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文档简介

《项链》教学设计【教材分析】《项链》一课语言优美，学习这篇课文能让学生们真切地了解到祖国山水的美丽和孩童生活的快乐。教学本课时，抓住识字和感情阅读这两个重点。在学生已经掌握了一些简单识字方法的基础上，继续利用“看拼音识字”、“请教他人识字”、“听读识字”“随文识字”等方法引导学生识字，鼓励个性化识字，引导学生归纳一些符合汉字规律的新的识字方法。利用课件为学生创造情境来感悟课文内容，并对课文内容展开想象，获取初步的情感体验，感受语言的优美，激发孩子热爱大自然的情感。【教学目标】1.用学过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书写4个生字。2.能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。【教学重点】会认11个生字，会写4个生字；学习偏旁“禾”。朗读课文。【教学难点】理解课文内容，体会海边的美丽和小娃娃的快乐，激发学生对大自然的热爱之情。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：1.播放《大海》的课件。2.看了片子，你想说什么？3.激趣导入：是啊！大海真美呀！今天，同学们想不想和老师一起去海边玩玩？4.出示课题。二、讲授新课：（一）尝试学习识字读文。1.自由读课文，用喜欢的符号标出生字，读准字音。2.小组合作交流识字、组词。3.检查学习效果。4.课件出示生字，学生抢认生字。5.组织学生开火车认字。6.自由朗读课文，随文识字。（二）再读课文，整体感知。 1.组内朗读课文，注意读准字音。思考：课文写了些什么？用铅笔做上记号。2.教师板书：大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳、小娃娃。3.自由、流利地朗读课文。（三）指导写字。1.课件出示：白、的、又、和，学生认读生字并组词。2.请学生分析字形结构及笔顺。3.范写。（四）品读课文，读中感悟。1.自由课文，课文描写的大海的情景分别是什么样子？2.再读课文，说一说：大海的项链是什么？3.朗读指导：课文的语句非常优美，读出轻松、活泼、愉快的语气来。4.小组展示读。5.边听边欣赏。（五）再读课文，加强训练。1.组织女生赛读第一段。2.自由

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