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文档简介

三年级语文教案示例:做风车的故事

教学目的：

自学生字、新词，初读课文，知大意。

教学过程：

一、启发谈话。

同学们，苹果从树上落下来是很多人都见过的现象。二百多年前有一个人看到后，提出了这样的问题：“为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上飞，偏偏要往地下落呢？毕竟是什么东西在吸引它呢？”经过他反复推想、不断讨论，最终发觉了宇宙间的规律“万有引力定律”，成为世界闻名的科学家。你们知道他是谁吗？

板书：牛顿

那么，我们今日学的这篇课文是写牛顿的什么事呀？

（小时候。）

板书：《》

看到这个题目你有哪些疑问？

（牛顿为什么要做风车？他是怎么做风车的？风车做胜利了没有？在这中间有什么事情发生？……）

刚刚同学们提的问题都很好，有的问题通过读课文就能解决，有的问题解决不了，另外，还产生了一些新问题，咱们一并放到其次课时解决。

二、教师范读课文。

三、检查自学状况。

1、指名读课文，订正读音。

提示学生留意“摔shuāi”“受shu”“任rèn”“攒zǎn”等读音。

（1）本课多音字较多，教师可采纳给多音字选择正确读音的`方法，作稳固练习。

（2）提示学生同一个字用在不同的语言环境中所选的读音也不一样。

2．指导学生识记字形。

“顿”左右构造，左边第四笔是“竖提”不要写成“竖弯钩”；右边最终一笔是“点”不要写成“捺”。

“庭”半包围构造，右下边是“廷”，不要写成“延”。

“零”上下构造，下边是个“令”字，不要写成“今”字。

“麦”上下构造，不要把上边的竖，下边的撇连起来写。

“愤”左右构造，右边中间是个“艹”，右边最终一笔是“、”。

“遇”半包围构造，右边第七笔是“|”，不要写成“竖钩”。

“惯”左右构造，右上角第四笔是“|”，不要写成两个“、”。

为了区分形近、同音字，可采纳组词的方法进展稳固练习。

顿庭推愤

吨挺堆

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