做最好的老师读书感悟

—做最好的老师读书感悟细细地品读完一本名著后，相信大家的视野肯定开拓了不少，需要回过头来写一写读后感了。以下是整理的《做最好的老师》读书感悟，希望对大家有帮忙。《做最好的老师》读书感悟1最近一个星期我读《做最好的老师》陶行知曾提出“爱满天下”，所以他才能为同学做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。我深深明白应当把班级当作“家”，我班的小凡同学，学习成果在班中一向是处于中下等的，但开学初我发现他上课精神恍惚，课后作业总是拖拉，甚至连他最拿手的背诵课文也有了困难，还显现了一些不良倾向，比方上课招惹同桌，说谎。这在从前是从没有过的，我非常担忧。每次同学违纪或发生改变，我总会想必需是有原因的，这时我们老师最忌讳不分青红皂白的批判，而是应当帮忙同学找出原因，解决根本问题。那天他由于背书的问题被留了下来，看到他那不安的样貌，我确定先跟他谈谈，谈话进行得比拟顺当，或许这事在他心里已憋了太久，他太需要倾诉了。之后一个偶然的时机遇到了他的爸爸，我把孩子的改变及孩子改变的原因告知了他，他心平气和地听我讲完，又虚心地向我征询恰当的处理方法。讲完我如释重负，跟家长打交道是要讲究方法策略的，一不细心得罪了他，那就引火上身了。在之后的一段时间，孩子上课能仔细听讲、进取发言了，作业也能按时完成了，一切都进入了正常轨道，班级中的每个同学，也会有这样或那样的问题，也可能会遇到这样或那样的困难，能帮忙他们“闯关”的是他们的信念和士气，更应当有老师无私而深沉的爱，我们老师在日常的教学工作中要多一双观看的眼睛，多一对倾听的耳朵，多一次暖和的行动。老师对同学的爱还表此刻尊重、理解同学上。同学心目中好老师的标准，其中有一条就是老师能公平对待每一位同学，能够尊重每一位同学，即使是同学犯了错误，甚至损害了老师，老师仍能一片诚意，宽宏许多地对待他。异样是当老师讲课时显现错误，或批判错了同学，或处理问题方法不当时，应当当着同学面大胆地成认错误，恳求同学的理解和谅解，这不但不会失去威信，还会让同学感到老师的思想境界高，同学会更信任老师。《做最好的老师》读书感悟2假期读了《做最好的老师》一书，它是由闻名教育家李镇西老师所著。这是李老师25年教育教学思想和才智的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、同学观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。读着书，让人不禁为之冲动惊叹、折服!书中每一章节谈一个问题，有活泼的实际事例，精辟的理论分析，许多都是李镇西教育教学中的实例，它让明白了很多鲜亮的教育观点，也有很多心灵感受，在此谈谈体会：书中最震撼我的是李镇西老师对教育的沉思。他对教育工作的热爱，对同学的热爱。而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。任何胜利的背后都需要艰辛的付出。从他的人生阅历中我发现他身上有很多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中竭力强调“没有爱，便没有教育。”在老师素养的诸多因素中，对同学的奉献之心，理解之心，公平之心，责任之心等老师非智力因素是第一位的。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美妙思想道德萌芽的肥沃的田地。读李老师的文章，为他的人格魅力所折服。我会不断地提示自己，用爱心暖和童心，做个富有爱心和童心的人，爱同学，爱生活，爱世界。我也愿“做最好的老师!”从如今开头，我要踏踏实实做好每一件小事。争取今日比昨天做得更好，明天比今日做得更好!《做最好的老师》读书感悟3暑假里，依据学校的统一布置，我有幸拜读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书。书中的内容如同阵阵清风吹进我的心里，让人感动，荡涤心灵。这本书是李镇西老师25年教育教学思想和才智的精华集萃，它集中展现了李老师的教育教学思想、艺术和详细操作方法。他从自己身边的故事讲起，朴实形象的语言中透露着诗意，包含着深情。书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比热诚，对同学无比热爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无微不至地关怀、关注成长的每一个详情；爱孩子，才能成为孩子的亲切好友；爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。老师真挚、深沉的情感可以发出强盛的爱流，有利于传导。做最好的老师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，到达思想感情上的联系和信任，老师真挚的情感在同学的心情上就会产生共鸣。曾经我班上有个同学上课总是不太认真，后来有一次略微表现得较好时，我立刻表扬了他，还请他当小老师，得到我一次又一次的信任，从今他大变样了。“让每一个同学在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的呼唤。在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜爱的老师，让自己无悔!《做最好的老师》读书感悟4希望自己能做最好的老师，《做最好的老师》是闻名教育家李镇西写的。读了这本专著使受益匪浅。我从事教学工作已经二十多年了这期间有许多的困惑都源自“心态问题”——到底应与同学保持一种怎样的关系，在面对同学时如何摆正自己的心态。同时。我不断地想只有处理好了这个问题教学才能变得沉着教育同学时才能处事不惊。李老师在书中竭力强调“没有爱便没有教育”“在老师素养的诸多因素中对同学的奉献之心、理解之心、公平之心、责任之心等老师非智力因素是第一位的”。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地而是一片已经生长着美妙思想道德萌芽的肥沃的田地。因此老师的责任首先在于发现并扶正同学心灵土壤中的每一株幼芽让它不断壮大最终排挤掉自己缺点的杂草。假如我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的目光去看把教育上遇到的每一个难题都当作科研课题来对待把每一个“难教儿童”都当作研讨对象心态就安静了教育也沉着了。但教育并不是有了爱就有了一切教育之爱绝不是迁就纵容同学绝不是放弃严格要求和严格的纪律。教育中真正的爱意味着对同学的成长以至将来一生的负责因此这种爱必定包含着对同学的严格要求乃至必要的合理惩处。“爱”、“理解”、“尊重”、“公平”与“责任”在李老师身上表达得淋漓尽致这正是老师的气度老师的魅力。李镇西老师的文章给我极大的鼓舞。今后的工作中我肯定能用爱心暖和童心做个富有爱心和童心的人爱同学爱生活爱世界。我肯定能不断进步向“最好的老师”的境界靠拢。《做最好的老师》读书感悟5李镇西老师说：“我所谓的‘做最好的老师’不是与我仰慕的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀!也就是用今日的李镇西与昨天的李镇西相比。我今日备课是不是比昨天更仔细？我今日上课是不是比昨天更精彩？我今日找同学谈心是不是比昨天更有恳切？我今日处理突发大事是不是比昨天更机智……”“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，锲而不舍，我便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢。”李镇西老师强调自己和自己比。不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中到达自己力所能及的最好程度。李镇西老师告知我们：“‘做最好的老师!‘是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种抱负的追求；是平凡的详情，也是辉煌的人生；是’竹杖芒鞋轻胜马‘的闲适沉着，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。”这段话蕴涵着极其深入的哲理：做最好的老师，应当成为每个老师的生活方式、工作常态和人生追求。孩子在成长过程中不免会走一些弯路，假如恨铁不成钢和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，那么我们不妨向李镇西学习，手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。给孩子一分信任，就搭起了沟通的桥梁；给孩子一分激励，为他的每一进步