中班语言课教案《小池》含反思

《中班语言优良课教课设计《小池》含反省》这是优异的中班语言教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、设计企图和背景古诗朗读教课是我园课改课题"德育园本课程开发与实行中比较重要的一项研究。也是对学龄前少儿实行素质教育，倡扬传统文化的有效方法。可是，因为幼儿园教课的特别性和3~6岁少儿的身心发展的特色，也决定了幼儿园古诗朗读教课应拥有其自己的特别性。纯真的照本宣科，乏味的重复朗诵，不单不可以使幼儿爱上古诗的活动反而简单产生厌烦的心理。所以，在设计本次古诗《小池》的教课时，我运用了多种形式和手段，从多方面调换幼儿的感观，以生动形象的多媒体教课设计下手，配上音乐，肢体动作，游戏等，以达到最正确的教课成效，使幼儿在轻松快乐的氛围中学习古诗，更便于幼儿识记诗句内容，也从中领会到古诗的乐趣，达到培育幼儿古诗学习兴趣的最后目标。教课目的：理解诗的内容，感觉诗中描绘的夏季情形，激发热爱大自然的感情。朗诵并背诵古诗。教育幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。培育幼儿有礼貌、爱劳动的质量。教课要点：理解诗的内容，感觉诗中描绘的情形教课要点：理解诗的内容，感觉诗中描绘的情形教课过程一、创建情境，引入新课小朋友们喜爱夏季吗？那你们喜爱夏季的什么呢？此刻老师给小朋友讲一个别样的夏季，看你们喜爱老师说的夏季吗。1/4播放配乐，朗诵描绘一段描绘夏季的美文。这是一个初夏的午后，天还不是很热，在一个小池塘里，时时有涓涓细流涌出，竖起耳朵听听有传说中的泉水丁冬声吗？没有，或许是流的实在太细了吧。不远处，柳树跟着风轻抚水面，树影倒映在水面上，忽明忽暗，清楚可见。好是这茂密树阴也爱上了晴日午后柔美的风光，放眼望去，几个蜻蜓在露出绿头的荷花投影上玩耍呢。这样的夏季美吗？有位诗人叫杨万里，只用了个字写了首诗就把这样美的夏季描绘了出来，小朋友想学学吗？出示古诗《小池》范读一遍。二、学习古诗。1、解说古诗粗心此刻我们来看看这首诗写的和老师方才说的同样吗？小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。诗意：泉眼仿佛很珍惜泉水，所以水流的很细很慢，树荫照在水中，仿佛爱上了这晴日里轻柔而漂亮的风光。小荷才露出一个小小的尖尖的花苞，就已经有蜻蜓站在了上边。2、小朋友谈谈这样的风景美吗？下边我们就来学习它。第一遍，跟读，(并指出诗句对应图的地点。)第二遍，跟读(逐字读)。3、小朋友们读的都特别的好，接下来我有个好注意，这样读太没意思了，我们给他遍上漂亮的动作读一遍好吗？2/44、小朋友们都读的特别好，动作也做的很漂亮呢，我要告诉小朋友，小池还有一首歌呢，接下来我们听一遍，而后我们唱的时候把我们编的动作加上好吗？好的，我们先来听一遍。5、好玩吗？接下来有更好玩的呢，我们方才做的动作太简单了，接下来我给小朋友一个任务。把你们依据座位分红四组，每个组的小朋友合作起来给每句诗遍编个动作，老师来指派个小组长负责好不好？好的，此刻老师念那句，表演那句的小朋友就连忙摆好动作好不好，我们来比一比那组最快。(可进行两遍)。小朋友们的表现真是太棒了，我们此刻来检查下经过方才的游戏有没有小朋友已经会背这首始了呢？三、拓展此刻，我们在来做个游戏，老师呢给小朋友每人发一张画，可是它没画完，一会小朋友依据这首诗我们再在画上添上我们还以为要有的东西好不好？小朋友们，感觉这副画把夏季画完了吗，小池不过大自然中的一个特别特别小的部分，大自然中还有更多漂亮的风景呢。这些美景正等候着小朋友去发现，去赏析，去赞叹。自然，大自然更期望你们去爱惜万物，保护环境。这样，美景才会愈来愈美，愈来愈多，此刻。我们去外边看看，还有什么，而后回来把他添在我们的画上好吗？教课反省在幼儿园大班出现了古诗教课活动，为了上好古诗教课，同时联合季节特色，我选择了古诗《小池》，活动中我经过教课设计的图画，让幼儿初步感觉小池风景的漂亮，古诗的境界美并让幼儿用自己的话描绘自己看到的风景，在幼儿充分用自己的语言表达着图画的意思时，教师话锋一转：古时候有个诗人叫杨万里，也和3/4你们同样感觉这风景很美，沉醉在这初夏的美景中，于是写下了千古流传的经典古诗《小池》，你们想不想听听诗人是怎么用诗句来描绘这幅画面的呢？此时激发了幼儿的想听古诗兴趣，终究诗人会如何用古诗来描绘这样的画面呢？和我们说的会有什么不一样呢？于是在教师奇妙设计的情形中，孩子们带着这样的想法，进入了古诗教课活动中。在理解古诗内容的时候，教师牢牢抓住诗中描绘的光景：泉眼、树阴、小荷、蜻蜓，来引出相应的诗句进行学习和朗读，并让幼儿经过图文联合感觉泉眼与泉水、树阴与池水、小荷与蜻蜓之间的联系，进而感觉自然之间的和睦与美好。为让幼儿更好的感觉古诗的境界美，对诗句中要点词做了必定得理解。理解的时候利用了幼儿在平常“词语开花”的经验，对古诗中要点的词语进行拆字组词的方法，这样幼儿不单很感兴趣，也很简单的理解了字词的意思。在进行教课中，我也看到教课中的不足之处：假如在孩子们自由叙述了画面的内容后，教师能实时把幼儿的讲话进行概括，用散文的形式对画面总结性描绘，关于幼儿感觉古诗的境界美会起到很大的帮助。古代诗词是中国传统文化的瑰丽结晶，它拥有句子，语言精练，境界优美等特色，在进行古诗文教课时，增添幼儿对中国传统文化的认识和认识，增强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感觉能力，这关于培育幼儿优异的文化涵养拥有激烈的熏陶作用。教师的语言应当更磨炼，做到语言精练。此次教课活动，教师是经过让幼