高三英语工作总结五篇

以新课程标准为准绳，以教材为基础，全面提高学生听、说、读、写的基本技术；依据新课标，对准新高考，采纳有效举措，立足高效讲堂，仔细贯彻精讲精练，夯实基础，增强训练。能否是无从下笔、没有眉目？下边是整理的“高三英语教课工作总结范文五篇”，希望对大家有所帮助。高三英语教课工作总结范文五篇【一】这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，自己更踊跃地去认识学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教课中仔细备课、上课、听课、评课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，宽泛涉猎各样知识，形成比较完好的知识构造，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课*，使学生学有所得，进而不停提高自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教育教学任务。下边对本学期教课工作总结以下一、进行了英语学情剖析。这一学年教授两个班为理科一般班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优异（120分）品位，并且能及格的学生人数微不足道。许多学生感觉英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了仔细剖析。在平常教课中仔细落实因材施教和因人施教。二、把教课计划落到实处。今年度教课工作重心即在进行基础知识的复习上稳固和加深对基础知识的理解和掌握，提高期解决问题的能力，因此教课工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从2007年8月中旬到2008年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元（2008年1月尾）。课本复习安排是每单元课本复惯用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反应1课时。平常复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题合适交融进去。经过练习和解说，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习稳固。三、大批练习促使学生对基础知识的稳固和能力的提高。课本复习是学生能力提高的要点。从开学之初即对课本知识点仔细概括和总结，经过练习的形式进行学习反应。主假如各地市的模拟试卷，仔细掌握教课工作中的练习环节。1/10四、听力训练作好提高成绩保障。征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套资料都是高考播音者录制的，含金量高，因此标准的听力资料成为学生最为受益的听力助手。五、扩大阅读，培育英语能力。课外阅读必不行少。给学生供给了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼备新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了能够增添阅读量还能够把一些出色的文章看作范文来背诵。这不单提高了学生的学习兴趣，也丰富和开辟了学生的视线。六、仔细批阅学生英语作文，介绍学生优异作品。本学期为近十个学生的英语作文进行多次独自批阅，主假如提高他们的书面表达能力，在必定程度上激励了学生的英语学习踊跃性。又送走了一届学生，不论成绩利害，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在此后的教育教课工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬长处，更正弊端，开辟行进，为美好的明日贡献自己的力量。高三英语教课工作总结范文五篇【二】今年我担当高三班的英语教课，最后一学期，时间较短，任务重。这一学期来，自己仔细研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识构造，有计划地落实复习任务，顺利达成教育教课任务。现将本学期教课工作总结以下：一、剖析学情经过高二一年的教课，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不同样。此中69班为理科特点班，学生广泛英语基础较好，但也有很少量同学英语有严重的偏科现象，针对这一状况，我采纳统抓整体，配合单个指导的原则。68班为理科平行班，针对平行班的学情，我采纳的是狠抓基础，稳打稳抓。二、研究《考试说明》和高考考纲，把教课计划落到实处2/101、仔细学习课标及《考试说明》，落实教课目的、培育学生能力，研究高考命卷的方向。2、仔细研究高考。今年为x新课改高考的第一年，任何东西都是新的，仔细研究2010年的考纲和考试说明，认识2010年的高考要求。同时还仔细剖析了近几年高考英语试卷，联合新课改的要求，掌握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到成竹在胸。注意采集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。3、试题，以高考经典题为重心，尽量防止“题海战”。4、备课组一致备课、资源共享，确实提高复习效率。同时仔细剖析2010年x高考样卷，掌握高考试题的方向和难度。三、大批练习促使学生对基础知识的稳固和能力的提高1、课本复习是学生能力提高的要点。从开学之初即对课本知识点仔细概括和总结，经过练习的形式进行学习反应。2、作好听力训练是提高成绩的保障。学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间一致进行听力训练。考前一周每日让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力。3、扩大阅读，培育英语阅读能力。要想英语获得好成绩，课外阅读必不行少。我采集了大批的高考经典的文章，同时，我采纳了每日利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读能力。4、仔细批阅学生英语作文，介绍学生优异作品。本学期采集大批的历年高考优异作文，整理各种作文的范文和模板，供学生背诵和模拟。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力，激励了学生的英语学习踊跃性。四、增强学习，提高自己素质3/10踊跃到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师议论教育教课方法，博采众长，提高教课水平。多看课外书本，培育多种兴趣喜好，不停扩宽知识面，为教课内容注入新鲜血液。俱往矣，新一届高考已结束，送走了一届学生，虽已获得必定成绩，但成绩势必成为过去，教课无止境。在此后的教育教课工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬长处，更正弊端，开辟行进，不停提高自己素质。高三英语教课工作总结范文五篇【三】本学期以来，自己仔细研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识构造，有计划地落实复习计划，顺利地达成了教育教课任务。现将本学期教课工作总结以下：一、进行了英语学情剖析。本学期自己持续担当高三年级一般班高三（5）班的英语课，本班学生自高一以来学生基础就很差，在基础知识上，自己进行‘亡羊补牢’但为时已晚矣，在一、二年级时期末考试有个把及格的，也都选入A班，因此向来以来，自己所带的班中期末考试很难见到有学生上90分以上，大多学生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分学生在85分段以下至60分。几乎全部学生都感觉学习英语都是特别难的，主要原由是他们几乎记不了最简单的单词，语法也没基础，因此对英语学习特别头疼。老师授课听不懂，因此厌学情绪严重，学习态度上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机游戏等现象时时出现，英语成绩难以提高。因此开学之初自己既对本班学情进行了仔细仔细的剖析。在本学期平常教课中仔细落实因材施教和因人施教的的举措。本学期各方面状况才得以改观。二、把教课计划落到实处。今年度教课工作重心即在进行基础知识的复习上稳固和加深对基础知识的理解和掌握，提高期解决问题的能力，因此教课工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习内容是初三英语课本，高一年级课本22个单元，高二年级课本二十个单元。对这些内容的复习主假如：高考常用单词、短语，主要句型，基础语法等。平常复习中把高中英语复习语法项目中的十三个专题合适交融进去。经过练习和解说，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习稳固。三、大批练习促使学生对基础知识的稳固和能力的提高。4/10课本复习是学生能力提高的要点。从开学之初即对课本知识点仔细概括和总结，经过练习的形式进行学习反应。金版新教案《高三总复习》的运用是今年教课工作的一大幸事。人教订正版高考复习版金版新教案《高三总复习》成了学生的良师，也成了我英语教课中的良友。不论是单元复习仍是高中英语知识点专题训练都是题目中的精选。我立足于新教案《高三总复习》，认仔细真地掌握好教课工作中的练习环节。四、听力训练是作好提高成绩保障。第一，我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里，指引他们把娱乐工具看作学习的有力帮手。其次是用勤学校一致订来的整套《维克多英语整套听力训练》自己要修业生充分利用在课上或课下时间进行听力训练。再加上自己利用教室里的多媒体播放一些风趣的用简单英语对话的外国英文版动画故事给学生看，大大提高学生的学习兴趣，英语听力也有必定的提高。五、扩大阅读，培育英语能力。课外阅读必不行少，这学期高三金版新教案《高三总复习》为班级三分之二的学生扩大了自己的眼界。金版新教案《高三总复习》里面的训练阅读理解题兼备新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。个别成绩比较好的学生把这些出色的文章看作范文来朗诵背诵。这不单提高了学生的学习兴趣，也丰富和开辟了学生的视线。六、着重学生英语作文的训练，介绍学生优异作品。本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次月考后，不只给出参照范文，同时也选出学生中的优异作文进行欣赏和评论，这种做法能够在必定程度上激励了学生的英语学习的踊跃性。七、增强学习，努力提高自己的素质踊跃听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师议论教育教课方法，博采众长，提高教课水平。阅读有关网站，采集有关资料，不停扩宽知识面，为教课内容注入新鲜血液。以上不过对自己过去一个学期的教育教课工作的回首，既有成功的经验也有值得思虑的教训。5/10新的一年马上开始，我会更为努力地完美自己，踊跃地和高三备课组的同事们高效地达成教课任务。为20xx届高考的学生创建更新的至高点而努力！高三英语教课工作总结范文五篇【四】一.做得较为成功的方面：备课组的精诚合作：在这一年中，我们备课组的每一位教师都特别敬业，分工合作，从整个复习计划的拟订、复习内容到每周一次的测试，老师们都能够充散发布自己的卓识，提出合理的建议，精心选择合适学生们实质水平的各种试题，毫无保存地分享各样资料等。这样不单节俭了教师们的工作时间，也提高了教课效率，因此我很深切地感觉到，一个年级的教课能否成功，在很大程度上取决于各个备课组能否能够充散发挥每一位教师的潜力，调换每位教师的踊跃性。假如这项工作做好了，就可以提高整个备课组的活力，进而提高整个年级的学科水平。教课计划的合理拟订：本学年我们备课组在仔细剖析了各个班级学生的学习状况，研读了外语高考考试纲领，联合对历年高考取出现的难点、要点及热门等语言现象进行了特别详尽而仔细的剖析以后，拟订出了吻合我校学生实质的教课计划，第一轮对各知识点进行专项系统的梳理；第二轮查漏补缺，进行专题复习，突出要点、难点；第三轮开始综合复习，增强重难点及学生学习中的单薄点，使学生形成了较完好的外语知识构造。我个人对此的领会是，一个科学合理的教课计划是整个教课的顺利而成功的进行行动指南。分层进行的辅优补差：我们把高二期末外语成绩在年级倒数115名的学生疏成三个不同层次的班级，成绩做差的一个班级有一个老师特意负责。每次补差的内容都与本周学习的内容有关，或专项的，或专题的，这样能够使这些学生实时地填补还没有理解或掌握的知识点，并在已有的基础长进行合适的增强。我的领会是：补差必定要有针对性，针对不同层次的学习水平，针对学习中的要点难点，同时也要针对这部分学生学习中的单薄点，只有有针对性的补差才是有效的补差。增强性的背诵和默写：背单词词组向来是老师和学生学习英语最头痛的事，自然也是很有效的做法。可是怎么背最有效是一个值得全部英语老师要商讨的问题之一。我个人认为本学期我们所采纳的“常用词组与句子相联合的增强型翻译背诵”还有满有效的。详细做法是：第一轮单词背诵我们是以“能够基本辨识”为主要目的；第二轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。这两轮在第一学期达成。第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。因此，我们由备课组长负责，把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平常各样练习翻译中最常出6/10现的词组和句子构造按字母次序整理出来，并配合相应的句子翻译，让学生不单要记着这些词组，同时也要会把它们用在详细的句子翻译中。每日6--8句，每两天默写一次，每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。这样反频频复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率，学生也就简单记着了。扎扎实实的三轮复习以后，大多数学生的词汇量已有了很大的提高，阅读能力、和翻译写作能力等也有了相应的提高。到第四轮、第五轮的复习时，学生们的词汇压力已减少了好多。临高考前一个月，我们把第三轮复习的词组再一次来频频练习。我感觉这样的词汇复习仍是很有效的，比较合适我们这个层次的学生。立足教材而展开的主题式复习：近几年我们经常会用各样练习来取代高三的总复习，而忽视了教材自己在整个复习中的作用。本学年我们部分地试试采纳了以高三教材为中心的主题式复习，将教课内容与学生从前学过的内容相联合，一方面帮助学生回想已有的知识，另一方面也帮助他们建立新的知识构造，达到们故而知新的目的。同时，经过对语篇构造、写作方法、写作技巧等的剖析，对提高学生自己的写作能力也有很大的帮助。别的，对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写，为他们学做中减少语言错误确立基础。因此，立足教材进行主题式的复习不单很有必需也很有效，是我们高三复习中不行或缺的一个环节。二.略感遗憾与不足的方面：以教材为中心的主题式复习起步晚了些，高一、高二的教材没有时间完成，假如多花点时间和精力把四本教材中的内容按主题分类加以系统复习，关于那些高一、高二英语学的不是很好的学生也许会有更大的帮助。因此也希望新一届的高三能够重视立足教材的复习，并在此基础上有所打破，使高三复习更有效。对学生的学法指导方面仍有不足，特别是在第二轮的专题复习时。比如：在对阅读理解的专题复习时，只管老师们对这种题目的出现形式、解题方法，如：细节事实题怎样解答、要旨粗心题又该怎样解答等都跟学生讲过，但却缺少了必需的增强练习，使得有些学生在实质解题过程中不可以将理论与实践相联合，解题时只凭感觉，而阅读能力却没有正真获得提高。听力解题指导也存在近似的问题。因此，我想，在此后的教课中，应重视学法指导，更应重视“指导”以后的实践，让学生确实掌握学习及解题方法，使他们的学习效率达到事半功倍的成效，而不是相反。7/10在试题的选择方面还有所短缺，还没有正真达到“教师走进题海，让学生跳出题海”这样一个状况。比方说，有些时候给学生部署完作业以后才发现有些题目不合适我们的学生。因此，我认为，这方面对教师的要求与敦促还应更为到位，必定要在给学生部署作业前，教师先把题目做一遍（但不是抄抄答案），选择合适的题目部署给学生，以防止学生做无用功，浪费学生可贵的时间。三.对此后教课工作中的几点思虑：进一步提高每位外语教师的工作责任心和教师自己的业务能力，抓好、抓实高一、高二的英语教课，为高三的总复习确立优异的基础。英语语篇教课不可以只逗留在语言自己的解说，在重视单词、语法等知识点教课的同时，要重视语篇的整体剖析，是学生拥有统揽的能全篇能力，即语篇能力。同时，语法教课必定要联合语境，使学生在必定的语境中理解语法现象，并经过合适的练习来加以稳固。要让学生能够在各样不同的语言环境中灵巧运用各样语法例则，而不是只记着观点。在高一阶段必定要打扫语音阻碍，既在最先阶段解决音标问题，让学生娴熟地掌握音标及其字母组合，这样能大大地减少学生记忆单词的困难，有效地提高英语学习的效率。但怎样解决音标的教课识题要进行进一步的商讨和研究。从高一同就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技术培育，养成优异的写听读写习惯。在学习课本内容的同时，还应扩大学生的课外阅读量，让学生做必定量的念书笔录或短文缩写；抄背好的词句以累积英语语言表达的好词好句，甚至交的段落等。养成优异的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮助。备课组的老师都应发挥其应有的作用，仔细研究教材、研究教法、指导学法，并在此基础上拟订科学合理的教课计划。我感觉很有必需拟订出阶段性计划和学期计划，不是为了达成一项任务，而是要把计划作为一种预期目标，在实质教课中不停地查验“预期目标”和“生成目标”的达成度，从使教课计划发挥其教课中真实的作用。学校应当采纳有效举措鼓舞并奖赏那些在教育教课中有所成就的教师，特别是青年教师，使他们成为其余教师学习的模范，带动广大教师的踊跃性，在校园中修建一种比、学、赶、帮、超的教课气氛，以提高我们整体的教课水平。8/10客观评论文理学科、1学科和小学科教师在教课中的贡献和作用，关于弱势学科多点鼓舞，少点责备，特别是关于两门大文科，既要看到差距也要看到希望，这样更有益于各门学科的均衡发展。高三英语教课工作总结范文五篇【五】这个学期是高中阶段的最后一个学期，时间较短，任务重。本学期我持续担当高三（4）、（12）班的英语教课。这一学期来，作为一名高三的英语教师，我仔细扎实地做好教课工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回首这半年，既繁忙，又充分，也有很多值得总结和反省的地方，现将这半年的高三英语教课工作总结以下，借此以促使和提高。一轮复习经过半年差不多靠近结尾。一轮复习一致依照高三组的安排来进行，同时充分表现英语学科特点，主要突出了“一个认识”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。详细做法就是以话题为主线，仔细梳理试题资源（高考题、模拟试题）中的同一话题的语言资料，进行有效组合，教案，进而增强学生在英语学习中的话题意识。在这一过程中，异样要注意做好同一话题下的词汇、表达的累积，经过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇比赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。第二轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合本领进行全方向的训练.学生可否获得好成绩，最要点的就看这一轮复习的情形.这一轮复习主假如针对高考题型（听力、单项选择、完形、阅读、改错、书面表达）进行专题复习，同时进行综合训练。在这一轮复习专注研读最近几年高考英语试题，明确备考方向。并且把复习备考的要点放在增强学生对语篇语境的语义意会水平以及培育学生语言综合运用本领上。二轮复习紧扣英语学科的骨干知识，突出“两个技术”的培育，即阅读与完型。在这一阶段，我们主要依照以不同样文章体裁来选定完形填空，以不同样阅读技术来选订阅读理解的思路来编写教案，力争学生训练任务明确，要点突出。坚持以学为主，以练为主，指引学生在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思想改正，要点生主要做好习题抽查与个别指导，希望生则主要搞清楚他们每一个人的要点问题，要点落实词汇识记与一词多义的拓展。三轮复习不过环绕试卷讲评课，依照“粗批、快练、实时讲”的时效性原则，尽量联系先前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶词典等资源，制作讲评课教课设计，努力做到一节