小班音乐教案(15篇)

Word第第页小班音乐教案(15篇)小班音乐教案1

活动目标

初步感受摇篮曲的美丽舒缓，尝试用连贯的声音温柔的动作表现歌曲。

能大胆表现歌曲的内容、情感。

能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备

阅历预备：幼儿已经会唱歌曲《小枕头》

物质预备：挂图、音乐ＣＤ、枕头、纱巾

活动过程

１、故事引导

〔１〕出示图片，让幼儿观看后说出图上有什么，发生了什么事？

〔２〕老师小结：正值大家玩得快乐的时候，门外传来了妈妈的脚步声，宝宝抓紧上床睡觉，这时候妈妈来了，唱起了温顺好听的摇篮曲。〔稳定心情〕

２、不同摇篮曲的观赏

〔１〕提问：小伴侣知道什么是摇篮曲吗？

〔２〕师幼一起观赏２－３首经典的摇篮曲，随曲摇摆身体。〔引起幼儿共鸣，知道这样的歌曲就是摇篮曲，初步感受摇篮曲的美丽舒缓〕

〔３〕小伴侣还听过什么摇篮曲？〔结合幼儿的生活阅历，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，扩展幼儿对摇篮曲的熟悉范畴〕

〔４〕老师示范表演，动作粗野，声音嘹亮的演唱摇篮曲，提问：这样唱摇篮曲，宝宝能睡着吗？〔小结摇篮曲的特点，旋律温柔平和〕

３、情景体验

〔１〕抱着自己的枕头，轻轻摇摆并轻声唱《小枕头》这首歌。

〔２〕分男生组和女生组轮番扮演妈妈和宝宝。

妈妈：轻拍宝宝的背，唱小枕头当作摇篮曲。

宝宝：以纱巾盖被，作熟睡的样子。

4、嬉戏：带宝宝去公园漫步     

〔1〕提问：天气这么好，带枕头宝宝去公园玩吧，宝宝饿了怎么办？遇到伴侣和伴侣的孩子怎么办？怎么带宝宝出去？我们要留意什么？用动作表示出来。〔结合幼儿生活阅历，丰富幼儿肢体动作，可以师示范幼儿仿照，或者幼儿示范，师幼一起仿照，调动幼儿参加活动的主动性。〕

〔2〕边唱歌边做动作，嬉戏2—3次。〔表扬大胆表现，声音连贯，动作温柔的幼儿，鼓舞幼儿参加到活动中〕

5、结束活动

“让我们一起送小枕头回家吧”把枕头放回到自己的床上。

活动反思：

摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，有很好的安神、催眠作用，广为传唱，由于它曲调平和，节奏缓慢，很适合小班幼儿学习。

小班幼儿的一个显著特点，就是渐渐摆脱自我中心，生活自理力量提高，有照看他人的愿望。同时，仿照是这一时期儿童的主要学习方式，并且喜爱音乐表现，能唱简洁歌曲。

依据小班幼儿年龄特征，结合摇篮曲在幼儿的生活中常常消失，所以选择摇篮曲曲式作为教学内容，简单被幼儿理解和接受，并能尝试用声音和动作表现歌曲。

在活动中我把教学活动分为二大部分。

一、感受摇篮曲曲式的美丽舒缓。

二、在老师的引导下，让幼儿用声音和动作表现自己对唱曲的理解。

详细做法是：通过观赏、情景体验、老师总结，让幼儿初步感受摇篮曲的美丽舒缓。通过在故事情节的引导下进行仿照嬉戏，让幼儿在轻松开心的气氛中，尝试用连贯的声音温柔的动作表现歌曲，享受音乐活动带来的乐趣。

在教学中我运用了示范法、讲解法，所以幼儿在嬉戏中较好的进行了大胆表现，开心的感受摇篮曲的美。

小班音乐教案2

教学目标

1、学习投和挥臂的动作。

2、喜爱集体，主动参加活动。

活动预备

废纸。

活动过程

1、做一些嬉戏，练习幼儿肢体动作。

如：风爷爷来了，观察小鸡啄虫吃，引导幼儿练习用嘴啄的动作，风爷爷来了，观察小兔蹦蹦跳，引导幼儿学习小白兔的跳法，两腿合拢，向上跳，风爷爷来了，观察树枝弯弯腰，引导幼儿练习弯腰的动作，风爷爷来了，观察小猴踢踢腿，引导幼儿踢腿的动作，风爷爷来了，观察小鸟飞呀飞，引导幼儿做翱翔，两胳膊平伸，然后挥动。

2、做投掷的嬉戏。

如：小伴侣们，热完了身，我们就开头学习其他的动作了，今日主要学习投掷的动作，小伴侣们，我这里有一团纸，我想问假如你们拿了这张纸，你们怎么玩呢？

3、请个别幼儿大胆尝试用纸玩的方法。

4、老师小结：这张纸可以给我们带来许多的乐趣，我们可以把纸夹在两腿中间，学小白兔跳，也可以把纸抛向另外一个小伴侣，也可以相互传给对方，也可以用力地往外扔，是不是很好玩呢？今日我还要教小伴侣更好玩的玩法，叫打雪仗，我们可以将纸团成球状，然后单手握住后高举，眼睛看着远方，然后用力地往远处投掷。当然小伴侣们肯定要留意，不要投向同伴的头部，尽量往远处扔。

5、请个别幼儿尝试投掷。

6、给幼儿分组，然后让幼儿练习投掷。

7、老师总结：这一节课我们学会了打雪仗的玩法，也学会了投掷的动作，所以我盼望小伴侣们无论在什么样的嬉戏中都要遵守规章，平安才是第一，小伴侣们记住了吗？

小班音乐教案3

活动设计背景

通过开车活动，使幼儿懂得互助合作的力量和开车的乐趣

活动目标

1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够互相合作的力量。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够互相合作的力量。

活动预备

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

活动过程:

1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的？”“通常是谁在开车呢？”driver〔司机〕“怎么开？”“什么时候车子会停下来呢？”请幼儿自由表达自己的想法。

2、和幼儿商量：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。〔提示：红灯停、绿灯行〕

3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿认真听，然后商量：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客；当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客；当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的公路上行走。

6、老师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行嬉戏。

7、让幼儿在玩的同时能够互相交换角色，轮番扮演司机与乘客。

教学反思：

通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止，尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够互相合作的力量。

小百科：开车即驾驶车辆的意思，开车平安的基础是技术和阅历。为了便利观看交通标识，在开车时要留意路边、路上方设置的指示牌，视野要远要高，弄清交通标识指示的含义后再行车。

小班音乐教案4

一、说教材：

动物是人类的伴侣，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特殊喜爱，小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作很感爱好。

歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清楚的歌曲。歌曲非常适合小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿特别熟识的两个小动物，幼儿很喜爱，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好伴侣对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、阅历的了解和分析；在自主、探究、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：

二、说教学目标：

1、理解歌词，学唱歌曲。

2、学唱叫声XXX/XXX/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

基于对以上目标的熟悉，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声XXX/XXX/的节奏。并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的欢乐。

三、说教学预备：

在活动开头前我做了如下预备：

教具预备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿预备了头饰，为幼儿供应表现自我的机会与条件，来满意孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。

四、说教法和学法：

我们都知道，适时恰当地选用多媒体帮助教学，能使抽象的教学内容变得详细、清楚，能充分发挥幼儿学习的主动性、主动性，表演性。课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了秀丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过嬉戏的形式绽开，让多媒体与音乐活动奇妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不行替代的作用。在学法上，我适时运用了观看法、嬉戏法、表演法等学习方法。

下面就说说我的教学过程。

五、说活动过程：

我为这个活动设计了5个环节：

1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的主动性。

第一环节，我以孩子们喜爱跳的《小猫操》来调动孩子的主动性，然后通过提问的方式让孩子回忆上节活动《在农场里》，让孩子说说农场里有哪些小动物并学学它们的叫声，并加上动作表演，使幼儿的心情兴奋起来，精神集中起来。〔此环节我估计3分钟〕

2、其次个环节是本首歌曲的难点部分，我利用课件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鸭来了，叽叽叽，叽叽叽小鸡来了，它们碰在一起，打招呼？此时我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱，引导他们主动思索，小鸭小鸡是什么叫的呢？〔师分开示范〕再出示XXX/XXX/的节奏图，难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的，化抽象为形象，让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声。接着再把两种小动物的叫声整合在一起，让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来，关心幼儿再一次形象生动的感受“XXX/XXX/”的节奏，引导幼儿大胆的唱出这个节奏，把握歌曲中的难点。〔此环节我估计用3—4分钟〕

3、第三个环节利用图示，念歌词，学唱歌曲。

我把整首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的图片来表示，这样幼儿可以依据图谱熟识歌曲的.歌词，能更好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，这一遍的目的在关心幼儿跟着图谱有挨次的将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲〔放音乐〕这一遍目的在于稳固歌词，这时我可以观看幼儿哼唱过程边带着幼儿做些简洁的动作，这里也很好的表达了多媒体课件在教学过程中的优势，平常在这个环节里我需要一位配班老师为我弹琴这样我才能观看幼儿的演唱过程，而如今我不仅可以利用课件完好地展现歌词还可以观看幼儿的唱歌过程。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲。〔此环节我估计用4—5分钟〕

4、第四个环节让幼儿在嬉戏情景中反复练习歌曲。

首先创设嬉戏情景，这边有一块草地，小鸭小鸡一起去草地上玩，很快乐〔这时请宝宝们找个空位子站好〕，他们要一起唱歌一起嬉戏〔放音乐〕这里我利用画面，能够吸引幼儿的留意力仔细的看着动画复习歌曲一遍。这也是课件在教学中的魅力所在吧。之后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩，这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习〔放音乐〕，这时幼儿还可以找一个空位子站好，学小鸭小鸡碰在一起，在和自己的好伴侣对话一样，让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境，在欢快轻松的气氛中又复习歌曲一遍。同时也强化幼儿对于歌曲的把握度。这两遍复习下来信任大多数幼儿能把握这首歌曲并能把动物的动作仿照出来。更能感受表演的欢乐。

最终一个环节是本活动的一个延长活动。请幼儿尝试分角色对唱，由于小班幼儿的学习重点还是在于仿照、嬉戏，所以这一环节不做重点。当然在对唱的形式上我也还为幼儿预备了头饰，让幼儿在嬉戏中尝试集体唱和对唱的欢乐情感，共享嬉戏的欢乐阅历。〔此环节我估计用7—8分钟〕纵观以上的活动过程，我以课件贯穿始终。运用现代化的教学手段，结合动态的课件演示，图谱等方法，让幼儿在轻松的状态下投入到活动中，像在做嬉戏一样不知不觉把握了歌曲，重点和难点得到了较好的解决。更能表达幼儿大胆表现与交往的欢乐。不断促进幼儿对唱曲，对表演的爱好。新理念下的音乐活动融生活阅历、现代科技、音乐感知、情感表达为一体，我也会在今后的工作和学习中不断地挖掘出音乐活动的内在价值。

活动反思：

《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟识歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带着孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有掌握的演唱。在活动中，我发觉幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个方法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚刚的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿示意后，就能解决我在教学中的一些小困难。

假如一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去爱好，假如加上一些好玩、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟识的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿唱歌一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得特别带劲。

小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控力量。假如让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持究竟。老师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和老师一起做做歌词的动作，那么我想肯定会有很好的效果。

小班音乐教案5

活动目标:

1.鼓舞幼儿大胆朗诵，精确发音,如“是”“先”“脏”“手”等。

2.培育幼儿养成爱卫生的好习惯。

3.培育幼儿自我服务力量。

4.了解儿歌的含义。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动过程：

1、出示苹果，老师提问：苹果是什么颜色的？苹果是是什么样子的？小伴侣爱不爱吃苹果啊？吃苹果之前小伴侣应当做哪些事情？

2、老师朗诵儿歌《大苹果》，让幼儿认真的听。

3、老师提问，小伴侣，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，老师订正。

4、老师和幼儿一起朗诵儿歌，订正儿歌中的发音，同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手，养成爱洁净的好习惯。

5、老师再次和幼儿一起朗诵儿歌。

6、请个别幼儿自己朗诵儿歌，老师订正。

7、老师小结。

小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们常常食用的水果之一。

小班音乐教案6

活动目标：

1、学习有意识地掌握歌声，体会集体唱歌时歌声和谐的奇妙。

2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。

3、体验自我评价、调整后被认可的开心心情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍，已熟识歌曲旋律、歌词。

活动过程：

一、复习歌曲《摸耳朵)。

老师替换歌词发出指令，带着幼J衄唱边玩“摸五官“的嬉戏。

二、尝试开心地唱歌。

老师以开心的心情，范唱歌曲。

引导幼儿跟琴声，开心完好地唱歌《亲亲我》，鼓舞幼儿用最好听的声音演唱。

三、尝试对唱声进行诩介，初步探究自己觉得最合适的音量。

请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，老师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

老师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?

引导幼儿自我评价，发觉问题后，尝试自我调整。

四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。

让幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，老师进行录音并放给幼儿听。

简洁商量，发觉不轻不晌的声音比较好听。

让幼儿用好听的声音唱歌，并进行录音，再放给幼儿听。

五、师生共同玩音乐嬉戏《跟着我来走走》

儿歌：

3332︱132︱3332︱132︱

我的小脸像苹果，妈妈快来亲亲我。

3332︱1-︱3332︱1-︱

亲呀亲亲我，亲呀亲亲我。

小班音乐教案7

活动目标:

1.愿意参与音乐活动，学习炒菜等动作。

2.体验做爸爸妈妈的开心心情。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1.布娃娃若干、白纸帽、围裙、图片。

2.录音带。

活动过程：

1.让幼儿观看大人工作时的图片，体会父母的辛苦。

2.学习律动《办家家》。

〔1〕放音乐，幼儿跟唱。

〔2〕启发幼儿自由做炒菜、端盘子、尝菜等动作。

〔3〕请幼儿跟着老师一起做律动，然后抱起娃娃喂东西。

〔4〕分别请男孩拌爸爸，女孩扮妈妈，听音乐表演律动。

小班音乐教案8

目标：

1、了解乐曲的结构，能在观赏音乐、律动的基础上进行完好的表演。

2、感受音乐带来的欢乐。

预备：

多媒体课件、铃鼓、图片

过程：

1、活动导入。

请幼儿为小巫师穿戴好衣帽，通过简洁的互动活动导入主题。

2、音乐观赏。

〔1〕了解故事情景，听音乐进行A段观赏与律动练习。

①观看画面，进行相关内容商量。

T:今日小巫师变魔法使用的是什么道具呢？魔法锅比小巫师还大，你觉得他要用力推还是轻轻推呢？

②引导幼儿观赏课件，对表情，动作进行商量，并用身体乐器和简洁的律动，感受表现音乐的沉重缓慢的特点。

T:小巫师推魔法锅的时候看起来很轻松还是很用力？他的表情怎么样？请你跟小巫师一步一步渐渐走路的速度来拍腿。学一学小巫师渐渐走路的速度。

〔2〕进行B段观赏。

①请幼儿观看画面，进行相关内容商量。

T:小巫师想要变出好吃好的东西，他在魔法锅里都放了哪些东西呢？

②引导幼儿将蔬果放入锅中。

T:小巫师将这些蔬果放入锅时，动作不能太快否则锅里的汤会洒出来，留意听音乐。

T:除了这些蔬果，你还知道哪些，我们一起把你们知道的放进魔法锅。

〔3〕感受C段音乐速度改变，进行律动。

①观赏课件，进行商量。

T：小巫师怎样搅拌魔法锅的？小伴侣来学一学。

②听音乐进行律动。

〔4〕引导幼儿观赏音乐，仿照小鸟的手势进行律动。

①观赏课件，进行商量。

T：魔法锅最终变出了什么？你可以用小手仿照出这个样子吗？是一下子编出来的，还是渐渐形成的？

②引导幼儿创编各种事物，听音乐进行律动。

3、戏剧表演。

〔1〕回忆整个故事情景。

〔2〕随音乐完好表演。

4、活动延长。

T：小巫师又变出了很多棉花糖，看一看有哪些样子？用小手仿照造型，下次我们用魔法锅变出更多魔法。

小班音乐教案9

【活动目标】

1、初步熟识歌曲的节奏，了解歌词的内容。

2、能演唱歌曲，并依据歌词的内容找到自己的好伴侣。

3、能依据音乐的速度，变换动作速度。

4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。

【活动预备】

小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。

【活动过程】

一、活动导入。

1、以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。

2、出示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰。

师：大家好，我是小鸭子，今日天气真好，我和我的伴侣们一起出去玩，请你们看看我有几个好伴侣？〔和幼儿一起数一数图片上的鸭子〕——1、2、3、4、5、6、7。

师：原来，今日我有7个好伴侣和我一起出去玩，我们玩的真兴奋呀！可是走了一会儿，我和伴侣们走散了，那可怎么办呀？

3、小结：引导幼儿劝慰它、关心小鸭子找到伴侣。

4、出示只有草丛的图片。

师：我的伴侣们不见了，你们情愿做我的好伴侣吗？

〔老师念歌曲前半段：1234567，我的伴侣在哪里？〕谁情愿做我的好伴侣？举手我来看一看。〔幼儿举手〕

师：原来你们都情愿做我的好伴侣啊，我来看一看〔老师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的伴侣在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头〕

5、师：这么多小伴侣情愿做我的伴侣，我真快乐，我要唱首歌给大家听〔老师弹琴完好演唱歌曲〕

6、师：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找伴侣？

二、学唱歌曲《1234567我的伴侣在哪里》。

1、老师带着幼儿学念歌词。

2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。

3、师：我找伴侣啦！你们和我一起唱，等唱到：“我的伴侣在哪里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做伴侣。

〔老师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到"伴侣在哪里"时幼儿举手，老师边唱边摸一摸幼儿的头〕

4、师：该你们找伴侣了，谁想做小鸭子来找伴侣？

〔将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找伴侣〕幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。

三、结束嬉戏，总结。

1、师：今日我们帮小鸭子找了伴侣，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？引导幼儿做〔握手、拥抱、拉钩〕

2、今日，我们帮小鸭子找到了好伴侣，如今，我们一起来找好伴侣。

当你找到你身边的好伴侣时，你们可以相互摸一摸对方的头，或者是握握手〔老师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找伴侣〕

反思：

这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的爱好动身，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的商量这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会遗忘这个舞蹈。从孩子的爱好动身还能够为他以后的学习奠定基础。

小班音乐教案10

活动目标

1.愿意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。

2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。

3.理解歌词内容，在老师引导下初步学会表演歌曲。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备

课件预备：《春来了》儿歌音频;春天景色插图;《春天》歌曲、伴奏音频。

活动过程

一

播放儿歌音频《春来了》导入活动

——一年有几个季节?如今是什么季节?哪里看起来特殊有春天的感觉?

二

引导幼儿观赏插图依据插图请幼儿说一说

——你看到的春天有哪些景色?

三

播放歌曲了解歌曲内容并学唱

1.播放《春天》歌曲音频，依据歌曲音频依次出示图谱，熟识歌词内容。

2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。

四

播放伴奏依据歌词创编动作进行表演

1.引导幼儿依据歌词内容来做动作。

2.请幼儿分组进行表演。

3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演唱歌。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

小班音乐教案11

【活动目标】

1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲热情感。

2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的欢乐。

【活动预备】

妈妈图片、小熊图片、小兔图片、音乐小嘴巴图片

【课堂流程】

一谈话导入：让幼儿唱一唱关于妈妈的歌。

二学唱歌曲

1、观赏歌曲：

〔1〕老师清唱，幼儿听听歌曲里的宝宝是怎么爱妈妈的？〔老师配动作〕

〔2〕老师配乐再次范唱，引导幼儿用动作回忆歌词。

〔3〕出示妈妈的图片，听音乐，老师配动作完好范唱。

2、练习歌曲

〔1〕看着图片，一起做动作练习歌曲。

〔2〕跟着音乐做动作，一起练习歌曲。

三、替换歌词。

1、出示小熊，把“妈妈我要亲亲你”改成“小熊，我要亲亲你”。

2、出示小兔，把“妈妈我要亲亲你”改成“小兔，我要亲亲你”。

3、把“妈妈我要亲亲你”改成“小伴侣，我要亲亲你”。小伴侣面对面，边唱边做相应的动作。

4、把“妈妈我要亲亲你”改成“老师，我要亲亲你”。邀请听课的老师与面对面，边唱边做相应的动作。

【课堂亮点】

1、设计有阶梯，从倾听歌曲的慢到快，图片的消失到渐渐退出，从孩子之间互动的加深等，一点一点让孩子进，老师一点一点的退，不断反复，不断提升。

2、赐予幼儿体验清静倾听音乐的环境，好。

3、利用图片加深幼儿对唱曲的理解和对唱词的记忆。

4、老师运用体态语、表情、身体的节奏影响孩子对节奏的投入，特殊是在范唱、领唱的过程老师用肢体动作不断启发幼儿，动作是幼儿熟悉音乐的工具。

4、人人参加，欢乐、有序与同伴互动，温馨有爱的活动。

【课堂建议】

1、有感而唱才会悦耳，用咋样的歌声表达对老师妈妈的爱？体验感情老师再渲染和带动些更好。

表现情感，孩子的歌声才会美妙、悦耳。

2、替换歌词部分。将妈妈改成爸爸、奶奶〔家里的成员〕或把亲亲妈妈的额头、脸、嘴改为背、手、肚子、腿〔身体部位〕。

小班音乐教案12

活动目标：

1.理解故事内容，感受动物之间浓浓的亲情，体验“抱抱”的愉悦之情。

2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。

活动预备：

绘本、音乐等。

活动过程：

一、律动活动，体验拥抱带给人的愉悦感受。

1.倾听音乐，做律动《爱我你就抱抱我》。

师：我们刚刚唱的是什么歌？

2.商量：平常你最喜爱和谁抱抱？为什么？

二、观看画面，为绘本阅读做预备。

1.观看老师出示的两幅画面，从动作和表情上观看。

师：你看到了谁？谁正抱着谁？

师：妈妈怎么抱宝宝的？是什么表情？

师：宝宝心里会怎么想？会说什么？

老师总结：原来我们宝宝都很爱自己的妈妈呀，那我们回去记得和妈妈说：“妈妈，我爱你。”

2.观看老师出示的小猩猩，猜想大事。

师：看看小猩猩如今是什么心情？学一学小猩猩的表情。猜猜它怎么了？

师：究竟发生了什么故事呢？我们一起来听一听。

三、师生共同阅读绘本，理解作品的含义。

边看绘本，边将自己的感受说出来。

师：刚刚我们听的故事叫什么名字？

师：如今知道小猩猩为什么不快乐了吧？

师：这一路上都有谁关心小猩猩了？

师：小猩猩最终找到妈妈了吗？

四、再次体验，抱抱的召唤。

师：你们看了小猩猩的故事，你们想和你的好伴侣抱一抱吗？

师：我们也来跟客人老师抱一抱。

小班音乐教案13

活动背景：

孩子爱吃零食，不愿吃饭，是一个让人头痛的问题。大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威胁利诱，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违。音乐活动《毛毛虫饿坏了》是让孩子们在轻松、活泼、好玩的歌曲中，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学学问；穿插了数学中的基本概念——日期和数学；又涉及到健康的常识——合理饮食以及饮食的卫生习惯。一首小小的歌曲，整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的学问，自然贴切，情趣盎然，深受孩子们的宠爱。

活动预备：

钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份。

活动过程：

1、以谈话形式导入活动，引起幼儿爱好。

⑴师：小伴侣你们都吃过了早饭了吧！肚子饱饱的，又温和又快乐。让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！〔幼儿随伴奏音乐《饥饿的毛毛虫》进行“啦啦啦”练声。

⑵老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。

师：你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听。唉·可怜我已经三天没吃东西了，饿坏啦！我得去找点东西吃。

2、理解歌词意义，初步学唱歌曲。

⑴师分段范唱歌曲，引导幼儿依据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。

①老师随伴奏范唱第一段歌曲。

师：你听到歌里唱了些什么？

幼甲：毛毛虫吃蛋糕。

幼乙：星期一吃的。

〔结合幼儿的回答，老师随即在黑板上出示第一段歌曲的简洁图谱，然后和幼儿一起朗诵第一段歌词。〕

师：吃东西前我们要做些什么？

幼：洗手。

师：让我们一起边唱边做洗手的动作。

〔幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。〕

②师随伴奏范唱其次段歌曲。

师：毛毛虫在星期几吃了什么？

幼：星期二，吃了两只鸡腿。

〔出示相应的图谱，并带着幼儿一起有节奏地朗诵其次段歌词〕

师：我们来把其次段歌曲唱一下吧！

〔师指着图谱开另幼儿唱其次段歌曲，连续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。〕

③师：〔做睡醒后伸懒腰的动作〕星期二接下来是星期几呀？

幼：星期三。

〔师随伴奏范唱第三段歌曲〕

师：毛毛冲在星期三吃了什么？

幼：毛毛虫在星期三吃了三个苹果。

〔师出示第三段歌曲的图谱，引导幼儿看着图谱，跟着音乐试唱第三段歌曲。〕

④师揉揉肚子，随伴奏范唱第四段歌曲。

师：毛毛虫在星期几吃了几个什么？

幼：毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋。

〔师出示第四段歌曲的图谱〕

师：一下子吃四个冰淇淋，你认为毛毛虫会怎么样？

幼：肚子不舒适。

师：肚子不舒适时，我们应当用什么样的声音唱第四段歌曲？

幼甲：用难受的声音唱得轻一点。

幼乙：要唱得慢一点。

师：让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。

〔师幼看图谱唱第四段歌曲〕

⑤师随伴奏范唱第五段歌曲。

师：毛毛虫在星期几吃了几根什么？

幼：毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖。

〔师出示第五段歌曲的图谱〕

师：五根棒棒糖，这么甜的东西吃多了会怎么样？

幼甲：会牙疼的。

幼乙：要蛀牙的。

师：牙疼的时候唱歌，你会怎么样？

幼：唱不动，没力气。

师：我们来学学毛毛冲牙疼时唱歌的样子。

〔师启发幼儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲，并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作〕

⑥师：〔做睡醒后伸懒腰的动作〕睡了一觉，牙齿不疼了。接下来是星期几呀？

幼：星期六啦。

〔师随伴奏范唱第六段歌曲〕

师：这个毛毛虫可贪吃呀！一下子吃了几根什么呀？

幼：六根火腿肠。

〔出示第六段的图谱〕

师：一下子吃六根火腿肠哪！肚子会怎么样？

幼甲：涨死了！

幼乙：疼死了！

师：我们来学毛毛冲难受的样子唱提溜段歌曲。由于吃多了很难受，所以要唱得又慢又轻、没力气。

〔师幼看图谱唱第六段歌曲〕

师：默哀毛冲可真不懂事！尽吃些乱七八糟的东西。小伴侣可别学它，我们平常应当吃些什么呀？

幼甲：米饭。

幼乙：蔬菜、鱼、肉。

师：请你们告知毛毛虫，它应当吃些什么？

幼：树叶。

师：毛毛虫吃俩额树叶才会变成什么？

幼：〔绽开手臂做翅膀〕蝴蝶。

⑦师随伴奏用轻快的声音范唱第七段歌曲。

〔边唱边用出示第七段歌曲的图谱。〕

师：毛毛虫吃了一片小树叶最终变成了一只花蝴蝶。心里感觉怎么样？

幼：真兴奋、真欢乐！

师：我们一起用欢乐的声音来唱最终一段歌曲。唱完后做一个蝴蝶飞的动作。

〔师指图谱带着幼儿唱第七段歌曲，指图谱时引导幼儿留意第七段图谱中的数字位置有所改变。〕

3、引导幼儿用声音的表情来完好演唱歌曲。

师：〔指图谱〕毛毛虫从星期一到星期六越吃越多，肚子越来越难过，我们要唱得越来越慢、越来越难受。到了星期天，由于吃对了东西，才变成花蝴蝶，所以要唱得轻快一些。让我们一起把这首唱歌一遍。

〔师指谱带着幼儿完好演唱歌曲〕

师：每人找个空地方，学着毛毛虫的样子，边唱边做动作，别忘了最终要做一个蝴蝶飘舞的动作。

〔师幼一起完好演唱歌曲，边唱边做动作。〕

4、师带幼儿随音乐做蝴蝶飞的动作飞出活动室。

小班音乐教案14

教学目标：

1、熟识乐曲旋律、结构与节奏，把握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

2、大胆探究创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

3、享受嬉戏情景营造的欢乐，进展空间协调力量和结伴交往嬉戏的力量。

4、尝试运用图形对小兔头饰进行制造性的装饰与表现。

教学预备：

1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。(用旅行背包装好)

2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜亮的劲舞音乐。

3、事先请一老师扮演兔姐姐。

4、活动室布置成大森林教学过程：

1、在《郊游》音乐中师幼入场幼儿随便坐下观赏音乐，感受欢乐心情。(幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等)

2、探究创编兔子的动作。

师讲故事，激发幼儿创编的爱好师：“让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。

幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。

师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔仿照他的动作。”

以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。师：“刚刚X小兔的动作特殊有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特殊甜。”幼儿