措施：

这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解亲密结合。写作要留意激发同学对生活的喜爱，调动同学观看、思索和练笔的主动性，关心同学打开思路，不拘形式的自由表达。

六、教学进度〔略〕

学校语文教学打算3

一、指导思想

本学年，学校语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部署，根据20xx—20xx学年区教科研室工作打算要求，以进一步深化新课程改革、全面推动素养教育为核心，以“加强自身修炼，打造高效课堂，提高教研效益。”为总体工作目标，坚固树立服务学校、进展老师、成就同学的思想意识，本着持续、创新、进展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力气，进一步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破，为我区学校教育的科学进展、均衡进展、转型升级供应更为有效的专业支撑。

二、主要资料

一个核心：讨论、推行“自主课堂”，打造优质高效课堂。

八个重点：高效课堂、教学讨论、作文教学、主题阅读、团体备课及导学案的有效性讨论、八班级学业质量检测及九班级语文教学、学情调研、自身及老师的专业进展。

三、主要工作

(一)实施和推动“自主课堂”，打造优质高效课堂

学习、领悟新版《课程标准》及《泰州市教育局关于印发推动教育转型升级实施项目的通知》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学活动中忽视同学的主体地位，忽视同学的学力和学习方式，忽视同学语文素养的构成，忽视同学的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。要本着对同学一生的进展负责的看法，力争每堂课都要让同学有大的收获，真正提高课堂效益。年内将经过召开语文教学研讨会等活动，连续深化讨论学校语文“自主课堂”教学模式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的看法，遵循语文教育的规律，全面提升同学的语文素养。年内力争实现90%以上的老师能娴熟运用相应的课堂教学模式，使课堂呈现出“全员参加—主动学习状态思维活跃—老师主导—达成度高”的良好局面。

(二)强化教研指导，确保教研实效

教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。坚固树立并落实“问题即课题”的指导思想，坚固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续进展以及科学进展。

要提高教研有效性，首先就要提高教研打算的有效性。指导学校语文班级组切实抓好教研打算的拟定工作，全部语文学科老师都要参加本班级打算的研商和制定，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式，提倡老师把讨论的“问题”转化为课题，以课题带讨论，以讨论促教学和学科进展，构成“问题链”;其次就要提高教研的针对性，本学年将更多地深化学校语文一线，更多地走进课堂，注意案例讨论，包括“教例”的积累和利用，对课堂问题进行跟踪解决;其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用，进行分工合作讨论，发挥团队精神，强调“对话”和“共享”等讨论的若干策略。

(三)狠抓作文教学改革，夯实同学语文素养

写作是语文教学的重要组成部分，也是反映同学思想性格、文化素养以及写作创新本领的精神产品，作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文老师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际动身，面对全体同学，让同学在参加实践的过程中喜爱写作。指导学校内要搞好三个班级的写作教学大教研，要注意层次，构成系列。要以活动为载体，搭建写作展现平台，着重抓好校刊及班刊的创立与应用。年内，教科研室将连续组织现场“中同学与社会”作文大赛活动，并将优秀作品结集成册。

(四)以点带面，抓好语文“主题阅读”实践讨论

“主题阅读”是今年语文重点抓的课题之一。要搞好“主题阅读”实践讨论，首先指导学校组织编写和使用好《主题阅读》阅读校本教材，让老师要进一步明确对“主题阅读”的熟悉：让同学许多阅读是语文教学的正途，“主题阅读”不是单纯的拓展阅读，不是无序的补充阅读，而是“一主两翼”，即根据教材的“单元主题”来搜集阅读材料，编写与教材相配套的两套读本：《主题阅读系列读本——主题读写》(每个单元围绕同一个主题，现代美文)《主题阅读系列读本——经典诵读》(古今中外的经典韵文和脍炙人口的诗词歌赋)，是与教材并行的阅读，帮助解读教材的阅读。其次，各校要有配套的评价和激励机制，鼓舞老师大胆探究实践“主题阅读”的各种课型，并构成必需的模式，指导老师每周的语文课不能只磨蹭在讲析课文上，课时要明确划分出课外阅读课。语文老师要不断学习、实践，积累好“主题阅读”活动的过程性材料，适时展现成果，区教科研室也将在本学年组织评比课外阅读指导老师先进个人的评比。

(五)以学定教，加强导学案的讨论与创新

随着导学案的深化推动，我们发觉很多老师缺乏学习设计的底蕴，偏重“拿来主义”，而忽视“备学”;在学案设计和使用两大方面也存在科学性、创新性、动态性、生成性、独特化不强等问题。为此，本学年区级团体备课，学校语文将集中各学校教研组长和优质化项目学校相关班级全部语文老师，对导学案的设计与使用进行大商量、大讨论、大备课、大创作。指导老师在使用导学案时要进行“换位思索式”学习设计，以学定教、以教育学、突出独特、因材施教，并落实好“讨论课标、整合教材、解读同学、思索育人、反思预设、捕获生成。”等六个思想元素，真正起到“学案导学”的作用，为实现课堂的优质高效奠定基础和支撑。区教科研室在教学随机检查和教学视导中将导学案的创新性使用纳入评价项目之一，并将组织“学校语文导学案设计大赛”海选活动。

(六)做好初小连接，抓实九班级教学工作

调研中发觉，许多学校只重视毕业班教学，忽视了起始班级的教学，造成许多同学语文基础差，话不会说，字写不好，书没读几本，文不会写的“四不会”现象。鉴于此，在广泛征求一线老师看法的基础上，我们变“问题”为“课题”，指导七班级语文老师深化讨论孩子成长的规律，由于成长的规律是最大的规律，仅有敬重成长规律，才不会制造“反季节孩子”，才能给同学一个良好的开端，教给同学有用的东西，给同学带来学习的快乐，培育主动学习的习惯，实此刻习惯、学法、教法、学问与本领等方面的有效连接，对于七班级同学来说，起始阶段仍旧重在引领同学“说好话、读好书、写好字、作好文”。

从20xx年中考成果分析和20xx年省学业水平测试八班级数据统计结果来看，我区语文质量虽有提高(中考与海陵只差0.18分，学业质量检测与姜堰并列泰州市其次)，但还没有取得实质性的突破(中考全市第六)，所以本学年团体备课重点是九班级，经过团体备课明确教学目标和教学定位，确定恰当的阶段教学资料，建立校本化的'课程资料，异样是校本化的作业设计;定期走进学校，异样是语文相对薄弱的相关学校，走访教研组，深化课堂，进行听课、评课，了解教学现状，发觉教学问题，有针对性地提出解决问题的策略提议。

(七)抓好学习培训和各类比武活动，促进老师专业成长

1.强化师生读书，积淀文化素养。语文教学的根本在读书，读书可怡情，可益智，可厚实我们的底蕴，张扬我们的活力，亮丽我们的人生。今年我们将与学校优质化工程协调全都，要进一步落实好读书活动方案，连续把教育理论、教育专业书籍和国学经典作为阅读重点，指导老师要养成积累资料的好习惯，或摘抄笔录，或制作卡片，或剪报粘贴，要分类整理，定期组织好读书成果沟通展现活动，目的就是让读书成为我们的习惯，成为我们生命的一部分。

2.细心组织学校语文各类竞赛活动。鉴于我区初语老师整体素养不均衡的现状，拟确立“一手抓基础，一手树典型”的语文教研设想。这一设想依托教学基本功大赛和优质课评比两个教研活动得以实现。结合市级支配，20xx年下半年支配组织优质课评比，20xx年开展基本功竞赛。竞赛根据先全员参加校级选拔，再在共同体内选拔，最终将优秀的语文老师组织参与区级评比的步骤进行，目的不仅仅是培育一两个精英老师，更重要的是在全区学校语文老师中掀起一股苦练教学基本功的热潮，最终提高语文老师的整体素养。这两种教研活动交替开展的机制一经构成，必将会在将来的语文教学和教研工作中发挥长期的作用。在此基础上，组织老师大胆实践，参与各类型区级教学大比武活动，力争在市级竞赛中有所突破。

3.连续做好语文老师培训工作。首先借助优质化平台，引领语文老师做好职业规划，促进老师自主进展，主动进展，在行动讨论的过程中，打造讨论型老师队伍，促进老师自主进展、主动进展。其次，采纳“请进来，走出去”的战略，让一线语文老师有机会与名师对话、沟通，或同台竞技，不断了解前沿信息，更新观念，创新实践，提高语文教学水平。再次充分发挥语文研修坊的作用，让研修坊成为优秀青年老师的憧憬地，成为讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心，塑造一批语文教学的骨干老师，不断壮大优秀老师群体。年内研修坊将组织青年老师进展论坛、新老老师同课异构等教研活动。

(八)组织好各班级期末学校语文质量调研和分析工作，帮助做好教育局和教研室其他中心工作。

四、第一学期详细支配

(一)团体备课

九班级语文团体备课：每月至少一次。

(二)其他活动

九月份：

1.学校语文课外阅读篇目调整及“主题阅读”打算的拟定(研修坊);

2.泰州市学业质量检测打算预备;

3.组织泰州市优质课预赛。

十月份：

1.“自主课堂”教学模式研讨;

2.初三语文有效教学观摩及研讨。

十一月份：

1.组织“中同学与社会”作文大赛初赛

2.组织“自主课堂”教学设计说课、上课竞赛

十二月份：

1.召开中考语文“短、平、快”项目专题研讨会

2.组织课外“主题阅读”课观摩研讨，评比先进个人

元月：

1.组织语文调研及学情分析

2.总结本学期学校语文教研工作

备注：如与上级活动支配或中心工作有冲突另行调整。

学校语文教学打算4

本学期，学校语文教研组工作，将落实组员抓好新课程标准的学习工作，深化语文教学改革，加大转变教育教学观念的力度，大幅度提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、学好理论，更新观念，提高素养

1、布置教研组成员学习先进的教育教学理论和20xx年新版《课程标准》，通读教育教学理论专著，或者教学期刊，在理论与实践之间架起桥梁，围绕“减负”“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习研讨，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和同学观。

2、鼓舞教研组成员要紧密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化讨论探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。在学习过程中，做到知行统一，用最前沿的教学理论指导个人的教学实践。教后开展批判和自我批判，每堂课教完都要进行深化反思，建立老师们开个教育博客，坚持写教学日志或教学反思，记录个人的`成长过程，准时总结阅历或教训，与同学同步成长，做个美好的老师。

二、狠抓常规，改革教学，提高效率。

1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。坚固树立老师的服务意识，转变同学的学习方式，改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式。语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育；坚决做到面对全体同学，照看不同程度，不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化。

2、平常，语文老师要坚持钻研教材，挖掘教材的教学价值，拓宽语文改革思路。要深化了解任教班级同学的学情特点，实实在在地结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应农村素养教育对语文老师所提出的更高要求。加强常规教研和校本教研，确保减负增效，在课堂互动、布置作业等环节里师生互学帮互助。老师要谦恭为人，树立为学服务、以人为本的理念，才能满意同学的学习需求。

3、加强集体备课，定时、定人，定题。要树立大语文观念，发扬团结协作的团队精神，发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量的提高。备课的关键在于备教材、备同学、备策略，争取缩短教学时数，腾出教学时间给同学课外阅读，并写点读书心得，全面提升同学的独特品种和人文素养。备课过程中，要留意常常翻新，给同学以异样的新奇感和成就感。课堂设计要重视同学才智的展现，多给他们表现的机会和舞台。老师要明确自身的角色地位和价值，要根据新版课标来操作。

4、本学期，教研组将连续协作学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。落实各备课组是否自主开展相应的语文爱好小组活动。组织部分老师参与公开教学和观摩教学，在开课之前要预设个人的教研课题，将公开教学与校本教研紧密地结合起来，努力做到一举多得，向课堂要质量。教研组将连续开展校本教研活动，力争在原有的基础上，着手研讨我校学情、及其对策，转变语文教学的落后面貌。

5、努力抓好毕业班语文教学工作，讨论我市中考新动向，讨论近年来中考拟题特点，向教学环节要分数，把提高教学质量与提高学习成果紧密结合起来，做到两不误。

三、公开教学、校本教研、爱好小组活动将另定，在此暂略。

学校语文教学打算5

新学期，新气象，新挑战!学校语文教研组将连续本着喜爱教学、喜爱同学的思想，努力提高教学质量打造高效课堂。特将本学期的教学打算如下：

一、指导思想

本学期教研活动教学以高效课堂为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高老师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强时间安排模式、现代文课堂教学流程和“三进”教学的讨论，强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践讨论，努力推动素养教育，提高我校语文教育质量。

二、教研教学目标

转变旧的教育模式，连续推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，准时组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中消失的问题进行仔细分析，鼓舞老师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改试验。

围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进行研讨，扎扎实实地开展语文教研活动，仔细完成研讨专题，提高老师的教学水平，提高我校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道。

三、教学重点

(一)学好理论，更新观念，提高素养

新时期的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高同学的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

1.仔细学习先进的教育教学理论和通读一、二本理论专著。要围绕“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和商量，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和同学观。

2.每位语文老师要坚持通读一、二种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文老师所提出的更高的要求。

3.紧密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

(二)狠抓常规，改革教学，提高效率

1.结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。要对比新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，转变同学的学习方式，连续探究课堂教学模式，培育同学自主学习的习惯和力量，坚决做到面对全体同学，照看不同程度、不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2.加强常规教研，确保教学效果。上好优质公开课，同时，教研组将协作教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。

3.课堂结构严谨，有头有尾;授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评课区分分明。每天除了课堂作业外，要有肯定量的课外作业，有布置就要有检查。

4.作文训练要确保8篇，老师批改要做到“两个眉批、一个总批”。初一重点训练同学写生动的'记叙文和简洁的说明文，初二逐步训练立意较为深刻的记叙文和简洁的谈论文，初三训练应全方位的。作文教学要克服随便性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都要具体讲评，提高同学的写作力量。初三班级面对的是中考，作文训练尽量2周一次，实行课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让同学在规定的45分钟内完成，课外训练同学可以尽量地查找资料，充实作文的素材。必需留意并解决同学的书写问题，书写较差同学老师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。

5.留意学困生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提示指导;不辱骂、体罚、恐吓同学，也不放任自流。

6.听课每人不少于20次，要听完组内每一个老师的课，可以反复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。评课活动注意实效性，扩大沟通的层面。评课在老师上课后准时进行，实行座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参加，评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”，反对不着边际的“纸上谈兵”。在评课时，力求说出自己的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时，提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。

7.注意语文的课后辅导。各个老师在任教班级内自选培优补差对象，鼓舞优秀生参与校内外各项竞赛活动，主动参与各级各类征文活动，参与语文学科的社团活动;特殊要留意学困生的辅导，培育他们语文学习爱好，肯定要争取全部的同学爱母语，爱语文老师，爱语文学科。初一、二同学要养成写日记、积累素材的习惯，每班一月一评。肯定要占据同学语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升同学的语文水平和学科成果。

(三)加强课题讨论，培育同学素养

语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育同学应变力量和创新力量的新奇教育。为此，我们要加强课题讨论，注意培育同学的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生学问面，正确引导同学看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向同学推举课外阅读材料。

任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展同学的认知领域，即"生活-课堂-生活"。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就需要不断鼓舞同学在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。

本学期要进一步加强课题讨论过程管理，准时打算、准时总结，鼓舞老师们能结合教学实际，主动科研实践。

(四)坚持正确导向，抓好毕业班教学教学

初三语文老师要进一步深化学习20xx年中考语文考纲和深圳市有关中考命题的有关精神，仔细讨论中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习教学。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习教学效率，本学期教研组活动中将开展两次复习教学研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习教学。

四、详细活动支配

1.开展丰富多彩的课外活动。

(1)供应各班必读与选读书目，要求同学抽时间读，老师应催促检查。

(2)组织语文学问竞赛。七八班级汉字听写大赛(12.13周)。

(3)书法等级考试(16周)。

2.教研时间及常规检查。

(1)每周四上午17:20-18:00为教研时间。开展教研活动时，以“说教材”、理论学习和初三复习教学研讨为教研重点。

(2)落实教学教研常规。每节课应做到“不备课不上课，不签字不上课”，不定期检查教案和课堂作业、作文批改状况。

(3)主动参与校内校外的培训，并传达或宣扬培训学习内容。

3.公开课教学活动支配

(1)宗旨：围绕学校的课改要求，讲究课堂艺术和教学效率，坚持“一磨二上三展现”。

(2)时间：见支配表。

(3)要求：有教案，有教学反思。

学校语文教研组新学期教学打算【二】

本学期学校语文教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、有用性，提高同学的语文素养。实施内容包括：

(一)完善教科研制度，规范教学科研

每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有打算，有预备，主题鲜亮，内容丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、讨论课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。

教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思同学的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。

评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个缺乏之处，提一条合理化建议。

(二)加强常规管理，提升业务水平

1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。组织全体老师仔细学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特殊是要仔细讨论xx中学、xx中学、xxx口中学等名校的详细做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改教学。

2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。同学作业每个班级组要尽量全都。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以实行多种检查形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。毕业班的老师要特殊加强中考复习的讨论和指导，在上新课的同时有针对性的对同学的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成果奠定基础。要尽可能地多开展同学活动，多层次培育同学力量。每个老师每学期至少推举五篇优秀同学作品(让同学制作成电子格式，注明指导老师，最好有点评)。搞好竞赛辅导，主动组织参与县市举办的各项活动，争取拿出好成果。

3、实行集体备课制度。仔细开展好集体备课教学，同课头的老师肯定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新奇，方法要多样，教后反思不走过场。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的'主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的讨论，做到老师通过做习题后再为同学精选出相应的习题，要讨论中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。

4.连续落实好“帮带教学”，组织本组老师学习把握多媒体技术，以xx教育、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。在教学的过程中要勤于思索，擅长总结，能找准突破口，加强课题讨论，并要准时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行商量学习，还要擅长捕获教学灵感，写出心得体会，期末每个老师要写出一篇较高质量的教研论文。

(三)落实教研职能，加强校本教研

1、组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训教学，提高教研组的教科研力量。组织全体老师仔细学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特殊是要仔细讨论洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的详细做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改教学。

2、组织好组内老师的听课评课活动。以组内公开课为契机，绽开听课评课活动，促进语文教研教学的开展。听课时要仔细写好听课笔记，并主动做好评课教学，到达互相学习，互帮互助，提高自身课堂教学力量的目的。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。

3、主动参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，把握教学信息，讨论新教法，提高教学水平。参与各类教育主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。

(四)进行课题讨论，提高教研质量。

1、转变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

2、尝试推行教科研教学的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。

3、抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课、讨论课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化讨论探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。

学校语文教研组新学期教学打算【三】

一、指导思想：

以学校教学打算为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教育观念，增添老师的力量和水平;深化课堂，准时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，

二、教学目标：

1、在学校语文教研教学中，树立全面的素养教育和创新教育的思想,树立教学讨论教学的全局观;要克服教研过程上的简洁结果模式，树立在教研教学上结果与过程并重的意识;要克服教研对象上狭隘的学科本位思想，树立教研对象上的整体观。

2、调整教学讨论策略，进一步提高教学讨论的质量和水平。要加强以新课程为重点的教育理论讨论，探究现代教育理论指导教学实践的途径和方法;分析新课程目标与内容的构成，学习和解读课程标准，讨论新课程应有的活动形态和教学方式，不断提升教学讨论的实效性，使教学讨论的思想和方法与新课程以及不断进展的现代教育思想相适应;搭建开放的、广泛参加的教学讨论学术沟通平台，形成并进一步树立教研的成果意识。

三、教学重点

1、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处

教研活动争取每两周一次，确立中心发言人，要有效地运用时间，活动中带着老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。打算在5月进行一次校内评优课活动，评出一等奖、二等奖若干名，以激励老师，并选拨出参与市级评优课的老师。除此之外，教研的内容也要更丰富充实，让每位老师参加进来，常常地将最新的教育信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。

2、严厉 教研活动与集体备课时间

教研组每次的活动时，每位老师都应准时到达活动地点，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。备课组活动不行流于形式，要切实有效地为教学服务，

3、加强课题讨论，注意同学素养

语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育同学应变力量和创新力量的新奇教育。为此，我们要加强课题讨论，注意培育同学的语文素养。

任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展同学的认知领域，即"生活课堂生活"。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就需要不断鼓舞同学在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。

4、老师间互帮互学，共同提高每位老师的教学水平。

1.本学期各备课组之间老师相互听课不少于3节，每学期参与听课总节数不少于10--18节，要边听边思，做好记录，准时评注;通过互相借鉴，取长补短;形成更为深厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。

2.本学期上好两节教学讨论课，充分展现学校老师的教学思想、教学风格及把握和运用现代化信息技术的水平。

本教研组提出的口号是"勇于创新、勇于实践"。我们要求同学具有创新精神，那么我们老师更应具有创新意识。有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好方法。信任,在全组老师互帮互助共同努力只下,肯定能开创校本研修与集体备课的新面貌。

附：公开课支配表：

一、指导思想：

以学校教学打算为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教育观念，增添老师的力量和水平;深化课堂，准时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、教学目标：

1、在教研教学中，树立全面的素养教育和创新教育的思想,树立教学讨论教学的全局观;要克服教研过程上的简洁结果模式，树立在教研教学上结果与过程并重的意识;要克服教研对象上狭隘的学科本位思想，树立教研对象上的整体观。

2、调整教学讨论策略，进一步提高教学讨论的质量和水平。要加强以新课程为重点的教育理论讨论，探究现代教育理论指导教学实践的途径和方法;分析新课程目标与内容的构成，学习和解读课程标准，讨论新课程应有的活动形态和教学方式，不断提升教学讨论的实效性，使教学讨论的思想和方法与新课程以及不断进展的现代教育思想相适应;搭建开放的、广泛参加的教学讨论学术沟通平台，形成并进一步树立教研的成果意识。

三、教学重点

1、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处

教研活动争取每两周一次，确立中心发言人，要有效地运用时间，活动中带着老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。打算在5月进行一次校内评优课活动，评出一等奖、二等奖若干名，以激励老师，并选拨出参与市级评优课的老师。除此之外，教研的`内容也要更丰富充实，让每位老师参加进来，常常地将最新的教育信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。

2、严厉 教研活动与集体备课时间

教研组每次的活动时，每位老师都应准时到达活动地点，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。备课组活动不行流于形式，要切实有效地为教学服务。

3、加强课题讨论，注意同学素养

语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育同学应变力量和创新力量的新奇教育。为此，我们要加强课题讨论，注意培育同学的语文素养。

任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展同学的认知领域，即"生活课堂生活"。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就需要不断鼓舞同学在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。

4、老师间互帮互学，共同提高每位老师的教学水平。

1.本学期各备课组之间老师相互听课不少于3节，每学期参与听课总节数不少于10--18节，要边听边思，做好记录，准时评注;通过互相借鉴，取长补短;形成更为深厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。

2.本学期上好两节教学讨论课，充分展现学校老师的教学思想、教学风格及把握和运用现代化信息技术的水平。

本教研组提出的口号是"勇于创新、勇于实践"。我们要求同学具有创新精神，那么我们老师更应具有创新意识。有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好方法。信任,在全组老师互帮互助共同努力只下,肯定能开创校本研修与集体备课的新面貌。

学校语文教学打算6

一、指导思想

依据《义务教育课程标准》以及七班级语文《义务教育课程标准试验教科书》，深化学习大纲精神，坚持以同学为本，努力提高语文教学质量，特制定本学期教学打算。

二、学情分析

我所任教的是初一〔2〕班语文教学工作。本班有同学58人，我发觉本班的同学在语文力量方面参差不齐。同学学习基础一般，行为习惯差，表如今课堂上思维不够活跃，发言不是很主动；阅读力量较差；作文爱好不是很浓，语文综合素养不强。同学只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，习作力量也较薄弱，以后教学中有待加强。

三、加强教学力量

为了加强教育教学力量，在今后的教育工作中会不断加强自身教学力量：

1、备好课，钻研教材教案。

2、常听课，向有教学阅历的老师学习，取长补短。

3、买教学书籍进行学习。

四、工作措施

我会抱着边学边教的看法，虚心向有阅历的老师请教。仔细研读教学大纲，使教学目标明确，重点难点突出。在各课教学过程中既要备教材也要备同学。重视培育同学的阅读力量和表达力量。

1、用一般话教学，要求同学回答下列问题是必需使用一般话，并教会他们把握一般话的说话技巧。

2、依据教学大纲要求，着重培育同学的阅读力量，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既增添了同学的学习爱好，增长了学问，又能提高同学的阅读力量。

3、充分利用语文读本，提高同学的阅读力量。

4、写作是同学学习语文的重要任务，先从基础学起，从同学的遣词造句，积累词句，并引导同学在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材，为写作打下基础。

5、按时批改作业，发觉问题准时订正。

五、本学期教学打算

〔一〕、教材分析

本学期选用的教材为人教版教材，本书的单元布局转变了以往按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意同学的人文体验。

单元支配：

第一单元家庭亲情其次单元学习成长第三单元四季美景第四单元生命感悟第五单元科学世界第六单元想象世界

〔二〕、教学任务

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、把握七班级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文的教学，完本钱学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们写好每一个字。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

〔三〕、教学措施

1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。

2、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的'深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

3、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

4、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

5、留意教学手段的多样性。使用多媒体教学，使同学从单一枯燥的学习中出来，去领会课堂里的精彩世界，尽量去增添了语文课的吸引力，关心同学理解学问过程，促进学问的记忆。

6、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。让同学们多多商量，合作学习。

7、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价方式，全面的评价同学的语文素养。让他们有信念学号语文。

学校语文教学打算7

本学期语文教研组工作，将连续全面贯彻落实学校教育教学教研工作打算，开展“高效课堂”教学达标的活动，进一步加强课堂教学讨论，切实提高语文老师的素养，提升教育教学的质量，确保语文老师教学水平、同学语文成果上新台阶。依据我校教育处教科室有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作打算。详细如下：

一、指导思想：

以义务教育《语文课程标准》为指导，把握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动学校语文新课程改革。加强语文教学案例的讨论和教学论文的撰写，加强语文课题讨论，以推动教改的深化；立足建立高效课堂，旨在全面提高同学的语文素养，在改革课堂教学同时，进一步开展讨论性教学的探究，进取提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。

二、详细工作及主要措施：

1、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的本领。在活动时，要依据教学实际，有侧重点的'组织老师学习、重温语文新课标，常常对比，加以改善。进取并仔细参与学校组织的各类培训活动。平常，个人多阅读、学习先进理念和优秀阅历。阅读优秀文章，进取探究新的教学理念和新的教学方法。有针对性地讨论一些课例，促进成员的教研水平的提高。

2、备课：具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位老师能依据每单元的教学重点，制定出较为具体、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程，备足同学活动。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再团体商量、商议 。自我也能独立思索、讨论，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。每课写好教学反思，记录下自我的点滴提高、缺乏与改善措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。

3、上课：仔细做好课前预备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让同学在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡相互听课，相互学习；办公室里多沟通，制造学习商量的机会。鼓舞以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探究，鼓舞其他有创意的课型。

4、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培育同学学习及做题的规范化。重作文的讲评，经过此让同学明得失，晓方法。引导同学进取的自批自改。加强钢笔字的写字指导，坚持文面干净。老师仔细批改小周记，鼓舞同学自我在校通讯及其他刊物上发表，培育同学的写作爱好。阅读名著作品，积累古诗文名篇。

5、听课：依据教育处和教研室的支配，进取听课评课，提倡互相听课，听其他学科的课，以求“他山之石，能够攻玉。”有必要争取团体外出听课的机会，走到更宽阔的天地，开阔自我的眼界，增长自我的见识、才略与胆略。

6、活动：主动开展有意义的语文活动，增添同学文化底蕴，丰富学校文化生活。连续办好校报，也可进行诸如作文竞赛，演讲竞赛等一系列有意义的活动，激发同学学习语文的爱好。

7、中考：九班级语文老师要进一步深化学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细讨论中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。

同时，毕业班语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成果连续取得优异的成果。

8、抽考：七八班级语文老师团结协作，重视抽考，选准人员，加以培育，制定切实有效的方法措施，力争打一大胜仗。

学校语文教学打算8

一、指导思想

20xx年度，全市学校语文教研工作根据20xx年市教科研中心学校段工作打算的部署和要求，以科学进展观为指导，以国家和识中长期教育改革和进展规划纲要》为行动纲领，从我市语文教学的实际状况动身，全面深化课程改革。在教学教研的'科学管理、教育质量的监控、教学资源的整合、老师队伍的建设等方面进一步加大调控力度，努力促进我市学校语文教育的均衡进展和可持续进展。

二、目标思路

稳中有升，做到：

1.以课堂改革为突破口，提高教学质量；

2.以教科研活动为载体，打造精品课堂；

3.以梯队建设为切入点，引领专业进展；

4.以夯实基础为动身点，提升语文素养；

5.以序列化作文为模式，提高写作水平。

三、工作重点及措施

1.关键元素

抓好课堂改革，寻求创新突破。

2.核心任务

落实课程方案、实现初高中学问连接；规范常规管理、追求轻负高质；重视基础稳固、提倡师生阅读写作；优化教学讨论、深化语文

主题学习。

3.实施策略

①深化课堂教学改革，进行“青年老师课堂教学大比武”、“学校青年老师专业进展与成长论坛”等活动。

②深化语文学科研训，进行“学校课堂教学改革先进个人”、“寿光市优质课评比”“潍坊市教学能手评比”等活动。

③深化语文主题学习讨论，进行“语文主题试验”研讨会议。

④深化师生读书活动，进行优秀读书成果展评、读书征文评眩

⑤深化“序列化作文”课题讨论，进行“第四届现场限时作文竞赛”活动。

⑥深化起始班级老师培训，实施“四好”工程，突出同学的写字训练，诵读积累肯定数量的经典名篇。

四、月段主要工作支配

1月份

1.教研工作总结、制定新学年学科教研工作打算。

2.编写新学期教学设计〔导学案〕。

3.支配寒假师生读书及“新华书店杯”假期读书征文活动。

4.《现场限时作文大赛优秀作文逊结集、印刷、发放。

5.组织学校期末自主检测命题、考务与分析工作。

2月份

1.网发学校语文年度教研工作打算和教学进度。

2.新学期语文教学打算制定与实施状况调研。

3月份

1.干部师生读书成果展评。

2.青年老师课堂教学大比武。

4月份

1.学校自主期中命题、考试。

2.组织学业水平考试复习迎考研讨会。

3.组织“新华书店”杯优秀读书征文评癣颁奖活动。

5月份

1.学业水平模拟考试命题与网上阅卷。

2.组织语文“主题学习试验”研讨会。

3.召开兼职教研员及部分教研组长座谈会，了解学校语文教学现状，为今后工作的开展把好脉。

6月份

1.学校期末自主命题与检测。

2.初二、初三学业水平考试考务工作。

3.布置暑假干部师生读书活动。

7月份

1.学业水平考试评价与分析。

2.预备暑假老师培训活动。

3.组织编写新学期教学设计〔导学案〕。

8月份

1.组织参与各级各类暑假培训活动。

2.教研工作阶段性总结。

3.开展暑假“闲暇教育”专题调研活动。

9月份

1.新学年教育教学工作会议。

2.部分学校课堂教学调研。

3.学业水平考试质量分析会。

4.召开初一班级语文老师会议，调度“四好”工程落实与开展状况。10月份

1.组织“学校课堂教学改革先进个人”评比活动。

2.寿光市优质课评比活动。

3.组织“新华书店杯”假期读书征文评癣颁奖活动。

4.进行“学校青年老师专业进展与成长论坛”。11月份

1.学校期中自主检测。

2.开展综合性教学视导活动。

3.组织参与潍坊市教学能手评比活动。

4.进行“语文主题试验”总结会议。

12月份

1.进行第四届“现场限时作文大赛”活动。

2.撰写年度教研工作总结与新学年教研打算。

3.组织编写新学期教学设计〔导学案〕。

4.“序列化”作文试验开展状况调研与总结。

学校语文教学打算9

为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，制造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，互相融合，共谋进展，制定本学期的教研组工作打算。

一、指导思想:

以义务教育《语文课程标准》为指导，把握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动学校语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作打算，进取实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学讨论，根据教务处要求开展团体备课并将团体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和讨论，深化课堂、准时调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教育教学的质量，确保语文老师教学水平、同学们语文成果上新台阶。在全校师生中连续开展读书活动，让经典文学走进生活，营造向上、健康礼貌的学校文化气氛。

二、基本思路

在“定方向、定目标、定课型、定资料”的基础上，凸显“把握字词、锤炼语言、培育思维，学会写作”的总体目标，把提高同学们的语文本领，提升同学们的生命素养作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为同学们学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有制造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培育思维等附属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，仔细探究、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新设想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。

三、详细措施：

1、更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完好的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以老师为主导，同学们为主体，经过导生制课堂，实现语文教学简洁化，从根本上解决长期以来一向困扰语文教学的四大难题，即：冗杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。

2、明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文老师都做语文定向教学的讨论者，在语文学科备课组组长的领导下，利用团体备课的时间仔细学习，进取研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。

方向是：构建完好的语文定向教学体系，解决语文清楚度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的基础学问教学，转向综合本领的训练，最终实现提高同学们语文本领，提升同学们生命素养的'目标。

目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把“把握字词、锤炼语言、培育思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目标，让孩子经过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，并且最终的落脚点就是学会写作。从老师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学资料体裁，都要以此为根据和标尺，全部的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都要有详细落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文老师个人的工作打算。

3、确定语文课型，落实教学总体目标。依据各年段、各班级的详细学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要依据课型确定学习资料，选择详细目标。

4、实行各种途径，实现详细目标。

(1)把握字词：立足教材，实行课内学习和课外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目标。依据我校实际，低班级字词课可占用课时进行，高班级字词课则一律放在课外。主要是在读写实践中，借助工具书自主学习。

(2)锤炼语言：经过相应载体上好语言课。实行多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有规律性的目标。依据我校实际，低班级主要进行语言的流畅性和表意性训练，高班级主要进行语言的表意性训练和规律性训练。

(3)培育思维：培育思维要和阅读，写作结合起来，用最简洁的方法承载最冗杂的训练资料。利用历史大事、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。

(4)学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线，让作文教学占有最大的课堂空间，实行片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用观看、积累、思索、想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合本领的目标。低班级以写资料详细的记叙文为主，高班级以写冗杂记叙文和有理有据的谈论文为主。同时，各年段同学们都要依据生活需要，学写一些日常应用文。此外，每学期至少完成一篇有用性大作文的写作(主要是调查报告等)。

学校语文教学打算10

一、指导思想

仔细学习义务教育语文课程标准和全日制学校语文教学大纲〔试用修订版〕，领悟精神实质，转变教学观念，深化讨论苏教版和人教版教材，改良教学方法，培育同学自主、合作、探究的学习方式，突出同学的学习和进展主体地位，全面提高同学的语文素养，进一步提高学校语文教学质量。

二、详细工作和要求

1、本学期各校语文科组组织学习新课程标准和新大纲不少于两次。要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。要重视学后的运用，根据新课程标准和新大纲，评价师生的教与学。

2、召开三次全市学校苏教版语文教学观摩会，讨论苏教版学校语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读观赏课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

3、连续组织全市分片教研活动，进一步加强区域性学校语文教学沟通。全市8个片一学期各活动至少一次。每片活动分散支配在各月当中，详细时间由每片组长和副组长商定。活动形式可以是听课、说课、评课、讲座、专题研讨、看展览等多种形式。语文平常作业展览是必需展现的内容。活动内容以讨论苏教版语文七