能认识自我是人类的最高智慧课件

能认识自我是人类的最高智慧第四课《我的自画像》教学建议一、改变自己，适应新教材二、创生资源，有效教学三、教材分析及教学建议一、改变自己，适应新教材1、从“知识中心”向“情感态度价值观”中心转变初中思想品德新课标确立的目标：情感态度价值观为首、其次是能力、再次是知识。其目的是淡化知识体系、降低知识难度。要求广大思想品德教师将本学科作为德育学科课程，从育人的角度来进行教学设计。教育教学目标发生变化后，造成教师教学的不适应。新教材不是没有知识，而是拓展了知识的范畴。新教材所涵盖的知识包括：显性知识和隐性知识。显性知识只是比旧教材减少了，而不是没有，同时降低了知识难度。而通过情景再现呈现出更多的隐性知识，其目的是促进情感态度价值观目标的达成。二、创生资源，有效教学在工作中，笔者发现教师的教学方式及学生的学习方式发生了根本性的变革。教师大多采用情绪教学、体验教学等教学方式，引导学生进行自主学习、合作学习和探究性学习。根据新课标及新课程的精神及要求，教师在教学过程无一例外地为学生学习创设有效的学习情境，运用情境性教学的相关原理进行教与学。

1、创生课程资源在初中《思想品德》新课程中，情景再现是各课内容的主体部分，其他栏目都是从不同的侧面强调和深化情景再现所展示的主题。在情景再现这一栏目中，为教师的教与学生的学提供了大量的生活情景。基此，部分教师对教材这种学生学习的主要文本资源顶礼膜拜，导致了教师的职责就是对教材内容原封不动地传递，出现口中念着“用教材教”而实际上仍然是“教教材”这种与课改不合拍的现象。部分教师过分依赖于教材以外的课程资源，在一节课中运用各种手段大量堆砌教材以外的课程资源，使开发和利用的课程资源成为教师教学的手铐和脚镣、在一定程度上制约了教师教育机智的发挥，制约了学生的思维拓展，成为学生养成良好的情感态度价值观、提高能力和建构知识的障碍。

创生性课程资源就是为教育教学服务、为培养学生生存和发展能力服务，能有利于学生自主建构知识，能促进学生健康成长，经过加工处理的教材与教材以外的一切文本、人力和物力的有机整合。

１、这位画家真的只用了三年时间就可以成为画家吗？

２、画家为什么说他花了三十年的时间来认识到自己应该成为一名画家？

３、这个故事给你什么启示？

４、你小时候的兴趣和理想同现在相同吗？为什么呢？2、创生课程资源的有效呈现方式思想品德教师在教学过程中，应以最大限度达成新课标所确定的三维目标为标准，选用“多媒体呈现一定情境”、“运用小品演绎生活片断”、“通过情景剧再现生活场景”等最佳途径呈现创生性课程资源，为学生创设有效学习情境，使学生在具体、真实、生动、有效的情境中体验感悟，使学生“偷窃”到他们所需要的知识，习得更多默会且重要的知识，促进三维目标的达成。小品表演:

使你自己成为珍珠表演者:刘文天谭艾妮余杰《别迷失自我.ppt》课例三、教材分析及教学建议1、厘清本课线索找到认识自我的钥匙要正确认识自己，必须客观评价自己（从整体上正确自我评价的重要性）正确自我评价的方法别迷失自我以例说明认识自我的重要性（从表象上认识自我的重要性）要实现人生目标，必须正确认识自我(从哪些方面认识）全面、客观评价自己的正确方法（对“正确认识自我方法”予以巩固）完善真实的我自我新形象我的自画像三、教材分析及教学建议教材重组后本课线索要正确认识自己，必须客观评价自己（从整体上正确自我评价的重要性）别迷失自我以例说明认识自我的重要性（从现象上认识自我的重要性）找到认识自我的钥匙正确自我评价的方法要实现人生目标，必须正确认识自我(从哪些方面认识）全面、客观评价自己的正确方法（对“正确认识自我方法”予以巩固）我的自画像完善真实的我自我新形象3、四课时的整体设计思路第一课时：了解正确评价自我的重要性。第二课时：掌握评价自我的正确方法。第三课时：正视自己的缺点，扬长避短，不断完善自我。第四课时：自我形像新期待。4、教学具体建议第一课时：了解正确评价自我的重要性。（1）内容：第一目的寓言故事；第二目的要正确认识自己，必须客观评价自己；第一目的第二个◎（承上启下）（2）教学方法：A、教师教学用书上有很好地建议；B、前面为大家展示的课例中的有一部分是可用的。（3）课程资源（可用于本课的导入）日本保险业泰斗原一平在27岁时进入日本明治保险公司开始推销生涯。当时，他穷得连吃饭都困难，并露宿公园。有一天，他向一位老和尚推销保险，等他详细地说明之后，老和尚平静地说：“听完你的介绍之后，丝毫引不起我投保的意愿。”老和尚注视原一平良久，接着又说：“人与人之间，像这样相对而坐的时候，一定要具备一种强烈吸引对方的魅力，如果你做不到这一点，将来就没什么前途可言了。”原一平哑口无言，冷汗直流。老和尚又说：“年轻人，先努力改造自己吧!”“改造自己?”“是的，要改造自己首先必须认识自己，你知不知道自己是一个什么样的人呢?”老和尚又说：“你在替别人考虑保险之前，必须先考虑自己，认识自己。”“考虑自己?认识自己?”“是的!赤裸裸地注视自己，毫无保留地彻底反省，然后才能认识自己。”从此，原一平开始努力认识自己，改善自己，终于成为一代推销大师。A、正确评价自己的含义、途径、方法.doc（4）课程资源B、在运用第二目第二个◎的材料时，可以将其加工成：测测你的自我形象.doc第三课时：正视自己的缺点，扬长避短，不断完善自我。（1）教学内容：第三目的第一、二◎。（2）教学方法：教师教学用书上有很好的建议。第四课时：自我形像新期待。（1）教学内容：第三目的第三◎个。（2）教学方法：对话、交流。（3）教学设计：导入：诗朗诵《我就是我》设计个性化名片“亮出你的精彩来”——自制个性化名片童年在不知不觉中走远了，一方面我们在尽情憧憬未来，另一方面在留恋着童年的快乐。下面请同学们为自己制作一张能展示自己特点、能力和风采的个性化名片，其中要包括姓名、体貌特征、性格、血型、爱好及特长、理想等基本内容，也可以根据自己的特点增加特色项