外语系外语类专业实训基地建设方案

外语系外语类专业实训基地建设方案高等教育是以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以千万计的高技能专门人才。根据有关通知，为加强高校学生实践能力和职业能力的培养，高度重视实践和实训环节教学，继续实施教育实训基地建设计划，提高人才培养质量，现对外语类专业实训基地建设提出如下意见。一、外语类专业实训基地建设的必要性高等教育应使学生在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本技能，加强专业技能训练是高等教育的重要任务，加强实训基地建设是进行专业技能训练的条件和保证。外语类教学的指导原则是“实用为主，够用为度”，强调打好语言基本功和培养语言应用能力并重，强调语言基本技能的训练和培养实际从事交际活动的语言应用能力并重。因此，在抓好课堂教学的同时，必须高度重视实践和实训环节教学，使学生具有运用外语进行实际工作的能力。为了培养学生的职业能力，使学生掌握从事本专业领域实际工作的基本技能；为了方便学生参与一定的职业活动和岗位实践活动，获取实际工作中运用英语的基本能力和基本技能，增强实践能力；为实现外语的人才培养目标，建设好校内、校外实训基地是培养学生实践能力和职业技能的最基本保证。二、外语类专业实训基地建设的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的“十六'大和全国人才工作会议精神，认真树立科学发展观，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以产学研合作教育为主要途径，遵循高等教育的发展规律，切实加快技能人才培养，以更好地适应全面建设小康社会对高素质劳动者和高技能人才的迫切需要。三、外语类专业实训基地建设的基本原则.区域性原则：立足于本地区，服务于地方经济和社会的发展，努力提高实训基地的社会效益和经济效益。.渐进性原则：实训功能既相对独立又相互关联，由浅入深，随着外语类专业教学的深入逐步展开，符合外语类专业的教学流程，有利于构建相对独立的实训教学体系。.系统性原则：实训基地的各实训环节，应考虑各自的独立性和完整性，形成具有强针对性的实训功能，每个实训环节用于解决对应人才培养的特定能力。.应用性原则：实训教学环节应根据实际的应用型人才培养需要设置，提供的实训环境要符合应用现状，由于计算机应用及软件技术发展极为迅猛，实训环节必须跟上当前技术发展和应用的最新水平，有能力在总体框架不作大幅调整的情况下，根据需要随时做出扩充和更新。.开放性原则：在环境和总体设计上要具有社会开放性，不仅可以为校内学生提供基本技能实训场所，而且能承担社会相关专业的培训任务，为社会提供多方位服务，成为对外交流的窗口和对外服务的基地。.产学研结合原则：实训基地的建设，必须加强与企业的联合，与产业的结合，与社会的融合，保证其科学先进性，使学生和受训者参与生产、建设、管理、服务等的实际运作，通过实践使受训者更深刻地了解并准确地把握岗位技能、要求、社会环境、市场环境、企业运作管理模式等。、外语类专业实训基地建设的模式外语类专业的实训基地建设包括校内实训基地和校外实训基地两种基本模式。校内实训基地是设在校内的以学生训练为主，紧跟现代科技、生产、服务、管理发展前沿的实践训练场所。其主要功能是实现课堂无法完成的能力训练。校内实训基地的建设应注重真实性、高技术性和通用性，使其尽可能贴近生产、建设、服务、管理第一线，尽可能体现真实的职业环境，反映外语类专业市场领域的新动态、新需求。外语类专业实训基地不仅应该成为学生的训练场所，还应该成为职业资格证书的培训基地。校内实训基地可以通过建立多媒体情节模拟实验室，举办求职模拟面试、英语俱乐部和夏令营活动等形式进行实训教学。校外实训基地是设在校外的学生“零距离”接触生产、建设、服务、管理第一线的训练场所，是对校内实训基地的有效补充。校外实训基地建设是外语类专业教学体系改革的重要内容。依托行业、校企合作、产学研结合是培养高质量英语类专业实用人才的有效途径。“不求所有，但求所用”是建设外语类专业校外实训基地的重要手段。校外实训基地的规划应依据外语类专业核心能力的要求来进行规划；应本着优势互补，校企“双赢”的原则来进行建设应充分发挥专业指导委员会、校友和合作公司的桥梁作用。目前，我系已建立了几个校外实训基地。五、外语类专业实训基地建设的思路.建立有效的外语类专业实训基地，要从思想上转变教学理念，开展具有外语类专业教学研讨活动。长期以来，外语类专业教学主要依赖于课堂教学，实训环节被严重忽视。教师习惯于通过课堂教学来传授知识，缺乏对实训教学重要作用的认识。因此，要大力开展关于外语类专业人才培养特色的教研活动，必须认真领会外语类专业教学的要求，重新认识外语类专业教学自身特有的规律、方式和内容。教学人员要从根本上确立课堂教学无法替代实践教学的思想，重视并投入到实训教学当中去。.实训基地建设要根据外语类专业人才培养对基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能提出的要求，制定切实可行的实践教学计划，编写高职高专教育特色鲜明的实践教学教材，依靠行业共同确定专业的核心能力（或关键能力）要求，制定各项技能特别是核心能力的考核标准，严格考核制度，确保实践教学质量。.实训基地建设要根据外语类专业的培养目标，针对地区、行业、经济和社会发展的需要，按照技术领域和岗位群的实际要求，设置课程、调整课程体系及教学内容。.在加强校内实训基地建设中，要根据外语类专业教育教学的特点，根据地区和行业的技术特点和发展趋势，不断更新教学仪器设备，提高仪器设备的现代技术含量，改革实践教学方法，实现实践教学手段现代化。.要依靠企业，建立产学研紧密结合的校外实训基地，形成有效的运作机制，逐步形成教学、科研、生产、培训为一体的多功能综合性教育培训基地。.实训基地要灵活多样，要以终身教育的思想去审视社会对技能的要求。实训教学模式要充满柔性，既能适应长期教学实践的需要，也能满足短期实训及在职人员的职业培训需求。.加强“双师型”师资队伍建设，造就一批具有较高技能的“双师型”实践教学教师队伍。要聘请一批来自中小学的优秀教师、企业的工程师、专家、高级管理人员作为兼职教师，以便及时更新教学内容，促进产学合作，提高教师的实践能力。同时，要利用实训基地对校内教师进行专业素质、教学方法、手段和教学现代化技术的应用等方面的培训，提高教师的综合水平。六、外语类专业实训基地的主要实训内容外语类专业实训基地实训的主要内容应包括外语类专业的学生实训、外语类专业的教师实训和外语类专业所设专业方向所需的技能实训。.对外语类专业的学生实训包括听力实训、口语实训、翻译实训、写作实训、谈判实训、导游实训、幼儿英语技能实训和专业方向业务流程实训等六个方面。通过听说读写译等多方面的训练，强调语言基本功和语言应用能力并重，使学生能够在训练中快速掌握并应用各种技能。（具体内容见附件1）.对外语类专业的教师实训包括教师专业水平和教学技术水平实训两个方面，教师专业水平实训包括听力实训、口语实训、翻译实训、写作实训、谈判实训、导游实训、幼儿英语技能实训和专业方向业务流程实训等；教师教学技术水平实训包括教学设备使用技术和课件制作技术实训。通过教师实训，提高教师的教育教学水平和语言应用能力，更好地完成教育教学任务。（具体内容见附件2）.对外语类专业所设专业方向的学生进行专业技能实训。简单的听说读写译已满足不了社会对应用型人才的需要，根据社会经济发展的需要外语类专业所设的专业方向能更好地解决语言在实际业务中的应用问题。（具体内容见附件3）七、外语类专业实训基地的管理高校要加强对实训基地的领导和管理工作，要建立定期检查指导工作制度，解决实训基地建设和管理工作中的实际问题，帮助实训基地做好建设、发展、培训的各项工作。要根据实训基地的特点和需要建立既具有教育教学特征，又具有实际工作特征的强有力的实训基地组织管理机构。要选派数量适当、思想品质好、专业理论水平高、专业技术能力强和具有一定组织能力的人员担任实训基地的管理人员和指导教师，以保证实训基地各项任务的顺利完成及实训质量的不断提高。实训基地要建立科学、有效、严格的队伍建设和人员管理制度，有明确的岗位职责及分工细则，有严格的考