大班数学嘀嗒王国活动方案

大班数学《嘀嗒王国》活动方案师：小朋友，今天老师要带你们去嘀嗒王国旅行，你们想去吗?但是，老你在嘀嗒王国看到了什么?他们长什么样子?(带幼儿看一看、摸一摸、玩一玩钟表，两分钟音乐背景。)二、讲述故事，理解钟表的作用。讲述故事第一段：嘀嗒国的国王特别喜欢听一种声音，他觉得这种声音是世界上最美妙的声音。小朋友们，你们想不想听听这种声音呀?(想)师：你们知道这是什么东西发出的声音吗?(闹钟、手表、钟表)让我们一起来揭晓答案吧：这就是我们在嘀嗒王国看到的钟表(图片出示钟表)2.讲述故事第二段：嘀嗒国的国王觉得钟表的嘀嗒声是世界上最美妙的声音，于是，他有了一个主意，把世界上所有的钟表都收入他的宫殿。师：国王把钟表收走了，会发生哪些麻烦的事情?(起床、上学、吃饭、上班会受影响)3.师：接下来会发生什么事情呢?讲述故事第二段：第二天，国王早早的来到餐厅，他怎么等也等不到自己的早餐，肚子饿得咕咕叫，他生气的说：“怎么回事，几点了，我的早餐呢?”厨师无奈的说：“没有钟表，我们不知道几点做早餐。”师：小朋友，嘀嗒国发生什么事情了?(国王没有按时吃上早餐)师：原来钟表对我们这么重要，那我们来看看钟表上都有些什么。(1)理解钟表的构成。(出示钟表)师：钟表上有哪些数字?(1-12共12个数字)这些数字都是怎么排列的?(按从小到大的顺序排列)小结：钟表上有十二个数字，表示时间，这些数字是按从小到大的顺序排列师：有几根指针(两根),这两根指针有什么不同?(一根针长，一根针短)。你们知道这两根针叫什么名字吗?(时针、分针)师：这两根针分别叫时针和分针，有什么特点?(时针短，分针长。)播放视频作小结.分针的位置就会看时间了。时针和分针是两个好朋友，你们看他们都停在12的位置上，准备跑步比赛，看看谁跑得快。我们给它们加油吧!师：时针和分针谁走的快?(时针走得慢，分针走得快)。为什么?(引导幼儿回答，分针跑了整整一圈，时针从数字12跑到数字1,只跑了一格)师：都是这样的吗?时针表示不服气，想再来比一次，我们来看看。师：这回谁赢了?(还是分针，分针又跑了一圈，时针从数字1跑到了数字2,还是一格)师：我们来看一看两次比赛的结果，它们有什么一样的地方?(分针都指在12的位置)有什么不一样的地方?(时针一个指着数字1,一个指着数字2)师：时针和分针指向不同的的位置，表示不同的时间。时针指向数字1,分针指向数字12的时候，表示一点整；时针指向数字2,分针指向数字12,表示两师：我们来看看，国王吃早餐的时候是几点?出示图片。(8师：国王有没有按时吃上早餐呢?(没有)有钟表，我们不知道几点钟喂食呀。”提问：鸟儿应该几点喂食?出示图片(9：00)师：这也是时间表示的一种方式。9点整，指针在钟表上是什么样子的?鼓励幼儿自由探索。(时针指向9,分针指向12,表示9点整)我们一起来揭晓答案吧(观看视频，理解9点整时针和分针的位置。)师：你们知道10点整是什么样子吗?幼儿在钟表上拨出10点整。师：你们知道11点整是么样子吗?请幼儿在钟表上拨出11点整。师：我们看看刚刚拨出的9点整、10点整、11点整的位置有什么不同和相同的地方?(它们的分针都指向12,时针分别指向9、10、师小结：时针指向数字9,分针指向数字12,表示9点整；时针指向数字10,分针指向数字12,表示10点整；时针指向