小班音乐教案合集15篇

Word第第页小班音乐教案合集15篇小班音乐教案1

活动目标：

1、能用欢快的声音演唱歌曲，感受唱歌活动的欢乐。

2、鼓舞幼儿创编一些简洁的动作表演歌曲。

3、引导幼儿简洁仿编，并演唱给大家听。

活动预备：

1、能用欢快的声音演唱歌曲，感受唱歌活动的欢乐。

2、鼓舞幼儿创编一些简洁的动作表演歌曲。

3、引导幼儿简洁仿编，并演唱给大家听。

活动过程：

一、律动、练声

1、《拍手点头》

2、《这是小兵》

3、《讲卫生》

4、《我爱我的小动物》

5、《扮家家》

二、稳固歌曲

1、老师弹奏乐曲旋律：请小伴侣听听这首歌曲叫什么名字？

2、《苹果歌》里唱了些什么？

3、我们一起来唱唱《苹果歌》

4、小伴侣摘苹果和吃苹果时心情怎么样？我们要怎么唱这首歌？〔幼

儿回答不到位时，老师可分别用两种不同的声音演唱，让幼儿商量用哪种声音唱合适。〕

5、老师引导幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

三、创编动作

1、小伴侣看过摘苹果吗？请小伴侣们来学学。〔老师带着幼儿练习摘苹

果动作，两拍一次，第一拍手在头上，手心向上转动一次，其次拍手往下放到篮子里，一只手摘果子，另一只手做提篮状〕

2、你们怎么吃苹果？身体健康多欢乐怎么表演？

3、请小伴侣边唱边表演《苹果歌》

4、老师结合幼儿动作完好示范表演歌曲。

5、老师带着幼儿表演歌曲。

6、幼儿完好表演歌曲。

四、仿编歌曲

1、秋天很多的水果都成熟了，你们喜爱什么水果？

2、某某水果是什么颜色的？〔依据幼儿的回答出示相关水果的图片〕

3、你能把黄香蕉也编到歌曲里吗？

4、老师引导幼儿创编歌曲。

5、请小伴侣们来唱唱我们自己编的歌曲。

五、复习歌曲《秋天》

小班音乐教案2

活动名称：两只小鸟〔小班〕

〔本教案有配套视频，教学PPT〕

活动目标：

1、熟识歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。

2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

小鸟指偶、多媒体课件

活动过程：

一、导入活动。

1．观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，〔音乐导入〕

2．观赏伴奏音乐，说说谁来了。

师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。

3．熟悉两只小鸟的名字。

师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？

师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。

二.幼儿观赏老师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。

1、小鸟做嬉戏

师：两只小鸟来到小树上，他们要玩嬉戏了，我们一起看看听听他们在玩什么嬉戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。〔老师有节奏的朗读歌词一遍。〕

师：他们在玩什么嬉戏？什么嬉戏要躲起来的呢？〔捉迷藏〕

2、小伴侣做嬉戏

师：你们会玩捉迷藏嬉戏吗？

我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。

小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

怎么躲就不简单被别人发觉呢？

〔幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词〕

三、幼儿戴上手偶进行嬉戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏嬉戏呢？老师边唱边带着幼儿嬉戏。

四、活动结束

幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

小班音乐教案3

活动目标：

1、感受大家在一起表演的欢乐。

2、学习依据歌词内容来做动作

3、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、老师要培育小伴侣在一起友好相处的气氛。

2、老师熟识歌曲，钢琴一台。

活动过程：

一、引出话题

小伴侣们喜爱唱歌吗？那今日我来看看谁唱唱歌的好，如今请小伴侣伸出你们小小手一起跟着我的琴声拍手好吗？

1、老师弹奏歌曲"日常生活仿照动作"的音乐，小伴侣拍手入室。

2、小伴侣表演律动"刷牙、洗脸、梳头"。

3、练习上节音乐课《我爱我的小动物》让幼儿一边拍手一边学习小动物叫"小羊叫，小鸡叫、小鸭叫、小猫叫"。

4、老师示范"我们大家做得好"，激发小伴侣学习的爱好。

老师提问：

〔1〕小伴侣，刚刚你听到老师唱了什么？

拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起里，我们大家做的好。我把小脚向前伸，两脚并拢踮一踮，再用脚尖转一圈，我们大家做得好。

〔2〕小伴侣们刚刚老师表演了什么动作？拍手、点头、叉腰、抚胸、踮脚转圈。

〔3〕第一遍老师带着幼儿有表情的念歌词，熟识歌词。然后记住儿歌的的题目叫《我们大家做的好》

〔4〕歌曲的其次部分对于小班的幼儿来说难度有点大，所以老师有不断的重复几遍才可以让幼儿熟识儿歌的内容和基本的大意。

二、教会幼儿学会新儿歌

1、老师带小伴侣用"嗯、啦"各哼唱一次。

2、带着小伴侣念歌词2次，要按歌曲的节奏去念。

师：然后老师弹一边琴，让小伴侣跟着琴声一起拍手在。在第一遍的时候可以要求幼儿进行拍手，其次遍的时候要求幼儿进行跟唱，第三遍的时候在叫小伴侣进行动作分解学习。

3、小伴侣跟着老师学唱歌曲，然后在学习动作分解。

4、引导幼儿把动作与音乐一起合起来做，一边唱歌词一边做动作。

三、进行表演

请个别小伴侣前来进行表演，看看谁的唱歌好听而且动作也做的好，然后在进行表扬。

四、复习歌曲《我爱我的幼儿园》，然后唱一边《我们大家做得好》最终结束。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

小班音乐教案4

活动目标

1、稳固幼儿对常见水果的认知，学习歌曲《水果歌》。

2、熟悉打击乐：串铃，并鼓舞幼儿尝试用串铃为歌曲伴奏。

活动预备

1、室内创设水果超市情境。

2、音乐《秋天》，串铃数量为幼儿人数一半。

3、节奏卡：xxx｜xx｜。

活动过程

1、播放歌曲《秋天》，幼儿在音乐声中进入活动室。

2、发声练习《秋天到》。谈话：如今是什么季节？秋天到了，有什么改变？

3、小伴侣们参观“水果超市”后提问：小伴侣，秋天到了，很多水果都丰收了，我们看看“水果超市”里面都有哪些水果？

4、学习歌曲。

⑴老师范唱歌曲《水果歌》。

⑵老师有节奏的教说歌词。

⑶幼儿跟唱，学习歌曲。

5、鼓舞幼儿尝试运用串铃为歌曲伴奏。

⑴熟悉串铃。

⑵出示节奏卡，幼儿打节奏。

⑶一半幼儿唱歌，一半幼儿用串铃为歌曲伴奏。然后交换，进行表演。

6、活动结束。

小班音乐教案5

活动目标：

1、学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

2、感受过年“包春卷”的乐趣，体验和同伴合作嬉戏的欢乐。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

重点难点：

感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

活动过程：

1、回忆包春卷的过程

2、观赏歌曲，熟识歌曲的旋律。

3、学唱歌曲

4、嬉戏“给小动物包‘春卷’

5、幼儿合作玩嬉戏

活动反思：

一、关心会议，激趣导入。

通过观赏春卷图片，能准时关心幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼儿对包春卷的过程布满奇怪   。

二、注意心情教学，难而化简。

幼儿融入在过年的情景之中，心情愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏，通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺当地把握，但简单消失拍手与念节奏不全都地现象。由于歌曲结构简洁，歌词简短，幼儿很快就把握了歌曲的旋律。因此，我把重点放在幼儿最为感爱好的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演，参加表演爱好深厚，连平常不爱上来表演的幼儿也英勇地上来了！

小百科：春卷，又称春饼、春盘、薄饼。是中国民间节日的一种传统食品，流行于中国各地，在江南等地尤盛。

小班音乐教案6

活动目标：

1、认知目标：初步学习唱儿歌《小鱼游游游》。

2、力量目标：通过动作表演关心幼儿熟识歌词并演唱儿歌。

3、情感目标：培育幼儿对音乐的宠爱之情。

活动预备：

律动音乐，挂图《小鱼游游游》。

活动重点：

学习儿歌《小鱼游游游》。

活动难点：

能在老师的引导下初步学习演唱儿歌。

活动过程：

一、师生问候。

1、练声〔复习歌曲〕。

二、教学导入。

师：今日老师给小伴侣们带来了一个小伴侣，小一班的小伴侣你们想不想熟悉它呀！

师：那请小伴侣用小手把小眼睛蒙起来。(老师示范动作〕。我们一起来数123变。3、出示挂图〔小鱼〕。师：这是什么呀！

师：那小伴侣们知道鱼宝宝是怎么游的吗？

三、音乐导入。

1、老师介绍歌名。

2、播放音乐两遍。

3、带着幼儿读歌词。

4、带着幼儿初步学习唱儿歌〔分句学习)。

5、通过肢体动作关心幼儿熟识歌词。

四、结束部分。

1、师：今日我们学习了什么?

师：那邓老师来考考小一班的小伴侣有没有学会呀？

2、老师播放音乐带着幼儿边做动作边唱儿歌。

小班音乐教案7

一.师生围坐在“大苹果树”前快乐交谈〔2分钟〕

1．这是一颗什么树？你是怎么看出来的？

2．树上的苹果是什么颜色的？一起看看树上的苹果多吗？

师：树上很多红苹果。

3．红苹果真好吃，怎么让它来到我的篮子里？

〔师：老师有意识地依据歌词提问。

幼：在老师的引导下，结合背景图了解部分歌词。〕

师：一个一个摘下来。

二.学唱歌曲〔10分钟〕

1．倾听老师和着旋律念歌词，引出并学说“多吃苹果身体好”。

2.老师哼唱前面旋律，念出后半歌词“一个一个摘下来”，“多吃苹果身体好”。

3.老师完好示范唱

4.完好念歌词

5.幼儿听音乐，熟识歌词和旋律，师幼合作随音乐念歌词。

〔师：引导幼儿倾听、理解歌词。

幼：在音乐声中倾听歌词、感受旋律，在和老师的合作中提高对唱词的记忆。〕

6.老师幼儿尝试随音乐演唱

学习用奇妙的声音和开心的心情来演唱。〔“用甜甜的声音能让苹果变得甜甜的”引导幼儿用连贯自然的声音演唱。〕

〔师：创设语言情境，激发幼儿愿意学唱、有表情地演唱。

幼：在老师创设的情境中愿意学习用连贯自然的声音和开心的心情演唱歌曲〔创设“唱歌能令苹果变得大大的”语言情境，激励幼儿愿意唱歌。〕

1幼儿园建购式课程《老师用书小班》Ｐ108

三.替换歌词，仿编歌曲〔4分钟〕

1．出示背景图二〔桔子树〕，引导幼儿观看。

2．集体商量：怎么唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的。

3．师生一起有表情地给桔子树献歌。

4．思索：果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮助？

〔师：有意识地引导幼儿留意水果的颜色，尝试替换歌词来演唱歌曲。

幼：结合生活阅历学习仿编歌曲。〕

四.运水果〔2分钟〕

1．搬水果。

〔师：引导幼儿拉个圆圈，把装水果的大筐抬到“车”上去。

幼：初步感受音乐在不同音区的好玩特色，提高倾听主动性。〕

2．送水果。

〔师：以开火车送水果的形式带着幼儿稳固仿编成果。

幼：在嬉戏中连续保持对唱曲的.爱好。〕

活动延长：让幼儿把自己仿编的苹果歌回家唱给爸爸妈妈听，连续体验仿编歌曲的乐趣。活动建议：班级里布置主题墙“好吃的水果”，老师有意识地和一些幼儿进行合作仿编，引导更多的幼儿喜爱主动仿编。平常和水果接触时，也可以有意识地和幼儿一起合作演唱，提高幼儿的迁移力量。

附歌曲：

树上很多红苹果，一个一个摘下来。

我们喜爱吃苹果，多吃苹果身体好。

小班音乐教案8

嬉戏目标：

1、初步学习用身体动作仿照"敲锣打鼓放鞭炮"，感受过年的欢乐气氛。

2、胆地运用表情、动作、嬉戏表现自己自己对乐曲的感受和体验，学习与同伴合作嬉戏。

3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4、有感情地学唱歌曲。

嬉戏预备：

锣、鼓、音乐磁带，有"锣打鼓放鞭炮"情节的过新年的录像带。

嬉戏过程：

一个全蹲抱膝，扮鞭炮。另一个人站立，伸出食指在"鞭炮"的头顶做点火状，发出"嘶"的声音。"来;自.大;考吧;幼.师网;鞭炮"立即高高跳起后落下，发出"砰啪"的声音。

集体围个大圆圈，小碎步望圆心卷起(卷心菜队形)

教学反思：

本次活动进行的还比较顺当，在进行嬉戏的时候，小伴侣能很好的遵守嬉戏规章。

小班音乐教案9

一、活动目标

1.引导幼儿自主探究歌曲《找小鸡》的旋律，情愿和同伴一起唱歌曲。

2．通过对唱的形式，体验师生、同伴合作的乐趣。

二、活动预备

1.钢琴。

2．mi、sol、la音块和敲棒。

三、活动过程

(一)听赏旋律

1.分句探究旋律

T：音块伴侣在开音乐会，要请我们去观赏，听听他们唱了什么，我们把它唱出来。(用音块依次敲奏出歌曲《找小鸡》旋律，让幼儿学唱)

2．完好观赏，理解歌词

T：把刚刚的音乐连起来是一首好听的歌，你们听听唱了什么？(完好示范歌曲，引导幼儿理解歌词。)

T：谁藏在歌曲里，唱了什么?(幼儿说，老师用节奏语言总结。)

T：小鸡怎么叫?(引导幼儿了解小鸡唱歌部分的节奏)

(二)唱歌曲

1.听辨歌曲中的旋律节奏

引导幼儿有一个音拍一下手，用情景语言让幼儿找找歌曲里有几只小鸡。

2．老师做母鸡，幼儿做小鸡对唱歌曲

T：鸡妈妈带着小鸡在捉虫，母鸡在前面叫，小鸡在后面回答!交换角色唱(引导幼儿唱清歌词)，分组分角色对唱。

操作提示

操作时老师可有意识地将歌曲旋律结合音块敲奏出让幼儿唱，这即是一个探究的过程。老师并未用传统的听赏歌曲——唱歌曲的形式让幼儿学习，而是通过让幼儿自己摸索查找歌曲旋律的方式自然引出歌曲。为了进一步加强对唱曲节奏的感受，老师可通过情景化的语言“请你们找找鸡妈妈带出来几只小鸡?”让幼儿拍手找出旋律节奏，使孩子们对唱曲有更透彻的整体性感受。同时由于歌曲短小，可作为练声曲，通过不断上移转调，关心幼儿练声。

附：歌曲《找小鸡》曹冰洁词曲

小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里。小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里。

小班音乐教案10

活动目标：

1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿喜爱小动物的情感。

2.进展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。稳固切分音符的唱法。

4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

学问-了解青蛙的生活习性。

一、导入

1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。老师："见到小伴侣我很兴奋，我们一起来用歌声好吗?提示幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

2.观看青蛙生活习性的课件，关心幼儿理解歌词大意。

老师小结：温和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，欢乐的呱呱叫着。

二、绽开

1.老师播放录音磁带，引起幼儿的学习爱好。

问："刚刚，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?"

2.老师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜爱的一句。

"你最喜爱哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告知大家。

3.老师范唱一遍：

提问："谁愿意把自己最喜爱的一句唱给大家听一听?"

4.语言节奏学歌词通过提问："你最喜爱哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最终一句。)

5.幼儿整首跟唱

(1)示幼儿留意唱歌的姿态和用自然的声音

(2)其次遍提示幼儿留意心情的表达。

老师："小伴侣刚刚都说到了听到这首歌曲感到很欢快很美丽，就让我们带着欢乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

6.分组表演唱老师："小伴侣唱的可真好听，从小伴侣的歌声中，从小伴侣们的表情中就能感到了小伴侣对小青蛙的喜爱和喜爱，我刚刚看到有的小伴侣还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜爱谁的表演唱?为什么?"(引导幼儿说出理由)

三、结束

老师演唱后两段引起幼儿再学习的爱好。

老师："小伴侣唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。"

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

小班音乐教案11

活动目标：

1、能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

2、感受情景嬉戏带来的开心心情。

3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

玩具大树、音乐。

活动过程：

一、嬉戏：挠痒痒

1、师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的嬉戏吗？今日老师来和你们一起挠痒痒好吗？

2、老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？”

3、师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？”

二、学唱歌曲。

1、师：老师今日请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的嬉戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！”

2、师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦……

3、出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？

4、幼儿自由学学。

5、师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。

6、师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑？

7、师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。

8、幼儿观赏音乐。

9、师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个好玩的事吧。

10、学唱歌曲两遍。

三、听音乐玩嬉戏。

1、师幼扮演毛毛虫，唱到135363|5——|处，老师引导幼儿挠“大树”痒痒。

师：我们小伴侣唱得这么好听，真棒！我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？

2、请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进行嬉戏，可反复进行。

师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧！”

3、在嬉戏中结束本次活动！

活动反思：

挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首特别好玩欢乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦心情；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜爱欢乐，欢乐的活动能够激起幼儿的爱好和求知欲，也能调动幼儿内在的制造潜力。挠痒痒是小班幼儿玩耍和用来表达亲热的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的唱歌活动，就会很单调，幼儿的爱好和主动性不会很高，所以设计成了音乐嬉戏，以嬉戏为主。幼儿喜爱，参加性高，课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以嬉戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及嬉戏带来的愉悦心情的同时，更让幼儿在音乐嬉戏中增进友情，在活动中感受欢乐。

小班音乐教案12

一、活动目标

1、在会唱歌曲《我的爸爸本事大》的基础上，尝试仿编将有关爸爸本事的阅历的节奏歌词，激发幼儿爱爸爸的情感。

2、尝试跟着音乐节奏表现节奏语言，能与同伴合作嬉戏。

二、活动预备

1、对爸爸的本事做过一些小调查。

2、音乐磁带。

3、爸爸的画像。

三、活动过程

(一)爸爸的本事

1、节奏问答介绍爸爸

T：出示爸爸画像版面，请一名幼儿随便指出爸爸的画像有节奏地问：这是谁的好爸爸?同伴有节奏回答：这是xx的好爸爸。

2、音乐火车介绍爸爸的本事。

T：每个人的好爸爸都有不一样的本事，让我们开起音乐火车介绍一下，车厢要接好，别脱节。(引导幼儿尝试和同伴依据音乐将节奏语言接起)

(二)我的爸爸本事大

1、回忆歌曲《我的爸爸本事大》

T：让我们用好听的歌声来介绍爸爸的本事。

2、仿编歌词

T：爸爸除了会打电脑、开汽车还会什么本事呢?(引导幼儿仿编歌词)

3、完好演唱新创作的歌曲

T：让我们来夸夸好爸爸。

操作提示

可运用幼儿身边的情景引起情感共鸣。在引导幼儿节奏火车时，老师要求节奏稳并跟音乐协作，那么在操作前老师可将要求融入情景语言中：“让我们坐上音乐的火车介绍一下爸爸的本事，听着音乐，不快也不慢。”通过嬉戏语言提示幼儿操作方法。运用发生在孩子们身边的事作为活动的导入，很简单引起他们的情感共鸣，引起他们操作的爱好。此时可用简短语句表示。

例如：我的爸爸会修电灯。老师要对其操作要求做到心中有数，并在幼儿实践之前就说清晰“怎么做”，让孩子有明确的操作方向。

例如：例如：我的爸爸会开汽车，我的爸爸会打乒乓球。在以上基础上，引导幼儿进一步扩展节奏语句的表述。

例如：我的爸爸会开汽车，常常带我们出去旅游。我的爸爸会烧菜，全家吃得哈哈笑。

在唱词仿编部分，老师可动作表现与唱相结合，要求幼儿在唱完最终一句“夸夸我的好爸爸”时，做一个动作表现爸爸最拿手的本事，并在此过程中让幼儿看看猜猜同伴的想法。这样的要求对于孩子来说，在节奏和动作创编方面都是一个提升，既要动作正好切合节奏，又要改变不同的动作。

附：歌曲《我的爸爸本事大》曹冰洁词曲

我的爸爸本事大，本呀本事大呀，什么事情都会做，都呀都会做呀。

他会打电脑，他会开汽车，爸爸、爸爸我爱你，我呀我爱你呀，

夸夸我的好爸爸，我的好爸爸呀！

小班音乐教案13

教学目标：

1、利用肢体语言、动作来感应特定节奏短短短短长～。

2、在活动中感受音乐嬉戏的欢乐。

3、学习唱名，并进行旋律问答句的模唱。

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

教学预备：

彩色飘带、呼拉圈若干、音乐《咿呀咿呀唷》

教学过程：

一、肢体问好

小伴侣们好——〔XXXXX—〕纪老师你好——〔XXXXX—〕

二、图片引导，初步感应曲子

出示农场大图片，引导幼儿观看图片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。

三、短短短短长肢体意识

1、全体活动

〔1〕听音乐，感应拍子〔拍手、拍膝、拍臀〕。

〔2〕感应节奏短短短短长～〔咿呀咿呀唷〕。

〔3〕引导幼儿通过模画动物的叫声〔可画手、头发、脸、嘴巴、眉毛、脚等〕。

2、全体围圈唱歌感应特定节奏

〔1〕让幼儿围成大圆圈扮演小歌星。

〔2〕引导“小歌星”在“咿呀咿呀哟”处扭唱〔持麦克风状〕或摩仿歌星做出不同的唱歌状态。

3、听音乐，玩洗热水澡嬉戏感应特定节奏

〔1〕老师示范嬉戏玩法。

〔2〕听音乐，单独玩洗澡嬉戏。

〔2〕两人一组，听音乐玩倒洗澡水嬉戏。

4、听音乐，玩锯木头嬉戏感应特定节奏

〔1〕引导幼儿学习锯木头的本事。

〔2〕老师介绍嬉戏规章和玩法。

〔3〕集体玩嬉戏。

〔4〕分组〔角色〕玩锯树嬉戏。

四、唱名模唱问答句

1、导入：小伴侣唱的歌真好听，如今我们一起来熟悉歌曲里的唱名宝宝。

2、学习唱名宝宝

问句：dddslls——

答句：mmrrd——

3、唱名模唱

五、结束

活动反思：

对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少阅历，在授课之前我自己讨论了教学过程，反复听音乐，在心里演练了许多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清楚，层次分明，孩子们能在嬉戏中感受歌曲轻松、活泼的心情，能尝试辨识反复消失的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的主动性，气氛较好，活动开展的很顺当。可是教学就是一门不完善的艺术，课堂中总有这样那样的缺乏之处，在幼儿开展锯木头嬉戏时，我没有讲解好幼儿如何参加嬉戏的方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有些混乱，其实我应当用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说，我的教学程度上有明显的进步，盼望以后自己能有更突出的表现.

小班音乐教案14

活动目标

感受歌曲美丽、流畅的心情，知道春天季节的改变，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。

能依据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。

能在熟识曲调的基础上较为清晰的唱出歌词。

尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

通过肢体律动，感应固定拍。

活动预备

学问预备：之前活动中对春天和燕子的初步熟悉

物质预备：小燕子的图片〔头饰〕、歌曲磁带、歌词配图

活动过程

1、猜谜，导入

老师：小伴侣，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？

2、老师出示小燕子的图片

小伴侣，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小〔二〕班来做客，它还想教小伴侣们唱一首歌，小伴侣们要不要跟小燕子学本事？播放音乐，请幼儿认真听"大家听一听这首唱歌的是什么？歌词里都消失了什么？播放完毕老师进行提问，幼儿边说老师变根据幼儿说的把歌词的配图按歌词的挨次粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，关心幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作

〔1〕老师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。

〔2〕幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的美丽。

4、幼儿完好地进行歌曲表演。

〔1〕老师应用图谱轻声地带幼儿完好地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完好的歌曲表演。

〔2〕请幼儿完好的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的优美。

5、结束部分

小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。〔在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈〕

教学反思：

幼儿预期表现

能跟随音乐动起来，进入到情境中。

能将自己的已有阅历，讲解并描述燕子的基本特征和生活习性。

认真观看图片。

小班音乐教案15

一、教案背景：

1、面对同学：学校2、学科：音乐表演3、课时：1课时

4、教材：人教版义务教育课程标准试验教科书二班级上册

二、教学课题与目标：

教学课题：音乐表演《过新年》

教学目标：

1、学问目标：通过学唱歌曲，能娴熟地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；

2、力量目标：在学习中培育同学的合作、探究力量；对音乐作品的创新力量；及敢于展现自我的力量；

3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的心情，并欢乐的享受生活中的每一天。

三、教材分析：

《过新年》是一首欢快、强烈的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采纳了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复消失，为歌曲增加了强烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的快乐情景。

教学重点、难点：

重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。

难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，同学在演唱时不简单跟上节奏。四、教学方法：

方法：合作、创新、探究、成果展现

手段：利用百度搜寻进行直观的帮助教学

四、教学过程：

〔一〕导入〔情景创设、谈话沟通〕

1、师生律动、问好。

2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。〔播放多媒体课件〕

〔二〕初步感知、学习歌曲的旋律

1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

2、老师演唱歌曲，同学用简洁的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

3、用不同方式为歌曲伴奏〔拍手、跺脚、拍桌子〕，在玩中稳固节奏、学习歌曲。

〔三〕接龙演唱、合作学习

1、采纳师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；

2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，留意倾听和模唱；

3、同学自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。

〔四〕创作、实践、展现

1、生依据自己的爱好分组活动