“课内比教学”活动心得

“课内比教学”活动心得“课内比教学”活动心得1我们学校始终以来都在开展形式多样、内容丰富的教学教研活动。本学期的教学争论活动紧紧围绕省训练厅提出的“课内比教学”开放。在本学期的活动中，让我领悟到了各位老师不同的风采。深深感受到这次课内比教学活动不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与力气的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我们每个人回味无穷。这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的施州人。每一节课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和细心。学习目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方式的支配、教学语言的组织。尤其是课件的”制作，更是体现出了新时代老师的综合素养和极其过硬的基本功。通过加入这次活动，我可谓收获颇丰，感受颇深。一、数学课堂也也可以妙不行言。漂亮深情的音乐配上幅幅动人的画面吸引着孩子们走进童话般的数学迷宫，如此“煽情”的导入还愁学生会“身在曹营心在汉”吗？课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和气的启发让学生在轻松自如的学习氛围中吸取中的短语进行了一个小小的检测。坚信学生在学了本节课后，会有不少的收获。再次，我通过本次活动开阔了视野，增长了学问，结交了许多新伴侣。这是第一次去大堰乡，欣赏了那里的自然风光，还尝到了那里的”特色菜，还体验了那里较为寒冷的气候，成为我人生中的一大经受。通过听别的老师的课，让我博采众长：秦老师的课教会了我要一物多用，贯穿整节课的始终；曾老师的课让我学会了演绎激情英语课，整合教材，提升效率；俊丽老师的课让我品尝了什么才是真正的“行云流水”，整节课前后照应，训练高效有序；美云老师的课教会了我在学生学习时要给学生搭梯子，让学生学习起来更轻松更简洁；张红老师的课很精彩，整节课都活了，板书也很精致。在为期两天的学习中，我们串门谈天，一起学习，熟识了许多新伴侣，还找到了我的高中校友，来去一路欢声笑语，好生愉悦！最终，我觉得不管做什么事情，都很困难，都要吃苦。我想每一堂精彩的课分散了多少汗水啊！我们每个去竞赛的人不是代表的个人，而是代表了一个集体，集体的力气是宏大的。张红老师上课前，有其他老师帮忙板书设计，美云老师在试课件时，其他老师都在帮忙，并一起想方式处理问题…我听美云老师说她是冒着生命危险来的，由于火烧坪上面冰冻厉害，车走在上面打滑，很简洁出车祸。还有一名老师说白天都是课，晚上做课件到半夜，突然一下子上面都没有了，然后又接着做到三点钟，第二天又是一天课。我想起我自己，虽然没有没有美云老师那么惊险，但是也付出了自己的努力。我想着自己一个人顶着寒风坐着摩托到别地学校去试讲，冻得我全身颤抖，回来时食堂商店都关门了，饿得肚子里发酸；从大堰乡回来的途中晕车，下车吐了三四次，后来肚里实在是没什么东西了，就吐苦胆水，随后近一个星期头总是晕晕的，胃总是那么不舒适……不过我觉得无论什么困难，我们都g服了，都站到了那个讲台上呈现了自己，不管结果怎样，能站到那里就是一种胜利。这次活动能顺当进行，不知道有多少人在背后静静付出着，我真诚地感谢大家！“课内比教学”活动心得4学校进行的“课内比教学，课外访万家”活动，既为我供应了呈现个人风采的舞台，又为我提升了课堂教学水平。我认真地对待每项技能的竞赛，在竞赛中得到了快速地成长。课内比教学，构建了老师力气呈现的新平台，强化了老师之间业务沟通和切磋，更是老师与老师、老师与学生一场力气与才智的较量；课内比教学，让我们感受到了训练方式的再次变革，教学理念再次更新，课堂教学过程再次优化，学法指导再次创新的缕缕气息；课内比教学，是更新课堂教学受传统教学模式的束缚，教学方式陈旧，教学结构不合理，教学效率不高的教学方式，寻求高效率的数学课堂教学的新舞台。听课和赛课，对于我们这些年轻老师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。十几节数学课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和细心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方式的支配、教学语言的组织，更是体现出了新时代老师的综合素养和极其过硬的基本功。这次活动让我懂得了我们的数学课堂是如此的妙不行言，从这十几位讲课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课、布置作业再到课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。很多老师能依据学生的学问水平、认知力气设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。通过听课、评课、讲课、说课等活动，一方面大开了眼界，熟识到了什么样的课才算是好课，怎样教学才能构建高效和谐的新课堂；另一方面自己的专业素养又上了一个新台阶。这次活动让我看到了我们的`课堂是师生互动、小组争辩、合作沟通的吵闹场面充分呈现了学生的个性，把学生的自主学习贯穿与整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。一、细心设计教与学。教学设计是老师为达到预期教学目的,依据教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。是在施行教学过程中从学生的实际需要动身，依据学生已有的生活阅历、学问储备和认知水平进行教学设计，依据课堂教学的实际状况准时调整自己的教学目标、教学内容和教学方式，用一种动态生成的课堂观来指导自己的实际教学。从这次“课内比教学”的课堂教学中,能感受到老师的预备是相当充分的：不仅“备”教材,还“备”学生,从基础学问目标、思想训练目标到力气目标,体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。从讲课老师的教学过程来看,一方面都是经过了细心预备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学学问的结构体系。能依据自己学生的学问水平、认知力气设计教学的各个环节,在学问深难度的把握上处理得很好,那怕是课堂气氛的设计也特殊用心，怎么创设最佳的气氛是激发学生学习心情的先决条件。假如只是公式化的教学，不考虑学生的学习心情，课堂就是一潭死水，毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素，制造一个较好的课堂环境，就是制造了学生较好的心态，为进入角色做好预备。大家都能做到突出重点,突破难点。另一方面对于施行教学过程中师生教学活动离开或超越了原有的思路和教案；表现在结果上，指的是学生获得了非预期的发展。对于这两方面的状况，大部分的老师在施行教学的过程中，都能够驾驭课堂处理到位，体现了我校老师的业务素养和专业水平的过硬。二、捕获生成亮点演绎课堂精彩训练家布鲁姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围.没有预料不到的成教学也就不成为一种艺术了。”新课程背景下的课堂教学,不再是老师一成不变地上演“教案剧”,而是师生、生生之间不断互动而生成的精彩华章,是师生主动互动、共同交往、共同发展的一个动态过程。此次“课内比教学”我们看到老师都能够处理好预设与生成的关系,在细心预设的基础上,针对课堂教学实际进行灵敏调整,追求动态生成,从而让数学课堂在预设与生成的融合中焕发生命活力，唯有追求课堂的动态生成，才能达到学生信念的重塑、情感的绽和个性的张扬。三、遵循学生认知规律，培养学生的数学力气数学源于现实，源于实际，是对现实世界的常识性的熟识的精微化和概念化。事实上，进入数学学习的个体并不是白纸一张，他们对现实的世界早已有了许多的熟识，只不过在这当中许多熟识不是显得那么精细、规范，那么有条理。然而，正是这些对数学常识性的熟识，有些甚至是模糊的、直观的认知结构却成了他们学习数学，理解数学的基础。因此在教学中，遵循学生的认知结构规律，充分运用学生已有的学问构成，引导他们在操作、观看、思考、猜想、概括等活动中，构建对数学学问的理解和对数学问题的再制造，使学生的数学素养不断提升。这次课内比教学，一个新的亮点就是关注学生的认知结构，重视数学思想方式的渗透，重视问题处理力气的培养。通过近三个月的学习，确的的确使我成长了不少，在以后的教学中我也要加倍努力，多多借鉴有阅历老师的教学方式，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，慢慢提升自己的教学水平。经受课内教学比武，听课，说课，评课及课后反思等一系列活动，使我们的业务素养和专业水平上了一个新台阶，从这次课内比教学的活动，我们看到了崭新的教学理念，精致的课件作品，先进的教学手段，扎扎扎实实实的教学功底，课堂教学效率的最大化，师生角色的转变；看到了一个个宠爱训练事业，沉潜务本，爱岗勤奋，巡游在教学争论中的人；看待了沉醉在更新教学理念、转变教学方式，探究学法指导，设计优化学习过程的状态下的人；看到了教学比武带来了老师专业素养的再磨炼再提升；看到了一个个老师对活动的主动加入热忱，我们比听课的感受，比评课的感悟，比听课的门道，比谈诱发的思考，比谈能激励你成长、成功的可借鉴的价值取向；看到了比教学的老师谈课堂教学的得与失，反思教学过程，更新教学理念，在尝试中造就，在造就中提升，在提升中成长，努力铸就新一代名师。“课内比教学”活动心得5近期，我加入xxxx组织的课内比教学活动。倾听不同班级、不同学科老师的课，收获良多。置身于不同老师的课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让听课的老师们连声赞美。几天来，我的感受颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会。一、老师语言具有艺术魅力当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此魅力，它能带领学生引出狭小的课堂，深化人的心灵。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为学生理解课文内容打下了基础。课堂语言简洁精确     ，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方式。同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、观赏的话语去激励学生，我们是能办到的。三、实现了师生角色的转变，体现学生的主体地位几位老师由教学的主宰中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的仆人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。四、重视了学习方式的自主合作这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的`自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方式、运用学习方式到将学习方式融会贯穿，能用适合自己的方式学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，强化这一类学习的争论与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用学问、方式处理实际问题的力气。每一位老师都重视了学生合作学习和探究学习的培养。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。“课内比教学”活动心得6本学期，我校开展了“课内比教学”活动，作为语文老师的我，主动加入了此项活动，使我感受颇多，下面略谈一些肤浅的体会。“课内比教学”活动充分呈现了宽阔老师的素养。我校语文老师覃柏洲在上《这片土地是神圣的》一文时，他那激扬动情的示范朗读，情趣盎然的教学方式，使得整节课都沉醉在一种激情四射的氛围之中，让学生充分感受到印第安人对土地充分的爱的力气，对土地的特别珍重疼惜。尹红老师的《去年的树》将这种真情的宏大推向了高潮，伴侣间的承诺重如千斤，小鸟只因这一份承诺不远万里查找自己的好伴侣，这种行为令人敬佩，这份爱感天动地！给学生乃至全部听课者上了一节深动的感恩训练课。这次活动我还听了几节其他学科的课，如数学课、品德课、体育课等。数学课的最终目的是关怀学生观看事物、熟识事物，在脑海中建立规律比较的关系，并处理生活中的实际问题。在听了陈华平老师的”《百分数的应用》一课，首先带领学生进进入生活实际，在此基础上开放争辩，激发学生的思维，通过大家你一言、我一语，取长补短，共同提升，老师提出留意事项，赐予正确引导，然后分组呈现。体现了自主探究，合作学习的新理念。总之，这次“课内比教学”活动，让我从另一个侧面熟识了各位老师。他们超群的教学艺术，严谨的治学态度让我敬佩，令我折服。我将努力吸取他们的教学精华，不断学习，集众家之长，在今后的教学工作中进一步提升自己的教学水平和教学力气。“课内比教学”活动心得7在竞赛过程中，每个老师备课是那么认真，每堂课都是那么精彩。课堂上不时激起一个个教学浪花，她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让听课的老师和专家连声赞美。有的老师三言两语，扣人心弦，瞬间将课堂气氛推向高潮；有的老师娓娓道来，从容不迫，始终让学生保持高度留意。我深深体会到，教学是一门艺术，只要潜心钻研，细心备课，每一堂课都可以讲得很精彩。我认为要上好一堂精彩的课，务必 把握好四个关键环节。一、课前预备要充分。只有备好课老师才能上好课。老师备课要做好四件事。一是备教材。老师备课要认真了解教材的结构，重点，难点，做到胸有成竹。二是备学生。老师要全面了解学生，熟识全体学生状况。不仅要了解学生原有的学问阅历，还要猜想学生学习新学问会产生哪些困难。三是细心预备课件。一个好的课件可以给本节课增加亮点，能够给学生带来新颖感，激发他们学习的爱好，集学校生的留意力。四是让学生做好课前预备。例如：谢爱民老师在讲人与动物的关系时，要求学生课前做好预备，搜集相关资料。上课时让学生把自己搜集到的资料向大家进行介绍，在以学生为主的`活动中，学生既学到了丰富的学问，体验到与人共享的欢快。学生有预备地发表自己的见解，转变了过去那种总是老师讲学生听的课堂结构，使学生主动进行学习。这样也体现了新课改与新课程标准的价值取向：要求老师成为决策者而不是执行者，要求老师制造出班级气氛、制造出较好学习环境。二、课堂组织要得当。留意课堂连接，一环扣一环，始终保持较好的课堂气氛。老师和学生要处于主动主动地状态中，充分体现学生的主体地位。三、课堂设计要新颖。学校生的留意力持续时间短，要把玩耍贯穿于课堂中，提升学习主动性，让学生欢快学习。例如：野三关的谭红艳老师上课通过开火车玩耍，用图片很形象地把这一节课的学问点用火车到站的形式串联起来，把学问点当作火车站的站名，让学生终身难忘。四、教学功力要深厚。语言的抑扬顿挫，书写的工整规范，动作的恰如其分，都是影响教学效果的重要因素。一位功力深厚的老师在上课时，不仅教得顺畅，学生学得也欢快。它山之石，可以攻玉。在今后的教学生涯中，我会努力学习，深刻反思，刻苦钻研，潜心研讨，做一名进取型、求知型、创新型的老师。“课内比教学”活动心得8在加入工作仅一年[增]??，接触学校英语教学仅几个月时，我能加入学校英语“课内比教学”县级比武活动，真是倍感压力。在紧急有序的竞赛进行完之后，我收获颇多，感受颇深。此时，我脑海里还不断放映着其他老师说课和上课时的精彩片段。与他们相比，在很多方面还相差甚远，这促使我以后一定要不断强化学习，不断提升自己。首先，强化理论学问争论。无论是学校英语，还是学校英语，新课程标准就犹如航海时的指南针一般，给执教者以精确     的方向，明确的目标和清晰的指引。以新课标为导向，弄清教材重难点，设计教学方式，从而达到应有的教学效果。比如说，弄清英语不同课型，不同课型所要达到的目标以及方式指导等。其次，提升个人专业素养。在竞赛过程中，我耳闻了老师们流畅的口语，目睹了老师们精致的课件和漂亮的.板书，我感受了老师们飞扬的激情，倾听了老师们到位的评议课。这些都是专业素养的体现，同时也是老师们精益求精的结晶。对我而言，无论是教学理论还是教学技巧都还处于刚刚起步。在以后的实践中，在这些方面我则需要更多的磨练和提升。再次，点亮创新火花。不同的老师呈现了不同的亮点和特色，让观者耳目一新，比如“dreamseeds”,让学生扮演成家庭成员,将family升华到class,school,country,world,激起学生的爱国，爱世界情怀等等。坚信只要肯思考，只要多争论，终能让平凡的课堂不平凡，让常规课呈现精彩。最终，强化反思，指导实践。作为一名新手，对每节课，每次练习，保持反思，于点滴之中修改润色，争取一点点进步，久而久之，终会有大收获。总之，这次竞赛让我受益匪浅。教学是一门艺术。俯仰之间皆学问。我站在教学之路的起点，远眺，心中默念，不断学习，不断努力，不断实践，不断进步。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“课内比教学”活动心得9这次“课内比教学”活动让我收获颇丰，课内比教学的体会。同事们都各有过人之处，我在学习的过程中深受启发。张老师在《我要的是葫芦》这节课上反复引导学生体会重点语句的语气，指导学生的朗读，对学生循循善诱，启发点拨；邓老师在课堂上引导学生观看汉字的部首，从形旁来分清字形，引导学生总结有规律的字的特点；杨老师的课堂上师生互动环节激发了学生的学习热忱，课堂气氛活跃，学习心情高涨；陈老师对课堂驾轻就熟，不紧不慢引导学生自主学习生字，环节滴水不漏，数自然段的方式更是让人耳目一新；在《坐井观天》这节课上，张老师利用图片激发学生的学习爱好，引导学生读出不同的语气，感悟课文的内容。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言具有感染力。有的”老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为学生理解课文内容打下了基础，教学反思《课内比教学的体会》。张老师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。二、师生角色的转变，体现以生为本的训练理念。几位老师由教学的主导地位转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的仆人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像杨老师的图片教学，她让学生扮演角色用动作去体会文中的词语，这样做不仅加深了学生对词语的理解，而且激发了学生的学习爱好。三、重视了课堂的高效。老师们在课堂上都重视了对学问点的梳理，在字形字义上强化指导，使学生的记忆深刻。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方式、运用学习方式到将学习方式融会贯穿，能用适合自己的方式学习的过程。这次的现场观摩学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也使我开始反省自己的课堂。语文该怎样教？我从这些老师的课堂上学到了不少，并预备把这些好的教学方式运用到平常的教学中去。“课内比教学”活动心得10紧急而有序的“课内比教学”活动正紧锣密鼓的进行着，我作为其中的一员，经受了赛课、评课等比教学过程，深深感受到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与力气的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上的是一份丰富的精神大餐，让我受益匪浅、收获颇多。“课内比教学”活动，让我看到的是一群刻苦钻研，敬业好学、与时俱进的同事。一堂堂精彩的赛课充分体现出了讲课老师的细心、耐心和细心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方式的更新、教学语言的精炼、教学课件的恰当运用，更是体现出了各年龄段老师较强的综合素养和过硬的教学力气。本次“课内比教学”活动让我懂得了认真组织的课堂是多么的奇异。课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和气的启发让学生在轻松自如的学习氛围中吸取更多的学问。师生互动、小组争辩，合作沟通的喧闹场面充分彰显了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个学习过程，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为了课堂的.仆人。语文课堂中教者既轻松引领学生们走进了文本，主导着学生学习使学生学而有得，教学环节中的分析课文到拓展延长等环节就是老师领着学生们走进文本，再走出文本步入现实的生活。这样的学问与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。本次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教“教科书”。只有大量地阅读不断地给自己充电才能处理源头活水的问题。教学有法，但教无定法，我熟识到自己要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，才会探究出适合新课标要求和学生特点的教学方式。活动反思：本次“课内比教学”活动的开展，让我熟识到：长期的教学生涯使我上课变得漫不经心，也曾经由于学生的一次错误或过失而大发雷霆，而忽视了好好关怀学生、耐心的训练学生。通过“课内比教学”活动的开展，给我的感官和视觉上以冲击，也会让我的心灵受到一次洗涤和更新。我会以这次活动为契机，努力把握学习提升的机遇，除了做好手头上的训练教学工作，还要紧跟时代步伐，学习新的训练理念与方式，努力提升自己。我坚信：我一定会踏上新的征途，取得新的成果，制造辉煌的明天。通过本次的课内比教学活动，提升了我的课堂教学的效果，熬炼了我的教学基本功，促进了我的专业成长。通过课课内比教的形式，沟通有关理念、任务的理解和实践方式，探讨怎么处理问题，让我在充分的实践与思维碰撞中产生教学上的顿悟。筛选教学中共同存在的问题，进行合作探讨，达到了专题争论的目的。开放课堂、开放资料、开放管理，让老师之间，相互借鉴，实现了双赢。在课内比教学这个舞台上，使我更新了观念，学到了方式，积累了阅历，丰富了阅历，得到了提升。我看到，安静的课堂变得活跃，曾受冷落的学生重新成为课堂的主体，思维的大门在循循善诱下悄悄打开，学生的很多见解令为师者耳目一新。“课内比教学活动”使我受益匪浅：发挥骨干老师的作用，凸显合作互助精神，实现训练相对的均衡发展。这不仅仅是教学理念的更新和教学思路的转变，更重要的是师生教学行为的转变，带来的是一种活力，一种精神，一种崭新的价值观念。它将促使我们这些训练工肩并肩、手拉手，共谋发展，共同耕耘，共同收获，共同制造更加辉煌的明天。“课内比教学”活动心得11一、课内比教学，充分呈现了老师们的业务素养。每个老师站在同一舞台上，把自己平生最优秀的一面呈现给学生，也呈现给听课的老师们，让观课老师身临同感，取长补短。我校陈政新老师是一名即将退休的女老师，她在教学声母zcs一课时，给我们留下了深刻的印象，她采取在“玩学校、学中玩”这种符合低年段学校生年龄特点的教学方式得到全部听课老师的认同。陶顺昌老师的合作探究教学方式充分体现了学生自主学习的力气，特别是覃柏洲老师声情并茂的范读，不仅赢得了学生喧闹的掌声，更让全部听课老师赞美不已。尹红老师虽然退休了，学校又把他请回来代课，他那严谨治学的态度也令人敬佩…...还有许多老师业务功底笃厚，在这次活动中充分呈现出自己独特的.教学风格。二、课内比教学，提升了宽阔老师的业务水平。本学期，我们学校在打造高效课堂教学活动中，有许多老师经过细心打造，成为校级教学业务能手。这次课内比教学，众多老师无论