幼儿园大班科学教案《向日葵》含反思

幼儿园大班科学教课设计《向日葵》含反省大班科学教课设计《向日葵》含反省合用于大班的XX主题教课活动此中，让幼儿察看投射折射向日葵的形状、色彩、大小等特点，认识向日葵种子给人们会带来的利处，认识向日葵的生长过程，对植物生长差别感兴趣，对身旁的野生动物感兴趣，快来看看幼儿园大班科学教课设计《向日葵》含反省教课设计吧。活动目标：1、认识向日葵的生长过程，对苔藓生长变化感兴趣。2、侦测感知向日葵的形状、色彩、大小等特点，认识向日葵种子给人们带来的利处。3、对身旁的动植物感兴趣。4、对科学活动感兴趣，能踊跃着手研究，找寻答案，感觉探索的乐趣。5、发展合作研究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1、经验准备：幼儿有初步的按历练变化排序经验。认识平常吃的葵花籽是向日葵吃饭的种子。2、物质准备：相关葵花的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》活动过程：一、以猜谜导入活动，激发兴趣。谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。(谜底：向日葵)二、指引幼儿观看多媒体图片(用葵花籽摄制的食品和工艺品等)指引语：看看这些是什么?你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的?三、指引幼儿观看相关葵花的视频，认识向日葵的生长过程。1、出示教育挂图《向日葵》，指引幼儿认识向日葵的形状、色彩和旭日的属性。2、出示《向日葵的生长过程》，指引幼儿认识向日葵的生长发育生长过程。A、指引语：请小朋友认真看看，你相信这些图如何摆列更合适，能够和旁边的小朋友议论一下。B、发问：你是按什么次序摆列的?向日葵是如何长大的呢?四、品味用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。1、指引语：你们尝过葵花籽吗?好吃吗?2、幼儿与教师一同品味用葵花子制作的食品，边品味边沟通食品的滋味。3、议论：向日葵种子做得食品能够吃，葵花的种子还可以做什么?五、栽种与记录指引语：春季到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一同来种一种，看看究竟是否是依据我们知道的过程九岁长大的。大家要仔细地生长纪录它们的生长变化过程，做一个很棒的记录员。六、活动延长：指引幼儿教育栽种葵花籽。活动反省：《向日葵》是主题《夏季总动员》中的一个活动，它是一个活动以赏识为主的平面设计活动。关于中班的孩子们来说，学习赏识无聊油画是比较乏味的，并且，也拥有必定的难度。为了能够帮助更好的展开活动，活动前我认真阅读了教材，频频斟酌活动过程，最后决定以惊讶为主，绘画为辅来展开活动。科学知识原理对幼儿来说是相对抽象的，在科学活动中生态学就是要把抽象化为形象。ppt的运用能将我们口头没法解说，幼儿勾勒也没法理解的现象原理展现出来。正如活动中学会正确看刻度，在此环节采纳ppt，利用图片比较法，让幼儿认识察看刻度时，要舌头与刻度齐平，仰望和俯视都是错误的。实质操作，这个方法很好解决了本届活动的要点。科学源于生活，让学童从科学的认识温度计，到从生活中会发现温度计的运用，能丰富幼儿的知识经验。活动中，我主要从画家作品的色彩、线条以及这三方面来指引幼儿进行赏识，并地帮助幼儿在赏识的过程中累积绘画的方法。活动展开的较为成功，孩子们思想活跃，勇于讲话，特别是用动作来表现画中的向日葵这一环节，孩子们兴致勃勃，踊跃参加，用各样肢体语言来解说自己对作品的理解。小百科：向日葵（学名：HelianthusannuusL.）：是菊科、向日葵属的植物。因花序随太阳转动而得名。一年生草本，高1-3.