学科带头人述职报告例文

学科带头人述职报告例文我自1986年参加工作后，先后担当过初中语文、生物、数学、计算机应用基础等学科的教课。1988年，恢复专业技术职称评审工作后，我被评为中学三级教师。1995年荣膺为中学二级教师。1990年至1992年脱产达成了专科阶段的学习，专业为生化专业。XX年至XX年经过网络教课达成了本科阶段的学习，专业为计算机应用与管理。XX年由普教转入职业学校任教，教龄总计达21年。回首过去的1年，为了汲取教训，总结经验，填补不足，把此后的工作做的更好，现将本学期的主要工作总结以下：在思想政治方面身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，一直拥有明确的政治目标，高尚的道德涵养，坚持党的四项基来源则，坚持党的教育目标，仔细贯彻教书育人的思想，踊跃实践“三个代表”，仔细学在党的十七大做的报告，踊跃领悟会议精神，贯串于教育教课过程中。在工作中，拥有高度的责任心，谨慎的工作作风和优秀的思想修养，热爱、关怀全体学生，对学生的教育可以动之以情，晓之以理，帮助学生建立正确的人生观、科学的世第1页共6页界观。每日坚持早到晚归，严格依据学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的歇息，回校做好相关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益听从集体利益。在学生和教师心目中，拥有较高的威望和较好的教师形象。1996年，我荣耀地加入了中国共产党。在教育教课方面教课是学校的中心任务，学校以教课为主，这是办妥学校最基本的规律。在教课方面，能正确掌握教课纲领和教材，拟订合理的教课目的，把各样教课方法有机地联合起来，充散发挥教师的主导作用，以学生为主体，力争教课由简到繁、由易到难、深入浅出、平常易懂，自己十分着重提升教课技巧，讲究教课艺术，教课语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。大体是由于很想对自己勤苦的学生时代有个交待，我把教课看得很重，如何备好课、上好课向来是我内心的重头戏，任何时候，都不愿懒惰。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢乐激励，反之，则萌发羞见江东父老的丧气。细细想来，我最在乎的是讲堂上学生对我的响应程度，为此，我全力回避那种自说自话的授课方式，对唤醒学生踊跃参加的意识，启迪他们独立思虑的自觉，进而点燃他们对信息技术课程的兴趣，表现出了衷心的热忱：第2页共6页第一，作为一名一般的教课工作者，可以严格要求自己，一直以谨小慎微的工作态度，确实抓好教课工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了许多功夫，进行了深入研究与商讨；备——备教材、备学生、备要点、备难点、备讲堂教课中的各样突发要素；辅——辅优生、辅差生、要点辅“边沿”学生；考——不超纲、不离本、考题灵巧、开发思想、快速反应、实时补漏。教课过程中，能依据学生的详细状况，实时调整教课计划和状态，改良教课方法，从头至尾以培养学生的思想能力，提升学生剖析^p、解决问题的能力为主旨，依据学生的个性差别，因材施教，使学生的个性、专长顺利发展，知识水平显然获得提升。其次，在上好自己所教课科的同时，主动与本学科组的老师联系，与本学科组老师共同制定并实行各样教课计划，共同商讨各样教课识题及解决问题的方法，宽泛联系教师，虚心学习好的教课方法和教课经验，提升自己教课水平。4、持续教育。几年来，踊跃参加各种教师持续教育学习培训，参加每学年的教材教法培训学习；参加了酒泉地域举办的骨干老师学科带头人计算机培训并考试合格；获得了全囯计算机等级考试二级证；参加一般话培训，测试水平达二级甲等；参加了中央电教管举办的教育技术培训班的学习，提升了教课水平。第3页共6页在班主任工作方面我是XX年9月接手06级微机(1)班的。在此以前，我带班经验少，又听多了女生班（全班34个女生，只有一个男生）难管的说法，内心那种愁肠百结、局促不安的味道，实在不是语言所能表述的。刚接触该班，女同学打群架，随意旷课、旷课是家长便饭。对我这个没有给她们上课的新班主任的话老是爱理不理的。这就是班里学生最先给我的所有印象了。第一步该如何迈出去呢？俗语说火车跑的快，全靠头来带，选拔得力的班干部很重要，可真实选起来，我才感觉真是难呀，班里几乎没有人有为官的经历，全部都得重新做起，我最后把标准定在能否热情上，提携了一拨人，此刻看来，在尽责尽责这一点上，还都不错。软性环境稍有转机后，第二步我试图往此中注入一些硬朗的东西。详细来说，就是拟订了班级平时行为规范查核制度并上墙，并且依据制度成立了学平生时行为规范查核表和团员查核表，进行每周一评选，每周一打分。并且成立了学习组、卫生组、体育组、宣传组娱乐组。因我校相对来说活动许多，以防各委员参加学位组织的活动时班级中的活动没有人组织的场面，以达到实时补缺的目地。浩浩荡荡地推行了一段时间此后，还真有必定的成效，能被煽乎起来的都起来了，个别独断独行的，我察看了许久，发现他们的问题不是在学习上，而是第4页共6页整个做人的思路，广泛表现是过高预计自己，不谦虚，不可以严格要求自己，缺少自我反思力。我接下来的第三步棋就是改正这些问题人物。一招：严打严办。二招：拐弯抹脚。把求进步的主动权交给他们，让他们感觉来自老师的相信的眼光。三招：怒目金刚。所谓“该出手时要出手”，关于屡教不改、感情麻痹、神态慵懒的学生，不如冷办理一段时间，让他在一种风刀霜剑的压力下，先是被迫而后自觉地反思自己。四招：促膝长谈。在我为数不多的几次成功讲话中，我深深感觉，适合的夸赞，以及创造感同身受的气氛对良性讲话特别要点。第五招，以班会为阵地，针对本班状况开好主题班会。如针对本班女生盲目追求妆扮，开了一个辨论会：“什么是真实的美？”，针对学生盲目交朋友，开了主题班会：“如何交朋友？”所有这些活动的目的，一方面，意在促成班级成员之间的深度交流；一方面，是促使班级成员自我探究的意识，加强他们自觉的能力，以形成健康的自我形象；另一方面，则是帮助学生建立正确的价值观。总而言之，我感觉对学生不可以一味地压制，仍是应从尊敬他们出发，讲究刚柔相济。工作中存在的不足回忆到达玉门职业中专后的点点滴滴，在自己人生的流水帐簿上，我该写下这样几笔：或许是性格使然，我其实不是一个第5页共6页擅长和学生较量的老师，更没有控制他们的意向，不论是讲堂教课仍是对班级的管理，我都更愿意跟学生同等共处，在一种平和宽松的气氛中求得互相的进步与发展。尊敬学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、歪曲、置换学生的踊跃性，也无心于建立一面唯老师论的大旗，是我自为人师以来不时提示自己，并且不时实践着的。我希望多年此后我的学生在回眸职教生活时，不至于抛出诸如暗天无日之类的断语；我希望他们偏向于以合作的方式来解决问题；我还