两三位数除以两位数除法说课稿

两三位数除以两位数的除法讲课稿之勘阻及广创作江苏省仪征市仪化一小张桂琴一、说教材1．教课内容苏教版小学数学四年级上册“三位数除以两位数的除法”。这部分内容是在学生已经学会了两、三位数除以一位数、也掌握了除法计算的笔算格式和基本的试商方法，教课中要充分利用学生已有的学习方法和认识经验，调换学生学习的踊跃性，指引学生自主探究的学习方法，学生在理解算理的基础上，倡导算法多样化，增强计算多种形式的练习，提升计算能力。2．教课目的1）使学生在详细情境中，联系已有的知识、经验探究并学会除数是整十数（商是一位数）、三位数除以两位数（商是两位数）以及简单的两位数除以两位数的口算方法，能正确地进行口算，并体验分歧的算法。2）使学生经历探究三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程，掌握除数是两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算；联合笔算的学习。3）使学生获取运用已有知识探究新内容的领会；在思虑、沟通和总结计算方法的过程中，发展归纳、归纳的初步能力；能运用所学的知识解决一些简单的实质问题，体验数学与生活的联系，感觉数学的应用价值。4）使学生在自主探究、合作沟通的学习活动中，体验数学学习的探究性，获取成功的体验，逐渐形成学习数学的踊跃情感，建立学习数学的自信心，提升主动学习和独立思虑的踊跃性。[教课要点]指引学生自主探究并掌握三位数除以整十数的笔算方法；使学生经历探究三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程，掌握除数是两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。对计算知识进行系统整理，提升计算能力。[教课难点]独立思虑并沟通议论笔算的计算过程，特别是商的书写地点。在笔算时能灵巧地试商，提升学生计算的正确率，帮忙学生形成需要的计算技术，进一步应用除法解决实质问题。二、教法、学法从素质教育着眼点来看，要贯彻教授知识与培育能力相联合的原则，不只要使学生学会知识，更要使学生会学、乐学、主动去学。为了更充分地发挥学生的主体地位，确实提升讲堂教课效率，我对本节课作了以下设计：第一，回想知识，整体评论。请同学先回想一下，这一部分我们主要讲了哪几方面的知识，每一方面又包括哪些详细的内容，同学之间相互沟通、相互填补，增强小组合作意识。其次，整理单元知识，形成知识系统，组建知识板块。同时实时补上学习这一单元的知识缺点，使每一位学生都能够扎实系统地掌握知识，在某种程度上形成自己复习的程序，能够掌握和运用必定的方法进行复习。最后，增强训练。设计有条理、有梯度的练习，并注意练习的针对性和兴趣性，提升计算能力，让学生在稳固中获取发展和提升。三、说教课过程（一）回首揭题回首内容。指引：近来一段时间，我们学习了两、三位数除以一位数。回想一下，这一单元都学习了除法的哪些知识，知识之间有哪些联系，同桌先相互谈谈看。假如有困难，能够把书翻开看一看、说一说。沟通：这一单元你认识了对于除法的哪些知识，能举出这些知识的例子，并说一说相互之间的一些联系吗？联合沟通说明主要内容及联系，并板书：除数是整十数的口算（60÷30除数是整十数除法笔算除数是两位简易计算（320÷2．揭露课题。讲话：这节课我们要进行除法的整理与练习，要点复习两、三位数除以两位数的除法计算。（板书课题）经过整理与练习，要进一步掌握口算和笔算方法，能比较娴熟地口算，正确地笔算并能验算。（二）计算复习1、口算。沟通并体现得数，选择两道让学生谈谈算法。发问：能依据你的计算，谈谈除数是一位数的除法口算如何算吗？2、笔算。（1）做“练习与应用”第2题。比较：第一组三道题有什么同样和分歧的地方？确立余数。先看被除数前两位，不敷就看前三位；哪一位不敷商1

就商0。还要注意每次余数都比除数小。（板书：每次余数比除数小）[设计说明：复习除法笔算的重要方面是整理和进一步明确方法，而笔算除法的要点是正确求商。这里三组题侧重让学生疏别感觉试商、调商和商0这些“点”，同时经过分歧题组商的位数的差异感觉商的定位。这样安插，既感觉笔算过程，又突出计算要点，有益于学生借助计算由“点”到“法”归纳、整理，进一步掌握法例。这里的复习安插，是依据题组的特色把三组题分开挨次练习，使学生经历每组题的计算过程，获取相应“点”的实质感觉，从而归纳泫则。详细安插上，第一组要求“计算时注意哪里分歧”，沟通时侧重比较“每题是如何求商的”，突出试商方法；第二组题计算时要求注意“试商后如何获取正确的商的”，沟通时突出初商出现的问题“如何解决的”，突出调商方法；第三组要求独立计算、比较，思虑“有什么领会想说的”，让学生关注商都是10，个位上商o等，进一步体验方法，沟通时提出和前两组商“有什么分歧”，对除法笔算“有什么领会”，让学生自己思虑、归纳。这就帮忙学生进一步加深对这些“点”的感觉，促使学生清楚地归纳法例，正确地掌握法例。]3．按要求达成。让学生说出下边各题的商各是几位数，谈谈如何想的。326583216038799说明：求商时，能够用四舍五人法试商、调商，假如能直接看出能够商几，就直接写商。练习：自己算一算，看看你说的这