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文档简介

第第页七年级下册的英语教学计划人教版七班级下册的英语教学计划人教版1

一个寒假转瞬间就过去了,新的学期又将开始,为了下学期更好地搞好七级英语教学工作,特做以下教学计划:

一、指导思想

依据同学上学期掌控知识状况和同学的生理和心理以及进展需求,本学期我们的英语课程的教学目的是如何培育同学的口语表达技能、听力水平和语言表达技能。老师要激发同学〔学习英语〕的爱好,培育他们学习英语的积极立场,使他们建立学习英语的自信心;培育同学的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常沟通的技能,为进一步学习打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

二、基本状况

经过一学期的学习体会,我所教的两个班,大部分同学学习目的明确,〔学习立场〕端正,掌控了〔英语学习〕的一些基本〔方法〕,能够积极主动仔细地学习,学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的,缺少学习的热忱和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好,同学觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分同学没有掌控记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。同学的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本学期的.英语教学中,老师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让同学掌控词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采用多种〔措施〕,留意培育同学对英语的爱好;让同学掌控记忆单词、听力、写作等英语学习技艺,培育良好的学习习惯和自主探究,合作探究技能。

三、采用的措施

1、培育学习爱好,引导同学掌控正确的〔学习方法〕和策略,提高学习效率;采纳课前5分钟语言展示,编排课本剧、讲〔故事〕等方法培育同学学习英语的积极性。

2、发挥同学主体和老师主导作用,课上采用生生互动、师生互动的教学策略进行教学,培育同学的独立自主学习技能和创新技能以及〔规律思维〕技能。

3、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培育同学开口说英语的志气和信心;

4、引导同学实现语言的迁移,加强日常生活中〔英语口语〕的运用;

5、鼓舞同学自主探究,合作探究,共同提高。

6、抓好同学的基础检测,力争单词和〔短语〕百分之八十的同学过关,主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查,另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。

7、对同学进行分层教学,采用分层作业的方式逐步转化后进生,培育优生。尤其课文中的〔句子〕以及课文更要分层要求然后再去检查。

8、有条不紊地对同学进行单元检测,对优秀和进步同学仍旧进行嘉奖评价,建立后进生档案,降低后进生百分比例。

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一、同学基本状况分析。

初一新生思维机敏,活泼好动,勤学好问。有些同学越学越有爱好,积极性很高,但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担,本期要采用有效的教学措施,加强优差生的辅导,全面提高教学质量。

二、目的要求。

1、依据同学的特点以及英语学习的规律,采纳有效的教学手段和〔教学方法〕。创设生动活泼的语境,让同学运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重留意培育同学良好的学习习惯(包括预、复习习惯,书写、朗读习惯,及语言行为习惯),以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的开展。还要着重培育同学的自学技能,在以前的基础上,指导及鼓舞他们多运用工具书。

3、从同学实际出发,充分发挥同学的主体作用,进一步加强对同学的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,着重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原那么,抓好基础训练,着重培育同学径直用英语表达思想的技能,扩大课堂容量,提高课堂效率。

5、仔细钻研教材,掌控每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,依据的同学年龄特点及班级的实际状况,细心设计教学程序,选择适当的教学方法,写出各单元中的每课教案。

三、详细措施

总原那么:提高课堂利用率,有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力,促使其提高。对于成果较弱者,针对性地进行帮补,并通过优等生的援助促其进步。

1、在课堂上表达知识的梯度,扩大照看面。

2、引导同学找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、实施“一帮一”活动,让成果好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。

4、建立英语学习小组,并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时,整合家长的能量,让家长在周末期间监督同学听磁带、读课文。

5、每天利用固定时间进行阅读训练,使同学能尽快掌控阅读技巧,培育阅读爱好,从整体上提高同学掌控语言知识的技能。

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一、同学状况分析及对策

经过一学期的学习,从上期期末成果来看,两个班的英语成果很不抱负。七班级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些同学学习目的明确,立场端正,掌控了英语学习的一些基本方法,能够积极主动仔细地学习,学习成果较好。但还有大部分同学没有明确的学习目的,缺少学习的热忱和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好,同学觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分同学没有掌控记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。针对种种问题,在本期的英语教学中,老师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让同学掌控词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采用多种措施,留意培育同学对英语的爱好;让同学掌控记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培育良好的学习习惯和自主探究,合作探究技能。充分调动同学的学习积极性和主动性。教学上采用任务型教学,运用敏捷多变的方法,实现同学语言运用技能的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生关系,尊敬理解同学,与同学一起共享学习中的苦与乐。使每一位同学都能在学习中取得很大成果,有所进步。

二、教材分析

《Goforit》七班级下册共12个单元,再加上两个复习单元。全书采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌控的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分,供同学自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳“语言的输入——同学的消化汲取——同学的语言输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal采纳听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,表达了以同学为主体的思想。

三、教学目的

培育同学对英语的学习爱好,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,进展双基技能,培育听、说、读、写的技能,使同学初步获得运用英语的技能,达到语言运用技能的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施:1、培育学习爱好,引导同学掌控正确的学习方法和策略,提高学习效率;2、发挥同学主体和老师主导作用:3、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培育同学开口说英语的志气和信心;4、引导同学实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;5、鼓舞同学自主探究,合用探究,共同提高。6、加强听力训练。

方法:任务型教学:老师提出指令,同学规范操作。听说,读写跟上。综合训练,扎实双基。

五、教改打算

用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

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一、指导思想:

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

1、要面对全体同学,关注每个同学的情感,激发他们学习英语的爱好,援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;

2、整体设计目标,表达敏捷开放,目标设计以同学技能,语言知识,情感立场,学习策略和〔文化〕意识的进展为基础;

3、突出同学主体,尊敬个体差异;

4、采纳活动途径,提倡体验参加,即采纳任务型的教学模式,让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利;

5、着重过程评价,促进同学进展,建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

总之,让同学在运用英语中学习英语,让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘,让他们在运用和学习英语的过程中,体味到轻松和胜利的欢乐,而不是无尽的担忧和恐惊。

二、同学基本状况分析:

本届七班级新生和以往初一同学相比在英语基础方面很薄弱,由于在学校英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌控好。经过上学期努力,年段同学的基础知识得到了加强,学习立场也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强,自觉性很差。

另外,同学在情感立场,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:许多同学不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好〔课前预习〕课后复习,学习没有计划性和策略性;不擅长发觉和〔总结〕语言规律,不留意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标:

钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

四、详细措施:

1、抓好英语的常规教学,加强基础知识训练:

①归纳学过的`词组,方便同学记忆;

②用词组〔造句〕和中译英训练;

③组织同学结〔对子〕,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使同学能熟能生巧;

④把课文分段,按学习组为单位,进行朗读竞赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求同学会默写。

2、抓好语法学习:

①掌控形容词、副词的比较级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成,规章和不规章改变。

②学习一般过去时态,重点突破不规章动词。

③学习过去进行时与现在进行时的区分。

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一、指导思想

虽然大部分同学在学校已接触过英语,但同学以前不大重视英语,造成英语两极分化严峻,且学习积极性低。所以,现阶段最重要的是激发同学学习英语的爱好和积极性,援助他们加强信心,克服困难。除了从思想上予以引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

二、班级基本状况:

本学期我担负七班级的英语课。绝大多数同学虽然学校阶段都学过英语,但大部分同学的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱,自觉性也较差,相应的学习习惯也较差,对学习英语有犯难心情。针对这些状况,在本学期的英语教学中,本人将致力于:一方面,应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练,让同学掌控词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采用多种措施,留意培育同学对英语学习的爱好;让同学掌控记忆语音、单词、阅读和写作等〔英语学习技巧〕,培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究技能,充分调动同学的学习积极性和主动性。教学上采用任务型教学方式,运用敏捷多变的方法,实现同学语言运用技能的迁移和拓展。尊敬并理解同学,与同学一起共享学习中的苦与乐,使每一位同学的英语成果有所提高,有所进步。

三、七班级上册英语教学重、难点:

(一)、语法知识点.

1.一般疑问句及回答;

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的改变;

4.方位介词;

5.非常疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及改变;

7、名词全部格;

8、一般现在时

9、进度表达法;

(二)、交际用语。

四、七班级上册英语教学措施

初一班级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良,径直影响同学整个中学阶段,乃至高中、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:

1.每天背诵课文中的对话。目的:要求同学背诵并默写,培育语感。

2.每天记5个生词

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